影响价格的因素 李芳

1、说学情说学情 说教法说教法 说学法说学法 说教学反思说教学反思 说教材说教材 说教学过程说教学过程 课程标准和模块学习要求课程标准和模块学习要求内容目标内容目标 提示与建议提示与建议学习内容要求学习内容要求能力层级能力层级1.2归纳归纳影影响商品价响商品价格变化的格变化的因素，因素，理理解解价格变价格变动的意义，动的意义，评述评述商品商品和服务价和服务价格的变化格的变化对我们生对我们生活的影响活的影响。供给和需求的变化供给和需求的变化影响商品价格的变影响商品价格的变化，而影响供求关化，而影响供求关系的因素有生产、系的因素有生产、地域、时间、文化地域、时间、文化等。等。撰文：撰文：“街头广告街头

2、广告面面观面面观”。讨论：讨论：“货真价货真价实实”“物美价物美价廉廉”“物以稀为物以稀为贵贵”的含义的含义知道影响商品价格变知道影响商品价格变化的因素化的因素理解价值与价格的关理解价值与价格的关系系理解社会必要劳动时间理解社会必要劳动时间对商品生产者的意义对商品生产者的意义理解价格变动的意义理解价格变动的意义 理解价值规律的基本内理解价值规律的基本内容和表现形式容和表现形式评述商品和服务价格评述商品和服务价格变动对人们生活和生变动对人们生活和生产经营的影响产经营的影响（一）说教材的地位和作用（一）说教材的地位和作用 影响价格的因素影响价格的因素是人教版必修是人教版必修1经经济生活济生活第一单

3、元第二课第一框题的内容。第一单元第二课第一框题的内容。本框题承接前面本框题承接前面 “价格是价值的货币表价格是价值的货币表现现” ，后面是，后面是 “价格变动的影响价格变动的影响” ，它在，它在整个教材中起整个教材中起承上启下承上启下的作用，为以后的作用，为以后经济生活经济生活的学习打下牢固的的学习打下牢固的理论基础理论基础，因此，本框题在因此，本框题在经济生活经济生活中具有中具有不容不容忽视忽视的重要的地位。的重要的地位。一、说教材一、说教材 （二）说教学目标（二）说教学目标1、知识目标、知识目标（1）识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率。）识记买方市场和卖方市场、社会必要劳

4、动时间、劳动生产率。（2）理解影响价格变动的因素、价格与价值的关系、劳动生产率）理解影响价格变动的因素、价格与价值的关系、劳动生产率与商品价值量的关系、价值规律的基本内容和表现形式。与商品价值量的关系、价值规律的基本内容和表现形式。2、能力目标、能力目标 （1）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象。）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象。 （2）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值上下波动的。）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值上下波动的。 （3）培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力，激发）培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力，激发学生努力学习的意识，以适应激烈的社会

5、竞争。学生努力学习的意识，以适应激烈的社会竞争。3、情感、态度与价值观目标、情感、态度与价值观目标 培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。劳动、平等待人的精神。（三）说教学重难点（三）说教学重难点教学重点：教学重点： 1.供求供求影响影响价格价格2.价值价值决定决定价格价格 3.商品的价值量是由生产商品的商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间社会必要劳动时间决定决定的的依据：依据：课程标准：归纳影响商品价格变化的因素。课程标准：归纳影响商品价格变化的因素。只有掌握了供求关系，价值量，社会必要劳动

6、时间，才能只有掌握了供求关系，价值量，社会必要劳动时间，才能真正理解和掌握影响价格的因素。真正理解和掌握影响价格的因素。 教学难点：教学难点： 劳动生产率与商品价值量的关系劳动生产率与商品价值量的关系依据：依据：劳动生产率与商品价值量的关系较抽象，学生没劳动生产率与商品价值量的关系较抽象，学生没有这方面的基础知识。同时是高考计算题考查的重点。有这方面的基础知识。同时是高考计算题考查的重点。 作为高一新生，刚刚从初中阶段作为高一新生，刚刚从初中阶段过渡到高中阶段，形象思维得到一定过渡到高中阶段，形象思维得到一定的发展，但学生的抽象思维能力发展的发展，但学生的抽象思维能力发展不够，所以对纯粹的经济

