《心理学》复习题(1)

1、07 级专科班心理学总复习一、名词解释： 感觉、知觉、社会知觉、错觉、记忆、表象、思维、创造性思维、灵感、理智感、挫折、意 志、注意、人格、动机、能力、性格、自我意识二、填空理解题：1、心理学是研究 _ 及其 的科学。心理学的研究对象是 。人的心理现象包括 和 两个方面。心理过程包括 、 和意志活动过程。 心理是 的机能，心理是 的反映。 科学的心理观认为，人的心理意识是人脑对 的 反映。 心理的实质是人脑对客观现实的 的反映。 大脑皮皮层有四个脑叶，包括 、 、颞叶和枕叶。2、感受性是感觉器官对的感觉能力；感受性是用 的大小来度量的。根据知觉反映的客观事物对象的特性不同，可以把知觉分为 、

2、和 。 知觉的特性主要表现在 、整体性、 和恒常性。 社会知觉常出现的偏差有 、 观察是指有 、有 、有思维参与的比较 的知觉。3、根据信息加工与记忆阶段，可将记忆分为三个阶段，即、 和 。根据记忆材料保持的时间分类，记忆可以分为 、 和长时记忆。人的记忆过程主要包括 、 和 三个主要环节。 记忆是由 、 、再认或重现三个环节构成。 完整的记忆分为识记、保持 或 等基本过程。 根据记忆的内容，可以把记忆分为 、 、 和 。 艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是 ，呈 的趋势。艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是 ，为了防止遗忘，应该 。 遗忘曲线表明，在识记的最初阶段 ，以后 。这就是遗忘规律。

3、 记忆的品质有 、 、_ 和_ 四种。记忆表象具有 、 和可操作性特点。表象的三个特征是 、 和。4、思维的基本特征是、 、对经验的改组。根据思维的内容、思维任务的性质和解决问题的方法可以将思维分为 和 、 三种类型。根据思维活动的指向性和答案的不同，可将思维分为求异思维和 。 创造性思维有 、 和 三个特点。创造性思维过程，包括 和 两大过程。想象是人根据头脑中的 经过思维加工建立 的过程。根据想象内容的新颖程度，把想象分为 、 和 。5、情绪情感是在基础上产生的，它是以 为中介的反映形式。情感具有 、 、 等功能。情感具有 、 、 和调节等情绪和情感的功能又动力功能、 功能和 功能。情绪的

4、外部表现称为表情，主要有 、 和 三种。 表情是人际交往的一种形式，包括 、 和言语表情。 人类最基本最原始的情绪是：快乐、愤怒、 和 。 比较微弱、持久、影响人的整个心理活动的情绪状态叫，它具有 性。人的高级社会情感可分为 、和 。6、意志是自觉确定目的，并为实现目的而支配调节自己的 ，的心理过程。意志行动的特征：有 的行动、与 相联系、对行动的调节作用。 人的意志行动具有三个明显特征： 、 。意志的特征主要表现在 、行为调节功能、 三方面， 其中最重要的特 征是 。7、注意一般分为、 、 三种类型。引起无意注意的原因来自两方面，一是 的特点，二是人的 。 有意后注意是有预定 但不需要 努力

5、的注意。 在人的生活中注意具有一系列重要的功能。注意的 功能、注意的 功能和注意的 功能。有意注意的两个特征是 、 。注意的品质是 、 、注意的分配和注意的转移。8、个性心理是由 和 构成。作为人的整个的精神面貌，个性具有整体性、 、 以及生物性与社会性。 人格可以分为 、 、 三部分。 需要是人脑对 和 的反映。 需要是有机体活动积极性源泉，是人进行活动的 。 需要是产生活动的 ，是个体活动 。9、动机是推动人进行行为活动，并导致该活动朝向某一目标的或 。在动机的结构中包含两个成分： 和 。 耶克斯 -多德森定律表明，学习动机强度与学习效率之间呈现的关系。10、能力是直接影响人的，使活动 的

