项脊轩志第二课时

1、项项脊脊轩轩志志 归归 有有 光光 下面两句话是根据下面两句话是根据醉翁亭记醉翁亭记、陋室铭陋室铭的的内容内容和和情感情感拟写而成的，请大家拟写而成的，请大家根据根据项脊轩志项脊轩志的思想内容和情感的思想内容和情感，仿写一句话仿写一句话，要求，要求句式尽量句式尽量一致一致。例：例： 假假醉翁之亭醉翁之亭欧阳欧阳绘绘山水相映山水相映表表放情林木之乐意放情林木之乐意 托托鄙陋之室鄙陋之室禹锡禹锡寄寄仙龙之说仙龙之说议议淡泊修身之雅志淡泊修身之雅志 借项脊之轩有光叙琐碎之事抒三世变迁之感慨。借项脊之轩有光叙琐碎之事抒三世变迁之感慨。 借项脊之轩有光记家庭琐事表人亡物在之情思。借项脊之轩有光记家庭琐事

2、表人亡物在之情思。 （景）（景） （作者）（作者） （内容）（内容） （情感）（情感）学习目标学习目标u积累巩固文言实虚词、文言句式等文言知积累巩固文言实虚词、文言句式等文言知识点，提高翻译文言语句的能力。识点，提高翻译文言语句的能力。u学习选取生活中的琐事，表现人物的音容学习选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情笑貌，寄托深情。u学习借鉴本文通过细节描写表现情感的方学习借鉴本文通过细节描写表现情感的方法。法。3 3、东犬、东犬西西吠吠4 4、吾妻死之年所、吾妻死之年所手手植也植也名作状，名作状，“向西面向西面”名作状名作状 ,“亲手亲手”5 5、垣墙垣墙周庭周庭名作动，名作动， “砌

3、上垣墙砌上垣墙” 指出词类活用情况指出词类活用情况2 2、内外内外多置小门多置小门6 6、乳乳二世二世名作状，名作状，“在内外在内外”名作动，名作动，“哺乳，喂养哺乳，喂养”巩固落实巩固落实1 1、雨泽、雨泽下下注注名作状，向下名作状，向下名作动名作动 ：上朝：上朝7 7、执此以、执此以朝朝1 1、凡再凡再变矣变矣2 2、某所，、某所，而而母立于兹母立于兹3 3、久、久之之，能，能以以足音辨认足音辨认4 4、殆殆有神护者有神护者5 5、吾妻来归、吾妻来归6 6、吾妻、吾妻归宁归宁一共，总共；再，两次一共，总共；再，两次。而，而， 你你。之，音节助词。以，凭借之，音节助词。以，凭借殆，大概。殆，

4、大概。归，旧指女子出嫁。归，旧指女子出嫁。归宁，出嫁的女子回家省亲。归宁，出嫁的女子回家省亲。n掌握实虚词掌握实虚词巩固落实巩固落实7 7、比比去，以手阖门去，以手阖门比，等到。比，等到。8 8、庭中始为篱，、庭中始为篱，已已为墙为墙已，已而，不久。已，已而，不久。后秦击赵者再后秦击赵者再一鼓作气，再而衰，三而竭一鼓作气，再而衰，三而竭1、项脊轩，旧南阁子也。、项脊轩，旧南阁子也。 吾妻死之年所手植也吾妻死之年所手植也3、使不上漏、使不上漏2、又杂植兰桂竹木于、又杂植兰桂竹木于庭庭 其制稍异于前其制稍异于前4、余自束发读书轩中、余自束发读书轩中判断句判断句状语后置句状语后置句省略句省略句使使之

5、之不上漏不上漏余自束发读书余自束发读书于于轩中轩中省略句省略句特殊句式特殊句式状语后置句状语后置句巩固落实巩固落实5 5、轩凡四遭火，得不、轩凡四遭火，得不焚焚。被动句被动句 借书满架，借书满架， ， ，万籁有声，万籁有声 借来的图书放满了书架，我生活在这里悠然自借来的图书放满了书架，我生活在这里悠然自得，有时长啸吟唱，有时静静地独自坐着，听到大自然得，有时长啸吟唱，有时静静地独自坐着，听到大自然的各种声音。的各种声音。 三五之夜，明月半墙，三五之夜，明月半墙， ， 每月十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙，庭每月十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙，庭中桂树的影子交杂错落，微风吹来，（树影摇动）美中

6、桂树的影子交杂错落，微风吹来，（树影摇动）美丽可爱。丽可爱。巩固落实巩固落实默写并翻译下例句子。默写并翻译下例句子。偃仰啸歌偃仰啸歌冥然兀坐冥然兀坐桂影斑驳桂影斑驳珊珊可爱珊珊可爱速读课文，独立思考文章哪些人物的哪些琐事？速读课文，独立思考文章哪些人物的哪些琐事？ 室西连于中闺，先妣尝一至。室西连于中闺，先妣尝一至。 妪每谓余曰：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。某所，而母立于兹。”妪妪又曰：又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？”母母亲亲扣扣扉扉问问食食 祖祖母母 大母过余曰：大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默

7、吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可儿之成，则可待乎！待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！他日汝当用之！”亡亡妻妻 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后其后六年，吾妻死，室坏不修。六年，吾妻死，室坏不修。至至轩轩过过余余 凭几凭几学书学书 归宁归宁妹语妹语 选取生活中的小事选取生活中的小事 选取的都是选取