7、理论把握有不够，所以对纯粹的经济理论把握有一定的难度，而且纯粹的理论会使学一定的难度，而且纯粹的理论会使学生兴趣不足，但是他们对身边的一些生兴趣不足，但是他们对身边的一些现象有一定的了解和关注，所以通过现象有一定的了解和关注，所以通过对感性材料的分析使他们获取理性知对感性材料的分析使他们获取理性知识，从而培养他们的抽象思维能力。识，从而培养他们的抽象思维能力。二、说学情二、说学情 1、直观演示法：直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学利用图片等手段进行直观演示，激发学 生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法：

8、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取引导学生通过创设情景等活动形式获取 知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分 的的 发发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法：集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。协作的精神。 4、阅读指导法：阅读指导法：引导学生学会阅读课本，培养自主学习引导学生学会阅读课本

9、，培养自主学习能力。能力。 三、说教法三、说教法 四、说学法四、说学法 1、合作学习法：、合作学习法：让学生感觉课堂不是机械地学习让学生感觉课堂不是机械地学习知识，而是在关注生活中感悟，在讨论、谈话、聊天中知识，而是在关注生活中感悟，在讨论、谈话、聊天中升华。升华。 2、自主探究法：、自主探究法：在做课前准备工作时，寻找日常在做课前准备工作时，寻找日常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。 3、分析归纳法：、分析归纳法：通过对日常生活中一些普遍的现通过对日常生活中一些普遍的现象进行分析、归纳，从而得出结论。象进行分析、归纳，从而得出结论。 4、

10、总结反思法：、总结反思法：将自己的探究成果与教师课堂上将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合，再次归纳总结并加以反思，使认识上升的点拨相结合，再次归纳总结并加以反思，使认识上升到一个更高的理论层次。到一个更高的理论层次。四、说教学过程四、说教学过程 大雨后鱼塘里的死鱼大雨后鱼塘里的死鱼大雨冲毁农作物大雨冲毁农作物大雨冲毁蔬菜大棚大雨冲毁蔬菜大棚大雨做成交通阻断大雨做成交通阻断大雨冲毁农作物大雨冲毁农作物台风来袭，蔬菜台风来袭，蔬菜遭灾，价格远远高遭灾，价格远远高于平时于平时夏秋夏秋换季，换季，夏装打夏装打折出售折出售夏装五折夏装五折 大概是大概是物以稀为贵物以稀为贵罢。罢。北京的白菜运往浙江

11、北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京福建野生着的芦荟，一到北京就请进就请进温室，且美其名曰温室，且美其名曰“龙舌兰龙舌兰”。 藤野先生藤野先生 “ “糙米五块，谷三块，糙米五块，谷三块，”米行里的先生有气没米行里的先生有气没力地回答他们。力地回答他们。“现在是什么时候，你们不知现在是什么时候，你们不知道么？道么？各处的米象潮水一般涌来，过几天还要跌各处的米象潮水一般涌来，过几天还要跌呢呢！” 今年天照应，雨水调匀今年天照应，雨水调匀，小虫子也不来作，小虫子也不来作梗，一亩田多收这么三五斗，哪

12、里知道临到最后的梗，一亩田多收这么三五斗，哪里知道临到最后的占卜，却得到比往年更坏的课兆！占卜，却得到比往年更坏的课兆！ 多收了三五斗多收了三五斗因素因素现象现象供求供求影响影响供应减少供应减少气候因素气候因素苹果价格远远高苹果价格远远高于往年于往年禽流感期间禽流感期间需求减少需求减少鸡肉、鸭肉价格鸡肉、鸭肉价格狂跌狂跌季节因素季节因素供应少、需求大供应少、需求大西瓜的价格高高西瓜的价格高高在上在上地域因素地域因素海南卖羽绒海南卖羽绒价格低价格低石油减产石油减产生产因素生产因素供应少，需求大供应少，需求大苹果减产苹果减产心理因素心理因素西瓜刚上市西瓜刚上市需求少需求少各种因素对商品价格的影响，

13、是通过改变各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的该商品的 或者来实现的或者来实现的。P11P11探究探究卖方市场卖方市场买方市场买方市场 卖方市场由于供不应求，卖方在市场交卖方市场由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提高价格也能把易中处于有利地位，即使提高价格也能把商品卖出：卖方市场有宏观、微观之分。商品卖出：卖方市场有宏观、微观之分。所以卖方市场不一定就是通货膨胀，但通所以卖方市场不一定就是通货膨胀，但通货膨胀是宏观上的卖方市场。货膨胀是宏观上的卖方市场。买方市场由于供过于求，买方在市场交买方市场由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降：易中处于有利地位