6、个性心理特点 。根据能力所涉及的领域，人们把能力分为认知能力、 能力和 能力。 能力的个别差异体现在 、 和能力的类型差异三方面。 能力的形成与发展主要受 、 、 四大因素的影响。能力的差异表现在发展水平的差异、 和 的差异。11、在全部人口中，智力分布呈分配，即多数人属于 水平。人的气质可分为 、 、四种类型。12、性格是个体比较稳定的心理特征，是人对现实的稳定的和 。性格是人在生活中形成的、对现实的稳定的 以及与之相应的 。 在性格结构中具有核心意义。性格结构的特征包括以下四个方面： 、 。13、自我意识的结构包括自我认知、和 三个方面。根据活动内容，可以将自我意识分为生理自我、 和 三种

7、类型。三、判断理解题1、（ ）意识是个体心理发展到高级阶段的现象，是人类特有的高级反映形式。（ ）一切心理现象就其内容来说都是反射。（ ）客观环境是人心理产生的源泉。（ ）“望梅止渴”是人的第二信号系统的活动。2、（）感觉是我们关于世界一切知识的最初源泉。（ ）感觉器官对适宜刺激的感觉能力被称为感受性，人的感受性是恒定不变的（ ）感觉阈限越高，人的感受性就越强。（ ）感觉阈限与感受性之间成反比例关系。（ ）“入芝兰之室，久而不闻其香” ，说明人的感觉具有对比性。（ ）飞行员在海上飞行，远方水天一色，飞机飞入了海中。这是空间定位错误造成的。（ ）军事上的伪装是利用了人的错觉。3、（ ）意义识记的

8、效果优于机械识记，学生应完全避免用机械识记方法学习。（ ）人的遗忘过程总体表现为先慢后快。（ ）过度学习时间越长，效果越好。（ ）表象是比知觉更为高级的一种认知状态，它是从人的感觉过渡到思维的中间阶段。（ ）在鲁迅写作祥林嫂时，其头脑中出现的祥林嫂形象是无意想象的结果。4、（）2.概括性与形象性是思维的基本特征。（ ）心理定势对解决问题只有消极作用，没有积极作用。（ ）发散性思维是创造性思维最重要的特点。（ ）艺术家创作时的构想活动主要是创造想象。（ ）做梦是无意想象的极端形式。（ ）幻想都是消极的。（ ）空想是一种与生活愿望相结合并指向未来的想象。5、（）人的情绪和情感主要是人的社会性需要满

9、足与否相联系的心理活动。（ ）人在认知的基础上产生情感，但情感对认知又产生了动力或者是阻力。（ ）情绪、情感产生的基础是需要。（ ）客观事物能够引起人的情绪情感的中介是需要。（ ）表情具有一定的先天性、生物性。（ ）“知之深，则爱之切” ，说明人的情绪情感要以认识为基础。（ ）在激情状态下，控制自己行为的意志力降低。（ ）学生对学习的好奇和兴趣，对优良成绩的争取和自豪都是美感的体现。6、（）没有情感伴随的意志是不存在的。（ ）意志行动就是在意志支配之下的行动。（ ）在绝对的、归根结底的意义上，意志是自由的。（ ）与自觉性相反的不良意志品质是依从性和受暗示性。7、（）注意是一种心理过程。（ ）注

10、意是一种独立的心理过程，有自己独特的反映内容。（ ）注意是一种伴随着其它心理活动的一种特殊状态。（ ）有意后注意是一种高级的注意形态。（ ）注意转移就是注意分散。8、（）人的个性形成受到生物学规律的制约。所以，生物性是个性的最本质的特性。（ ）人的需要和动机都属于个性心理。（ ）信念是人坚信某种认识的正确性，并能身体力行的意识倾向。9、（）根据动机在活动中的地位，可以区分出主导动机和外部动机。（ ）学习动机强度越大越强，学习效果就越好。10、（） .天才是各种才能的最完善结合，天才主要由遗传所决定。（ ）知识的增长与能力的发展是同步的。（ ）两个成绩优秀的学生， 一个智力超群、一个智力中等，说

