巩固练习_整体阅读与诗人情感态度的把握

1、巩固练习（陕西省黄陵县 2016 届高三上期末）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 雨夜读书宋陆游一灯如萤雨潺潺，老夫读书蓬户间。但与古人对生面，那恨镜里凋朱颜。功名本来我辈事，人自蹭蹬天何悭？君看病骥瘦露骨，不思仗下思天山。【注】蹭蹬：比喻失意潦倒。仗下：借指朝堂。1、首联描写出一幅怎样的图画？请简要说明。2、诗歌里蕴含哪些思想感情？请简要分析。河南省开封市 2016 届高三上定位模拟考）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 夜上西城听梁州曲二首李益其一丿、行人夜上西城宿，听唱梁州双管逐。 此时秋月满关山，何处关山无此曲。其二丿、*鸿雁新从北地来，闻声一半却飞回。金河戍客肠应断，更在秋风百尺台。3

2、、这两首诗紧扣听“梁州曲”各写了什么内容？4、“何处关山无此曲”妙在何处？请简要分析。（2016 年武汉市武昌区高三模拟）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 无题李商隐重帏深下莫愁堂，卧后清宵细细长。神女生涯原是梦，小姑居处本无郎。风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香。直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。清溪小姑曲【注】神女：即宋玉神女赋中的巫山神女。小姑：乐府神弦歌有 小姑所居，独处无郎。”清狂：犹今所谓痴情。5、与诗经 氓相比，本诗描写人物角度有何不同？请简要分析。6、诗的尾联表达了主人公什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有何作用？阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。

3、鹤果松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。7、简析 “遍 ”字在颔联中的表达效果。8、诗的后四句写出了怎样的景与情？阅读下面这首宋词，完成问题。画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手撚花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知?【注释】撚（ni cn）：持取，捻弄9、上阙的景物描写是如何表现无奈之情的?请作简要分析。10、“凭栏手捻花枝 ”“放花无语对斜晖 ”两句主要使用了什么表现手法?表现了词中人 物怎样的感情变化?阅读下面两首宋诗，然后回答问题。木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风

4、。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。【注释】青女：传说中掌管霜雪的女神。11、这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修辞手法?12、两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?参考答案1、写出一幅幽静的“雨夜读书”图。深夜，帘雨声淅沥。帘内一灯如豆。陋室灯下， 衰老的诗人正沉浸在古书里。【解析】此题目较容易，题目具有较强的概括性，加上对于文中诗句的分析即可。2、感叹青春凋零，人生迟暮。诗人对镜自照，见容颜衰老，倍感遗憾。 伤感功名未成，仕途失意。功名原本是像我这样的人的追求，但是人生多艰，上天对 我太吝啬。 依然坚守志向，渴望建功。虽然自己像多病的

5、瘦弱的骐骥，但也不想徒列朝堂， 而是想去天山边塞建功立业。【解析】 回答本题时一要答出词中体现的情感， 二要结合关键语句进行分析。 答出作者 的心情，要抓住有情感信息的词句，如 “恨”、 “凋朱颜”、 “蹭蹬”、“病骥”等。3、第一首写出征的人夜宿西城，听梁州曲，看到秋月满山，联想到边塞处处能听到此 曲；第二首写鸿雁听梁州曲，掉头回飞；戍守金河的人闻曲断肠，何况又身处秋风中、高台 上？4、运用反问句式和联想手法，表面写乐声，实则写乡情。由一关山想到天下万山，将 一己之乡情，升华为广大戍守将士之乡愁，境界更为阔远，意蕴更为深厚。5、本诗描写人物角度主要是侧面描写与内心独白相结合：首联用环境描写烘

6、托人物心 情，层帷深垂， 幽邃的居室笼罩着一片深夜的静寂， 弥漫着一层无名的幽怨。 颔联巧用典故， 两个典故各自所包含的神话传说引起读者的丰富想象与联想，表现女主公自己的爱情遭遇。 颈联运用两个比喻， 从不幸的爱情经历转到不幸的身世遭遇。 尾联运用内心独白， 直接表明 自己爱情失意的幽怨、 相思无望的苦闷和在近乎幻灭的情况下仍然坚持不渝的追求。 诗经 ? 氓描写人物角度主要是直接描写（正面描写） ，全篇以女主人公的语气，以女主人公的感 情变化、身世遭遇为线索，生动地描写女主人公的人物性格，表现其可贵的思想品德。6、表现了主人公虽爱情遇合如梦、身世遭逢不幸，但她没有放弃爱情的追求，即便相 思全然