14、，价格通常趋于下降：买方市场有宏观、微观之分，所以买方市买方市场有宏观、微观之分，所以买方市场不一定就是通货紧缩，但通货紧缩是宏场不一定就是通货紧缩，但通货紧缩是宏观上的买方市场。观上的买方市场。总结总结气候、时间、气候、时间、地域、生产地域、生产及其他因素及其他因素改变改变供求变化供求变化影响价格影响价格供不应求供不应求价格升高价格升高供过于求供过于求价格降低价格降低注意：注意：物以稀为贵物以稀为贵 货多不值钱货多不值钱 供求关系是如何影响商品价格的。当供供求关系是如何影响商品价格的。当供不应求时，商品短缺，购买者争相购买，不应求时，商品短缺，购买者争相购买，销售者趁机提价，买方不得不接受较

15、高销售者趁机提价，买方不得不接受较高的价格以满足自身的需要，这时的价格的价格以满足自身的需要，这时的价格就高。当供过于求时，商品过剩，销售就高。当供过于求时，商品过剩，销售者竞相出售，购买者持币待购，卖方不者竞相出售，购买者持币待购，卖方不得不接受较低的价格处理他们过剩的存得不接受较低的价格处理他们过剩的存货，这时的价格就低。货，这时的价格就低。 影响价格的直接因素很多，如商品价值、影响价格的直接因素很多，如商品价值、供求关系、货币价值、纸币的发行量、国供求关系、货币价值、纸币的发行量、国家的宏观政策等，其中只有商品价值对价家的宏观政策等，其中只有商品价值对价格起决定作用，但通常情况下，价格的

16、变格起决定作用，但通常情况下，价格的变动主要受供求的影响。价格、供求和价值动主要受供求的影响。价格、供求和价值的关系可以表述为：价值决定价格，价格的关系可以表述为：价值决定价格，价格与供求相互影响（不能说与供求相互影响（不能说“决定决定”），而），而价值与供求无关（价值只取决于商品耗费价值与供求无关（价值只取决于商品耗费的社会必要劳动时间）。的社会必要劳动时间）。情景：一辆普通自行车的价格情景：一辆普通自行车的价格500元，元，一辆普通摩托车的价格一辆普通摩托车的价格5000元，元，一辆小汽车的价格却要一辆小汽车的价格却要150000元，元，而且即使自行车再供不应求，其而且即使自行车再供不应求

17、，其价格也不会高过摩托车，即使摩价格也不会高过摩托车，即使摩托车供过于求，其价格也不会低托车供过于求，其价格也不会低于自行车。于自行车。 价值与价格价值与价格 （1）价值的含义：是指凝结在商品中的价值的含义：是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。无差别的人类劳动。（2）价格的含义：通过一定数量的货币价格的含义：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。表现出来的商品价值。商品的价值是商品的社会属性、本质属商品的价值是商品的社会属性、本质属性、特有属性，它体现着商品生产者之间相性、特有属性，它体现着商品生产者之间相互交换劳动的关系，体现了人与人之间的社互交换劳动的关系，体现了人与人之间的社会关系。商品

18、的价值解决了会关系。商品的价值解决了“商品为什么能商品为什么能够交换成功够交换成功”的问题，即因为它们的价值相的问题，即因为它们的价值相等。等。 历史上，商品的价值形式即交换价值的历史上，商品的价值形式即交换价值的发展经历了四个阶段，表现为四种形式：发展经历了四个阶段，表现为四种形式：简单的价值形式（偶然的物物交换阶简单的价值形式（偶然的物物交换阶段）；扩大的价值形式（扩大的物物交段）；扩大的价值形式（扩大的物物交换阶段）；一般价值形式（以一般等价换阶段）；一般价值形式（以一般等价物为媒介的交换阶段）；货币形式（以物为媒介的交换阶段）；货币形式（以货币为媒介的交换阶段）。用货币表现货币为媒介的

19、交换阶段）。用货币表现出来的商品价值，就是价格。出来的商品价值，就是价格。 当交换价值发展到货币形式时，用货当交换价值发展到货币形式时，用货币表现出来的商品的价值既是商品的币表现出来的商品的价值既是商品的交换价值，也称之为价格。在此阶段，交换价值，也称之为价格。在此阶段，一般等价物固定在金银上，交换价值一般等价物固定在金银上，交换价值从此就使用价格的提法。从此就使用价格的提法。 价值是价格的基础，价格是价值的价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。一般来说，商品价值减少，货币表现。一般来说，商品价值减少，会引起商品价格的降低。会引起商品价格的降低。 A.A.价格最终是由价值决定的价格最终是由价