11、明知识和智力发展是不同步的。（ ）能力发展的类型差异没有高低之分，而是各有所长。11、（ ）气质不同不仅影响人的心理活动的形式特点， 而且决定人的心理活动的内容和性 质。（ ）俗语“江山易改，本性难移”本性即性格。（ ）谚语说“江山易改，禀性难移。 ”意思是说性格难以改变。（ ）谚语说“江山易改，禀性难移。 ”意思是说“禀性”既难移又能移。（ ）一般来说多血质的人优于胆汁质。12、（）1. 个性结构中的核心成分是能力。（ ）从社会和道德的角度来评价，人的性格无好坏之分。（ ）气质与性格一样，都有好坏之分。（ ）人的性格无好坏之分，人的气质有好坏之分。（ ）世界上性格完全相同的人是不会有的，但却

12、有性格相似的人。（ ）“勤能补拙，笨鸟先飞” ，说明良好的性格能促进能力的发展。（ ）“勤能补拙” ，“天才出自勤奋” ，说明良好的性格特征往往可以补偿某些能力的不足。四、选择理解题 2、感受性与感觉阈限之间成（A 、正比例 B 、反比例 视觉中的暗适应是（ ）关系。C、不成比例D 、不相关C 、视觉疲劳 D 、感受性不变 ）感觉对比、有机体的机能状态A 、感受性提高 B 、感受性降低 “入芝兰之室久而不闻其香”，这是（A、 感觉适应BC 、感觉相互作用 D 教师用红笔批改作业以引起学生的注意，这是利用了刺激物的下列哪种 特性（ ）。A、新异性； B 、对比差异性； C 、强度； D 、活动变

13、化； 把知觉对象优先从背景中区分出来的特性叫（ ）。A、知觉的选择性；B 、知觉的整体性；C、知觉的理解性；D 、知觉的恒常性一部红楼梦 ，仁者见智，智者见智。这是由下列哪个选项决定的（A 知觉的选择性 B 知觉的整体性 “万绿丛中一点红” ，人首先感知到红色，A 、恒常性；B、选择性；看到一朵美丽的红花，人能够认识它，这是C、知觉；）。C、错觉；A 、视觉；B、色觉；军事上进行一定的伪装是利用人的（A 、幻觉；B、感觉；“杯弓蛇影”属于（ ）A 、错觉 B 、幻觉）C 知觉的理解性 D 知觉的恒常性 这体现了知觉的（ ）。C、整体性； D、理解性）D、感觉D、直觉C 、视觉D 、联觉3、能识

14、别曾经学习过的知识，这种心理现象是（ A 、理解；B、注意；C、再认；学习内容的结尾容易记忆，这是因为干扰因素中没有（ A 、 前摄抑制； B、倒摄抑制； C、消退抑制 一篇杂文，一般开头和结尾容易记忆而中间部分较难记忆， A 、倒摄抑制；B、前摄抑制；）。D、识记这是C、过度学习；）。D、分化抑制-（D 、倒摄和前摄抑制。）。记忆的信息在脑中储存，保持在一分钟以内的记忆，称作（ A 、感觉记忆B、瞬时记忆C、短时记忆闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（ ）、保持 C 、再认 D 头脑中保持的贾宝玉的形象，这是（ B 、记忆表象 ； 、想象D、）。 长时记忆A 、识记 B 看过红楼梦的电影， A

15、、再造想象； C 、创造想象； 4、思维的基本过程是（ A、 抽象与概括 人们用学过的概念、判断、 A、动作思维； （ ）有以下三个特点： A、形象思维 “月晕而风，础润而雨”A 、概括性 B 学生能做到“一题多解” A、再现思维； 读者看小说，更多的是（ A、再造想象 做梦是一种（ ）。 A、无意想象；D）。、分析与综合 C 、比较 D 、 推理去解决问题，这种思维是（ B、直觉；（1）流畅性B、逻辑思维 反映了思维的（ 、发散性 C 的思维活动是（、集中思维；）成分。创造想象B、C、C、C、回忆）。抽象思维；（ 2）变通性求同思维）分类、系统化与具体化）。D、形象思维（3）独创性。D、求异