7、无益， 也不妨抱痴情而惆怅终身。 在近乎幻灭的情况下仍然坚持不渝的追求。 使得诗 中的相思之情不流于感伤，深化了自伤不遇的情感，点睛之笔，提升了全诗意蕴格调。【赏析】 本诗是抒写女主人公自伤不遇的身世。 开头先写环境氛围的幽静， 衬出长夜的 孤寂；接着以楚王梦遇巫山神女和乐府青溪小姑曲的 “小姑所居，独处无郎 ”的典故，抒 写自己曾经有过幻想和追求，但到头来只好梦一场，依然独居；再写风波凶恶，菱枝柔弱， 无力反抗， 桂叶自有清香， 却无月露润香； 最后写即使如此， 还要执着追求。 意境深远开阔， 措辞婉转沉痛， 感情细腻坚贞， 是一首很好的爱情诗。 这首诗侧重于抒写女主人公的身世遭 遇之感，写

8、法非常概括。7、“遍”字表现松茂鹤多， “稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。【解析】颔联用对比。夕照满山，鸟鹊还巢，行人归宅，柴扉紧掩，诗人以最传神的字 眼来表现景物给他的最突出的印象和感受，以突出景象的自然生态和任其消歇的流变特征， 构成禅趣颇深的整体暗示， 光色彩象的转瞬即逝的恍惚， 归人却在若即若离之间。 从文艺美 学角度看，生态活泼，情趣盎溢，弥满诗画气息的宁静生活极富运动感极富生命力的美。8、写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现闲适 的心情。【解析】颈联故衣指莲花败叶。颈联用 “绿竹 ”对“红莲”、 “新粉”对“故衣”，光影流转里 体现出

9、摩诘对隐逸生活的喜爱。 王维天性擅画， 精通画理， 且移植画艺以丰富和提高诗歌的 表现力。此句即为力证。尾联末字落在一个 “归 ”上，暗合其归隐之意，隐隐有陶潜之情。在 王维的田园诗中，尽管周围是热闹活泼， 生生不息，充满了活力的大自然， 但诗人的心却是 孤寂的。大自然的万物都是热闹鲜活的，嫩竹、红莲，唯有诗人的心是寂寞孤独的。这样的 心态，促使王维潜心地去发现去欣赏田园。9、上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表 现伤春（惜春）的无奈之情。【解析】 本题重点考查考生对诗歌意象的理解和把握能力。诗歌是借助意象来表达情感的，使用了什么意象，意象具有什么特点，它们

10、共同创造了怎样的意境，这些是把握作者情 感的切入点。回答问题时，要注意句中的动词、形容词。10、这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节 （动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只 要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。【解析】重点考查考生对诗歌表现手法的理解和认识以及对作者思想感情的理解和把握 能力。理解时，注意抓住“撚花” 、“放花”两个关键动作，并体会其中包含的作者的微妙情 感。11、描述了木芙蓉耐寒的自然属性。运用了拟人手法。【解析】本题考查考生鉴赏文学作品形象和语言的能力。且本题是两首诗的比较鉴赏， 从吕本中诗 “雨后霜前着意红” 一句和范成大诗“辛苦孤花破小寒”一句可以概括出木芙蓉 耐寒的自然属性。从吕诗的“着意红”和范诗的“未作愁红怨绿看”两处可以看出两首诗都 运用了拟人的修辞方法。12、吕诗着重描写一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布、充满自信的形象（人格形象）；范诗写一种历经辛苦孤独后能够坦然面对生活的坚忍、 淡定、安闲的形象 （人格形象）【解析】 本题考查鉴赏文学作品形象的能力。 两首诗都是咏物诗， 都采用了托物言志的 艺术表