20、值决定的 B.B.价值是价格的基础，价格是价值的货币表现价值是价格的基础，价格是价值的货币表现在其它条件不变的情况下在其它条件不变的情况下，商品的价值量越大，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低价格越高；商品的价值量越小，价格越低思考：价值量的大小如何来衡量呢？思考：价值量的大小如何来衡量呢？ 价值价值由劳动形成由劳动形成价值量由价值量由劳动量劳动量决定决定劳动量的天然尺度是劳动量的天然尺度是劳动时间劳动时间商品的价值量是由生产商品所耗费的商品的价值量是由生产商品所耗费的劳动时间来决定的劳动时间来决定的 2、单位、单位商品商品价值量由价值量由决定决定对于这个概念，我们要注意以

21、下几个方面对于这个概念，我们要注意以下几个方面: :（P13P13相关链接）相关链接） 社会正常的生产条件是指社会正常的生产条件是指现有的现有的，某一部门生产里，某一部门生产里，生产绝大部分同类产品的生产条件，主要指使用什么样的劳生产绝大部分同类产品的生产条件，主要指使用什么样的劳动工具。动工具。 社会平均的劳动熟练程度和劳动强度是指在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度是指在同样生产同样生产条件条件下，大多数生产者所能达到的、下，大多数生产者所能达到的、平均的平均的劳动熟练程度和劳动熟练程度和劳动强度。劳动强度。 社会必要劳动时间是指社会必要劳动时间是指社会平均必要劳动时间社会平均必要劳动时间，

22、参与，参与平均的是同样生产条件下绝大多数商品的劳动时间，但平均的是同样生产条件下绝大多数商品的劳动时间，但“社社会平均会平均”只是理论上的，是长期交换过程中自发形成的。平只是理论上的，是长期交换过程中自发形成的。平均时间，不是指绝大部分厂商的平均劳动时间，而是指绝大均时间，不是指绝大部分厂商的平均劳动时间，而是指绝大部分同类产品的平均劳动时间。部分同类产品的平均劳动时间。议一议现有甲、乙、丙、丁等布匹生产商，同样生产现有甲、乙、丙、丁等布匹生产商，同样生产一匹布，甲用时一匹布，甲用时8小时，乙用时小时，乙用时13小时，丙用时小时，丙用时9小小时，而市场上绝大多数用时时，而市场上绝大多数用时10

23、小时，丁由于是手工，小时，丁由于是手工，用时用时20小时。小时。 个别劳动时间社会必要劳动时间个别劳动时间社会必要劳动时间在竞争中处于有利地位在竞争中处于有利地位个别劳动时间个别劳动时间社会必要劳动时间社会必要劳动时间 在竞争处于不利地位在竞争处于不利地位促使商品生产者努力缩短生产商品所用促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高的个别劳动时间，提高劳动生产率劳动生产率。多年前，手机还是奢侈品。现如今，中国多年前，手机还是奢侈品。现如今，中国老百姓的手机拥有量已跃居世界第一。老百姓的手机拥有量已跃居世界第一。手机手机“飞入寻常百姓家飞入寻常百姓家”的根本原因是什的根本原因是什么？么

24、？正比反比无关无关无关无关反比正比反比反比劳动生产率劳动生产率社会必要劳社会必要劳动时间动时间商品的价值商品的价值量量单位时间生单位时间生产的商品产的商品数量数量同一劳动在同同一劳动在同一时间生产一时间生产的价值总量的价值总量假设：社会假设：社会劳动生产劳动生产率一定率一定8小时小时16元元1件件16116元元社会劳动生社会劳动生产率提高产率提高一倍一倍个别劳动生个别劳动生产率提高产率提高一倍一倍3. 商品价值量商品价值量 &劳动生产率劳动生产率以生产衣服为例，概括出社会劳动生产率与商品价值量之以生产衣服为例，概括出社会劳动生产率与商品价值量之间的关系。商品价值量是指单个商品的价值量。

