编织你的梦-网页的编辑说课稿

1、一、教材分析一、教材分析二、教学目标及重、难点二、教学目标及重、难点三、教法和学法设定三、教法和学法设定四、教学过程分析四、教学过程分析一、教材分析本节课是辽宁师范大学出版社出版的初中信息技术教材八年级上册第一单元第五课的内容。本单元主要介绍网面制作的基本知识和基本方法，使同学们了解Frontpage软件的应用，并能运用它制作简单的网页。在前面的几节课中学生已初步掌握了网页的布局特点与方法，学会了创建网站的基本方法。本节课是原有基础的一次提高课，主要学习网页内容的编辑方法，学会在网页中插入水平线，插入图片，设置网页背景美化网页，为以后网页制作打下基础，具有较高的实用价值。二、教学目标及重、难点

2、 中小学信息技术课程标准初中阶段教学目标指出：“能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务”。根据初中学生理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定了本节课的教学目标。知识与技能：学会在网页中插入水平线、插入图片、设置网页背景，熟练掌握网页内容的编辑方法，能够熟练、灵活地美化自己的网页作品。过程与方法：通过网页编辑的学习，培养学生的创新意识和创新能力以及自主学习的习惯；通过对自己及他人作品的评价，激发学生学习信息技术的主动性和创新性。根据以上的教学目标，我把教学重点定位在：熟练掌握网页中文字的格式化及在网页中插入水平线、图片的方法。教学难点：网页背景的设置和如何保存嵌入式

3、文件。三、教法和学法设定1、针对本节课的教学目标，在教学中以任务驱动教学法为主，并采用演示法、指导法的形式完成教学，这样不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力，充分调动学生的学习积极性，使学生主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中完成教学任务。2、创设轻松和谐的学习氛围，采用小组合作、自主探究的形式，使学生时刻保持良好的学习心境。给学生提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。课堂教学的最终目的是“教是为了不教”，因此本堂课在教法和学法的落实上，强调以学生为中心，让学生带着一个个任务通

4、过自主学习和伙伴合作等方法，自我探索，顺利的掌握新知，完成任务。四、教学过程分析 合理的组织课堂教学是教育成功的关键。教学设计应注意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，因此，我把教学过程设计为如下四个环节。环节一：创设情景，导入新课环节二：任务探究，学习新知环节三：综合运用，创作作品环节四：展示评价，归纳总结环节一：创设情景，导入新课为了激发学生的学习兴趣，尽快切入正题，在新课导入阶段，我直接播放精心准备好的网页截图，配上轻松愉快的音乐，创设优美的情景，当学生还沉浸在优美的意境中时，环节一：创设情景，导入新课当学生还沉浸在优美的意境中时，我紧接

5、着问：这些网页的内容都非常丰富。想不想自己也制作和它们一样丰富精彩的网页呢？回答是肯定的，从而导入新课。1、文字的修饰、文字的修饰2、插入水平线、插入水平线3、在网页中插入图片、在网页中插入图片4、网页背景的设置、网页背景的设置让学生明确本节课学习任务：让学生明确本节课学习任务：设计意图：通过欣赏网页创设情境，吸引学生，激发学生学习新知的激情。使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学，为新课的讲授打下良好的心理基础。环节二：任务探究，学习新知在这个环节中我利用多媒体网络教学环境，围绕着教学的重、难点，通过演示教学课件，实时讲解，使学生更容易接受本节课的知识点。同时又抛出一个个任务，激发学

6、生的好奇心、求知欲，从而促使学生去合作探究、自主学习，达到掌握操作方法和灵活使用的目的。1、文字的修饰、文字的修饰2、插入水平线、插入水平线3、在网页中插入图片、在网页中插入图片4、网页背景的设置、网页背景的设置任务一：文字的修饰 教师引导学生回忆在word中学过对文档的修饰及美化，过渡到网页的文字修饰，方法和word文档的编排几乎一样。然后学生亲自实践操作练习，教师边查看学生操作情况，边给遇到困惑的学生指点迷津。 最后将网页文字修饰前后的效果进行对比，让学生体会哪个网页更美观。任务二：插入水平线 在网页中适当地插入水平线不但可以使网页条理清楚，层次分明，而且会使网页更美观。 教师提示：由于水

7、平线变化有限，装饰性不强，我们可以插入更丰富的线条来修饰页面，那就是线条图像。 让学生实践操作，细心观察插入水平线后的变化。然后展示优秀作品，将插入水平线前后效果对比，深刻理解插入水平线的意义。任务三：在网页中插入图片 如果网页做得像一幅风景画，一定会给浏览者留下深刻的印象，并且能深深地吸引浏览者。插入图片的目的是为了让网页更美观，但是过大的图形文件会影响网页浏览的速度，提示学生在选择图片时，不要使用过大的图形文件。保存嵌入式文件是本节课教学的难点，这晨教师要提醒学生注意：保存网页时，图片必须存在本站点images文件夹中，便于站点的管理。经过教师的提醒，学生在操作过程中会非常注意文件的保存路

8、径，在规范学生操作方法的同时，也使本节课的教学难点得到了突破。任务四：网页背景的设置设置适当的网页背景色能够有效地改善页面显示的效果。使用背景图片，更能美化和渲染页面，使网页背景中使用图片时，教师要提醒学生注意要考虑以下几个因素： 1、图片不宜太大。 2、图片不宜太复杂，复杂图片作背景，容易冲淡正文内容。设计意图： 这个环节是本课的重点部分，以学生实践操作为主。学生在自己动手操作的过程中会遇到各种各样的问题，教师巡视指导，通过观察、类比、讨论、合作等方式来尝试解决发现的问题，让学生感受实践学习、自主学习，这样学生的学习兴趣会进一步提高，学习激情，气氛会更加热烈。环节三：综合运用，创作作品让学生

9、利用现有素材来设计编辑个人或班级的主页。让学生动手、动脑、实践、创新，创作个人作品。教师及时利用电子教室的各种功能进行帮助、指导。设计意图： 新课程标准的主要任务是培养学生的实践能力和创新能力。在这个环节中教师给予了学生自由创作的空间，让学生在实践中去亲身体验创新和自学的乐趣。这不仅深化了教学内容，充分发挥了学生的主体性，激发了学生学习信息技术的主动性和创造性，而且还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自学能力，让学生的聪明才智得到最大的限度和发挥。环节四：展示评价，归纳总结 我在巡视指导的过程中，会关注那些设计较好或设计有特点有新意的同学，把他们的作品在教师机上借助“方正”电子教室软件向全班同学进行展示并进行评价。设计意图：通过作品的评价与展示，充分激发学生对信息技术学习的兴趣，更重要的是让他们在展示自己的作品和评价别人的作品的具体过程中学会欣