16、思维、间接性 D 、集中性 ）。C 、发散思维； D 、抽象思维；幻想D、梦、有意想象；5、情绪和情感是下列哪个选项关系的反映（ A、客观事物和对象与人的需要； C 、社会需要与物质需要 ； D 在突然出现异常紧张的情况时所产生的情绪状态，A 、激情；B、应激；C、心境 ； D、挫折古语说：“忧者见之则忧，喜者见之则喜” 。这种情绪状态是（A 、激情；B、心境；C、热情；“情急生智”所描述的是下列哪一种情绪状态（ ）。A、心境；B 、激情； C 、应激“好奇心、新异感、成就喜悦感等”是下列哪种情感（ A 、道德感 B 、美感 C 、理智感 帮助他人学习获得了很大的快乐，这种快乐的情感体验属于（

17、 A 、道德感；B、心境；C、美感；6、意志行动的首要特征是（A、自觉的行动目的；B 、以随意运动为基础C 、克服内外困难； D 、受意识能动调节支配 “鱼，吾所欲也，熊掌，亦吾所欲，两者不可兼得。 ”A 、双趋冲突；B、双避冲突； C、趋避冲突“进退两难”属于（ ）A 、双趋冲突 B 、双避冲突 C 、趋避冲突 “前怕狼，后怕虎”指的是哪种意志品质？（ ）。A、盲从与独断；B、任性与怯懦；C、顽固与执拗； D 、优柔寡断。7、张老师穿了身新衣服，一走进教室就引起同学们的注意，这种注意是（A 、 无意注意； B、有意注意； C、有意后注意；D、无意后注意C）。、人与人； 、生理需要与心理需要

18、属于（ ）。、幻想； D 、空想；）。D、应激。D 、热情 ） 、荣誉感）。 D、应激。）。这种动机冲突属于（ ）； D 、多重趋避冲突D 、多重趋避冲突）。“一心二用”指的是下列哪种注意品质（ ）。A 、注意的广度； B、注意的稳定性；C、注意的转移； D、注意的分配。如果客体较复杂，活动任务又多，则注意范围就（ ）A 、就大 B 、狭窄 C 、不变 D 、极大教师一边讲课，一边板书，一边观察学生听课，这反映注意的（ ）品质。A 、广度B、稳定性C、分配D、转移“眼观六路，耳听八方”是（）A、注意的稳定性 B 、注意的广度C 、注意的分配D 、注意的转移 .8、8、提出需要层次理论的心理学家

19、是（）。A 、弗洛伊德；B 、桑代克；C、马斯洛；D 、吉尔福特。 .10、下列选项中，属于特殊能力的是-（）。A 、观察力；B、记忆力；C、想象力；D、色彩辨别力智力的核心表现、高级表现是（ ）。A 、创造力；B、抽象思维；C、观察力；D、记忆力智力的是（ ）。A 、创造力B、抽象概括力C、观察力D、记忆力一个 5 岁的儿童在智力测验中测得的智力年龄是 6岁，其智商应该是（ ）。A 、 83.3；B、100；C、120；11、气质类型在社会评价上（A 、有好有坏B、都是好的“高声大气” “、低声细语”是（A 、气质 B 、品德）。D、110C、都是坏的）C 、性格 神经过程的基本特性是强、平衡、不灵活型，相应的气质是（A 、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质某人的高级神经活动特征是强、 平衡、灵活，此人相应的占主导地位的气质类型是（ A 、多血质； B、胆汁质；C、粘液质 ；“活泼好动，行动敏捷”是人的下列哪种特征的表现？（C、粘液质； ）。 C、性格；A 、多血质；B、胆汁质；12、在个性结构中占据核心位置的是（ A 、气质；B、品德；D、无好坏之分D 、能力D、）。）。抑郁质）。D、抑郁质。D、能力。五、简答 为什么说心理是人脑对客观现实的主观能动的反映？ 用心理学原理解释“狼孩”现象试分析知觉的基本特性 什么是社会知觉？人们的