25、间的关系。商品价值量是指单个商品的价值量。商品价值总量商品的数量商品价值总量商品的数量单位商品价值量。单位商品价值量。8元2件4小时8小时16元2件16232元元8216元元高于低于 拿一辆自行车去换一拿一辆自行车去换一辆小轿车能成吗辆小轿车能成吗？ 商品交换要以价值量为基商品交换要以价值量为基础实行础实行等价交换等价交换 价值量由生产商品的价值量由生产商品的社会社会必要劳动时间必要劳动时间决定决定启示启示问题问题问问 题题自行车的价格会不会波动？小轿车的价格会不会波动？启启 示示价格波动总是要受到价值的制约，围绕价值上下波动。在市场经济条件下，商品的价格是在市场竞争在市场经济条件下，商品的价

26、格是在市场竞争中形成的，由价值决定，受供求关系的影响。这中形成的，由价值决定，受供求关系的影响。这样形成的价格，既反映商品价值，又反映商品的样形成的价格，既反映商品价值，又反映商品的供求状况，对消费者生活和企业的生产都具有灵供求状况，对消费者生活和企业的生产都具有灵敏的引导作用，从而达到资源的优化配置。敏的引导作用，从而达到资源的优化配置。 正确理解价值规律的表现形式。价格为什正确理解价值规律的表现形式。价格为什么会上涨或下跌？因为供求影响价格。价格为么会上涨或下跌？因为供求影响价格。价格为什么不会无限上涨或下跌？不但供求影响价格，什么不会无限上涨或下跌？不但供求影响价格，价格也会影响供求，二

27、者相互影响，使得价格价格也会影响供求，二者相互影响，使得价格不会无限上涨或下跌，只能围绕价值上下波动，不会无限上涨或下跌，只能围绕价值上下波动，这说明价格最终由价值决定。（注：价格不会这说明价格最终由价值决定。（注：价格不会无限涨落的直接原因是价格也会影响供求，根无限涨落的直接原因是价格也会影响供求，根本原因是价值决定价格）价格围绕价值上下波本原因是价值决定价格）价格围绕价值上下波动，不但没有违背价值规律，反而正是也唯一动，不但没有违背价值规律，反而正是也唯一是价值规律的表现形式。是价值规律的表现形式。 价值规律是商品经济的基本规律，也是价值规律是商品经济的基本规律，也是市场经济的基本规律。它

28、既不是人类社市场经济的基本规律。它既不是人类社会所共有的规律，也不是某一个社会会所共有的规律，也不是某一个社会（比如资本主义社会）特有的规律。只（比如资本主义社会）特有的规律。只要存在商品生产和商品交换，就存在价要存在商品生产和商品交换，就存在价值规律，这也正是我们为什么放弃计划值规律，这也正是我们为什么放弃计划经济而选择市场经济的客观原因。经济而选择市场经济的客观原因。价值规律的内容包括商品生产领域和商价值规律的内容包括商品生产领域和商品交换领域两方面，生产决定交换，两品交换领域两方面，生产决定交换，两者是前因后果的关系。者是前因后果的关系。课堂小结课堂小结一、供求影响价格一、供求影响价格影

29、响价格的因素影响价格的因素1、商品的价值量与社会必要劳动时间成正比、商品的价值量与社会必要劳动时间成正比2、商品的价值量与社会劳动生产率成反比、商品的价值量与社会劳动生产率成反比二、价值决定价格二、价值决定价格各种因素对商品价格的影响，都是通过改变各种因素对商品价格的影响，都是通过改变商品的供求关系来实现的。当供不应求时形商品的供求关系来实现的。当供不应求时形成卖方市场。当供过于求时形成买方市场。成卖方市场。当供过于求时形成买方市场。3、商品的价值量由生产该商品的社会必要劳、商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交

30、换。价交换。价值规律价值规律价值价值价格价格价值量价值量社会必社会必要劳动要劳动时间时间劳动生劳动生产率产率供求供求价价值值规规律律市场市场竞争竞争货币货币本课知识结构本课知识结构国家政策国家政策基本内容基本内容表现形表现形式式作用作用气候气候时间时间地域地域生产条件生产条件宗教信仰宗教信仰 风俗习惯风俗习惯对几个基本概念的补充理解：对几个基本概念的补充理解：需求、供给；价值、使用价值、需求、供给；价值、使用价值、价格；社会劳动生产率、个别劳动生产率价格；社会劳动生产率、个别劳动生产率明确两个意义：明确两个意义：提高社会劳动生产率的意义和提高个别劳动提高社会劳动生产率的意义和提高个别劳动生产率

