苏轼浣溪沙上课用学习教案

1、会计学1苏轼浣溪沙上课苏轼浣溪沙上课(shng k)用用第一页，共21页。学习目标1.学习浣溪沙，了解苏轼及这首词的创作背景。2.理解词的意思，体会词人(c rn)所表达的思想感情。3.能吟诵默写本首词。第2页/共20页第二页，共21页。的词人，开辟了豪放词风，的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称为同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛苏辛”。第3页/共20页第三页，共21页。自学指导(zhdo)一：读准字音，读出节奏 请同学们自由朗读这首词，注意体会词的节奏美。 第4页/共20页第四页，共21页。山下兰芽山下兰芽/ /短浸溪，短浸溪，松间沙路松间沙路/ /净无泥。净无泥。潇潇暮雨潇潇暮雨/ /

2、子规子规(zgu)(zgu)啼。啼。谁道谁道/ /人生人生/ /无再少？无再少？ 门前流水门前流水/ /尚能西！尚能西！休将休将/ /白发白发/ /唱黄鸡。唱黄鸡。第5页/共20页第五页，共21页。第6页/共20页第六页，共21页。第7页/共20页第七页，共21页。自学指导二：（读懂文意，细心品赏）自学指导二：（读懂文意，细心品赏） 1.回忆理解回忆理解(lji)古诗词的方法，在小组内交古诗词的方法，在小组内交流这首词的大意，然后全班交流。流这首词的大意，然后全班交流。 2.通过画面赏析的方法，来体会这首词的意通过画面赏析的方法，来体会这首词的意境。境。第8页/共20页第八页，共21页。第9页

3、/共20页第九页，共21页。自学指导二：（读懂文意，细心品赏）自学指导二：（读懂文意，细心品赏） 1.回忆理解回忆理解(lji)古诗词的方法，在小组内交流古诗词的方法，在小组内交流这首词的大意，然后全班交流。这首词的大意，然后全班交流。 2.通过画面赏析的方法，来体会这首词的意境通过画面赏析的方法，来体会这首词的意境。第10页/共20页第十页，共21页。1. 浣溪沙上阙写景，描绘(miohu)了哪三幅画面？从哪几个角度描绘(miohu)了这三幅画面？三幅：兰芽浸溪、松间沙路三幅：兰芽浸溪、松间沙路 、子规、子规(zgu)啼啼鸣鸣2. “暮雨”和“子规(zgu)”烘托了怎样的心情？ 身为贬官，面

4、对暮雨潇潇，子规哀啼，不身为贬官，面对暮雨潇潇，子规哀啼，不禁心生悲凉。禁心生悲凉。角度：视觉、听觉角度：视觉、听觉第11页/共20页第十一页，共21页。第12页/共20页第十二页，共21页。第13页/共20页第十三页，共21页。第14页/共20页第十四页，共21页。第15页/共20页第十五页，共21页。第16页/共20页第十六页，共21页。第17页/共20页第十七页，共21页。第18页/共20页第十八页，共21页。第19页/共20页第十九页，共21页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第20页/共20页第二十页，共21页。NoImage内容(nirng)总结会计学。苏轼:(10371101年）我国北宋时期文学家、书画家、美食家、诗人、词人。苏轼作为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”。三幅：兰芽浸溪、松间沙路 、子规啼鸣。2. “暮雨”和“子规”烘托了怎样的心情。苏轼当年因为“乌台诗案”被关在狱中，幸得(xn d)众人相救，最终被