第3课《囚绿记》

1、陆蠡（陆蠡（l）一、速读课文。一、速读课文。 思考：思考：1、题目中的、题目中的“绿绿”在文中具体指什么？在文中具体指什么？2、文章哪几段写了、文章哪几段写了“囚绿囚绿”？ 812段段3、“囚绿囚绿”之前和之后又写了什么？之前和之后又写了什么？ （分别用两个字概括。）（分别用两个字概括。）绿寻绿寻绿赏绿赏绿囚绿囚绿放绿放绿怀绿怀绿（8-12）（1-4）（5-7）（13）（14）一、寻绿一、寻绿 1、作者在哪里寻到了这一片绿？、作者在哪里寻到了这一片绿？2、这房间怎么样？、这房间怎么样？3、文章开头写居住环境有何作用？、文章开头写居住环境有何作用？ 二、赏绿二、赏绿1、我怀念着绿色把我的心等焦了

2、。、我怀念着绿色把我的心等焦了。 (可否把可否把“焦焦”字改为字改为“焦急焦急”）欣赏表达对绿的爱意的句子欣赏表达对绿的爱意的句子2、我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自、我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。然无声的语言，正如它了解我的语言一样。（我了解它，它了解我，且使用了对语这个词，人和（我了解它，它了解我，且使用了对语这个词，人和绿叶的关系像什么？）绿叶的关系像什么？）3、我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两、我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋这片绿色。个月，我留恋这片绿色。 (度过了一个月，两个月，实际是度过聊两个月，度过了一

3、个月，两个月，实际是度过聊两个月，可否直接改为两个月。而知的表达效果有何不同？）可否直接改为两个月。而知的表达效果有何不同？） l4、我天天望着窗口、我天天望着窗口常春藤常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根卷须，攀住一根缘引缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。我细细观赏它纤开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长揠苗助长的心情，巴不得它长得快，的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。长得茂绿。下雨的

4、时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。 三、囚绿三、囚绿 三、囚绿三、囚绿 三、囚绿三、囚绿1、囚绿后，常春藤发生怎样的变化？、囚绿后，常春藤发生怎样的变化？2、在这种变化中作者的情感发生了怎样的变化？、在这种变化中作者的情感发生了怎样的变化？ 欢喜欢喜恼怒恼怒怜惜怜惜 坚贞不屈、执着顽强坚贞不屈、执着顽强永远向着光明永远向着光明永不屈服于黑暗永不屈服于黑暗 思考：从全文看，作者为何这么爱绿呢？思考：从全文看，作者为何这么爱绿呢？1、因为在作者看来，绿是生命，是希望，是快乐，能安慰我的孤独与不快。（、因为在作者看来，绿是生命，是希望，是快乐，能安慰我的孤独与不快。（5）2、绿枝条充满生机，姿态柔

5、美。（、绿枝条充满生机，姿态柔美。（7）3、绿是青春、爱、幸福的象征（、绿是青春、爱、幸福的象征（8）3、绿柔弱而具有顽强的生命力，倔强不屈，永远向往光明。（、绿柔弱而具有顽强的生命力，倔强不屈，永远向往光明。（910）作者囚绿之后为何放绿？作者囚绿之后为何放绿？四、放绿四、放绿 作者真正释放他们是什么时候？作者真正释放他们是什么时候？卢沟桥事件发生后卢沟桥事件发生后 从文章中找出表明时代背景的句子从文章中找出表明时代背景的句子1.我住在北平的一家公寓里。我住在北平的一家公寓里。2.卢沟桥事件发生了。卢沟桥事件发生了。3.在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的

6、旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息开车的消息囚绿记囚绿记写于抗战爆发之后。同胞被杀戮，写于抗战爆发之后。同胞被杀戮，河山被占据，祖国蹂躏。河山被占据，祖国蹂躏。 作者说想拿绿色装饰他过于抑郁作者说想拿绿色装饰他过于抑郁的心情。他为什么抑郁？的心情。他为什么抑郁？1、自己生命中的挫折。、自己生命中的挫折。2、国家的悲惨命运。、国家的悲惨命运。 陆蠡是一位坚贞的爱国者，陆蠡是一位坚贞的爱国者，在沦陷在沦陷后的上海坚守文化工作岗位。后的上海坚守文化工作岗位。几年中，几年中，在敌机轰炸中出版的书籍竟达数百种。在敌机轰炸中出版的书籍竟达数百种。 194

7、21942年年4 4月，陆蠡发往西南的抗日书月，陆蠡发往西南的抗日书籍在籍在金华金华被扣，日本宪兵队追踪到上海，被扣，日本宪兵队追踪到上海，查封了书店，没收了全部查封了书店，没收了全部文学丛刊文学丛刊。陆蠡不顾胞妹的劝阻，亲自去巡捕房交陆蠡不顾胞妹的劝阻，亲自去巡捕房交涉，便遭关押。后被解到汪伪政府所涉，便遭关押。后被解到汪伪政府所 在在的南京审讯，敌宪问：的南京审讯，敌宪问：“你赞成南京政你赞成南京政府吗？府吗？”陆蠡说，陆蠡说，“不赞成！不赞成！” ” 敌人又敌人又问：问：“日本人能否征服中国？日本人能否征服中国？”回答依回答依然是：然是：“绝不可能！绝不可能！”7 7月月2121日临刑时

8、，日临刑时，年仅年仅3434岁。岁。 其友吴朗西说：其友吴朗西说：“他的个性是死硬他的个性是死硬的，在任何强暴的前面是不会低头的。的，在任何强暴的前面是不会低头的。 巴金：巴金：“值得骄傲的朋友值得骄傲的朋友 ”“”“优美优美的性格和黄金的心和一个崇高的灵魂的性格和黄金的心和一个崇高的灵魂 ”绿寻绿寻绿观绿观绿囚绿囚绿放绿放绿怀绿怀绿（8-12）（1-4）（5-7）（13）（14）思考：为何以思考：为何以囚绿囚绿为题？为题？ 此时作者释放绿友此时作者释放绿友 还只是为了还只是为了同情和喜爱吗？同情和喜爱吗？ 敬重敬重 怀绿怀绿 怎样理解作者的写作意图？怎样理解作者的写作意图？ 借赞美常春藤借赞美常春藤“永远向着光明，永永远向着光明，永不屈服于黑暗不屈服于黑暗”的精神，颂扬贞忠不屈的精神，颂扬贞忠不屈的民族气节，的民族气节， 并借并借“有一天有一天”重见