31、的意义生产率的意义正确理解价值规律及其表现形式：正确理解价值规律及其表现形式： 价值规律实际上就是商品价值的生产与实现的问题。商品价值规律实际上就是商品价值的生产与实现的问题。商品交换实际上是商品生产者的劳动相互交换。交换实际上是商品生产者的劳动相互交换。 市场上发生价格背离的现象，主要是由市场供求关系不平市场上发生价格背离的现象，主要是由市场供求关系不平衡引起的。衡引起的。 商品价格的涨跌波动始终是围绕着价值这个中心的。商品价格的涨跌波动始终是围绕着价值这个中心的。 从长远、从平均数、从一个整体、从一个过程来看，平均从长远、从平均数、从一个整体、从一个过程来看，平均的价格与价值是相符的。的价

32、格与价值是相符的。 这是价值规律的唯一可能形式。这是价值规律的唯一可能形式。（2007全国卷全国卷24）假定生产一件甲商品的社会必要劳动时间为）假定生产一件甲商品的社会必要劳动时间为 2小时，价值为小时，价值为 40元。如果生产者元。如果生产者 A生产该商品的个别劳动时间为生产该商品的个别劳动时间为 1 小时，那么，小时，那么，A 在在 4 小时内生产的使用价值总量，生产出的商品小时内生产的使用价值总量，生产出的商品的交换价值总量和单位商品的价值量分别是的交换价值总量和单位商品的价值量分别是 A2 80 40 B2 40 20 C4 80 20 D4 160 40 重点：商品的价值量与劳动生产

33、率的关系重点：商品的价值量与劳动生产率的关系解析：商品的使用价值总量即商品的数量和个别劳动劳动时间成反解析：商品的使用价值总量即商品的数量和个别劳动劳动时间成反比，生产者比，生产者 A生产该商品的个别劳动时间是社会劳动时间的生产该商品的个别劳动时间是社会劳动时间的1/2，在，在相同时间生产的商品数量是社会必要劳动时间生产商品数量的相同时间生产的商品数量是社会必要劳动时间生产商品数量的2倍，倍，生产一件甲商品的社会必要劳动时间为生产一件甲商品的社会必要劳动时间为 2小时，小时，4小时应生产小时应生产2件，件，生产者生产者 A则是则是22=4件。件。个别劳动时间和单位商品价值量无关，所以，单位商品

34、的价值量仍个别劳动时间和单位商品价值量无关，所以，单位商品的价值量仍为为40元。元。商品交换价值总量商品交换价值总量=单位商品的价值量单位商品的价值量商品的使用价值总量（商品商品的使用价值总量（商品数量），数量），40元元4=160元，所以，商品的交换价值总量是元，所以，商品的交换价值总量是160。答案为答案为D。高考典型例题高考典型例题 （08北京卷北京卷33） 2006年，某商品价值为年，某商品价值为1元。元。2007年，生年，生产该商品的社会劳动生产率提高了产该商品的社会劳动生产率提高了25%，其它条件不变，该商品的价值是（其它条件不变，该商品的价值是（ ） A075元元 B080元元

35、C085元元 D125元元解析：解析：1元元（1+25%）=0.8元元单位商品的价值量和社会劳动生单位商品的价值量和社会劳动生产率成反比，所以社会劳动生产产率成反比，所以社会劳动生产率提高率提高25%后，该商品的价值是后，该商品的价值是1/（1+25%）=0.80元。元。高考变式高考变式 20092009年，某商品价值为年，某商品价值为1212元。元。20102010年，生年，生产该商品的社会劳动生产率提高了产该商品的社会劳动生产率提高了20%20%，其，其它条件不变，该商品的价值是（它条件不变，该商品的价值是（ ） A9.6元元 B10元元 C14.4元元 D. 12.5元元解析：解析：12

36、元元（1+20%）=10元元 例：某商品生产部门去年的劳动生产率是例：某商品生产部门去年的劳动生产率是每小时生产每小时生产1 1件商品，价值用货币表示为件商品，价值用货币表示为260260元。该部门今年的劳动生产率提高了元。该部门今年的劳动生产率提高了30%30%。假定甲生产者今年的劳动生产率是每。假定甲生产者今年的劳动生产率是每小时生产小时生产2 2件商品，在其他条件不变情况下，件商品，在其他条件不变情况下，甲生产者甲生产者1 1小时内创造的价值总量用货币表小时内创造的价值总量用货币表示为示为 A. 364A. 364元元 B. 400B. 400元元 C. 520C. 520元元 D. 776D. 776元元解析：解析：260元元（1+30%）=200元元2件件=400元元易混易错