8、的都是家庭琐事：书斋生活、家族家庭琐事：书斋生活、家族往事、母子之情、祖孙之情、夫妻之情，往事、母子之情、祖孙之情、夫妻之情，没有一样是没有一样是“轰轰烈烈轰轰烈烈”的，但都写得真的，但都写得真切感人切感人。生活中不是缺少素材，而是缺少发现。生活中不是缺少素材，而是缺少发现。 请从这篇散文写请从这篇散文写“悲悲”的部分，找一些的部分，找一些细节细节，说说那些说说那些“不要紧之题不要紧之语不要紧之题不要紧之语”是如何打动是如何打动你的。你的。 要求：要求：1 1、有感情地朗诵这个、有感情地朗诵这个细节细节；2 2、注意找到、注意找到感情的触动点感情的触动点 （事物的变化、人的动作（事物的变化、人

9、的动作）3 3、最好能结合自己在生活中类似的、最好能结合自己在生活中类似的情感体验情感体验来谈来谈谈自己的感触。谈自己的感触。 细节传情诸父异爨诸父异爨慈母早逝慈母早逝祖母厚望祖母厚望夫妻相隔夫妻相隔 先妣尝一至。妪每谓余曰：先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母某所，而母立于兹。立于兹。”妪又曰：妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？吾从吾从板外相为应答。板外相为应答。” 细节传情、质朴增情细节传情、质朴增情写母亲写母亲突出突出“慈慈爱爱” 一日，大母过余曰：一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，吾儿，久不见若影，

10、何竟日默默在此，大类女郎也？何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手比去，以手阖门，自语曰：阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“此吾此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”写祖母写祖母突出突出“期期望望” 时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且闻姊家有阁子，且何谓阁子也？何谓阁子也？”庭有枇杷树，吾妻死之年庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。所手植也，

11、今已亭亭如盖矣。写亡妻写亡妻突出突出“相相依相爱依相爱”典型的细节可以刻画人物性格，可以传达人物典型的细节可以刻画人物性格，可以传达人物微妙而深邃的感情。微妙而深邃的感情。突出突出”祖母祖母”形象的方形象的方法法课内探究三三： 本文写了项脊轩，还写了祖母、母亲和妻子。那本文写了项脊轩，还写了祖母、母亲和妻子。那么作者用了怎样的写法来表情达意的？分别表达么作者用了怎样的写法来表情达意的？分别表达了怎样的感情？了怎样的感情？（1） 表现了母亲的慈爱，寄托了作者对母亲刻骨铭心的哀表现了母亲的慈爱，寄托了作者对母亲刻骨铭心的哀思。思。 语言描写，动作描写。表达了作者对去世母亲的思念。语言描写，动作描写

12、。表达了作者对去世母亲的思念。运用语言描写、动作描写（细节描写）。怀念母亲往运用语言描写、动作描写（细节描写）。怀念母亲往事，表现了母亲的慈爱，寄托了作者对母亲刻骨铭心的事，表现了母亲的慈爱，寄托了作者对母亲刻骨铭心的哀思。哀思。直接服务对象直接服务对象立足文本立足文本间接服务对象间接服务对象最终服务目的最终服务目的 作者选取一些极富情致而作者选取一些极富情致而叫人睹之神伤、闻之心恸的生叫人睹之神伤、闻之心恸的生活细节，使人物形神毕肖，抒活细节，使人物形神毕肖，抒发对祖母、母亲和妻子的至爱发对祖母、母亲和妻子的至爱真情。真情。(一) 细节是人世中那最富深情的一言一行细节是人世中那最富深情的一言

13、一行 细节是诗仙细节是诗仙“举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人”； 细节是诗圣细节是诗圣“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”； 细节是送友出使时细节是送友出使时“劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒”； 细节是深秋修书时细节是深秋修书时 “ “行人临行又开封行人临行又开封”； 细节是细节是“执手相看泪眼，竟无语凝噎执手相看泪眼，竟无语凝噎”； 细节是细节是“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆妆”拓展拓展认识细节认识细节(二)细节是自然中那最富诗意的一抹风景 细节是细节是“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”； 细节是细节是“余霞散成绮，澄江静如练

14、余霞散成绮，澄江静如练”； 细节是细节是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”； 细节是细节是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”； 细节是细节是 “ “二十四桥仍在，波心荡，冷月无声二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”； 细节是细节是“庭中枇杷树，亭亭如盖矣庭中枇杷树，亭亭如盖矣”拓展拓展认识细节认识细节我看见他戴着黑布我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，马褂，深青布棉袍，蹒跚蹒跚地走到铁道边，地走到铁道边，慢慢慢慢探身探身下去，尚下去，尚不大难。可是他穿不大难。可是他穿过铁道过铁道, ,要爬上那边要爬上那边月台，就不容易了。月台，就不容易了。他用两手他用两手攀攀着上面，着上面，两脚再向上两脚再向上缩缩；他；他肥胖的身子向左肥胖的身子向左微微倾倾，显出努力的样，显出努力的样子。这时我看见他子。这时我看见他的背影，我的泪很的背影，我的泪很快地流下来了。快地流下来了。 细节是景的最不起眼处，细节是景的最不起眼处， 为其不起眼故最真实为其不起眼故最真实 细节是人的最不经意处，细节是人的