中考复习讲座 中考命题的改革方向 通用

1、2005年中考复习年中考复习研讨会研讨会中考命题的改革方向中考命题的改革方向一、命题思路一、命题思路1、试题中涉及到的知识与技能主要是学科中一些最重要、最基、试题中涉及到的知识与技能主要是学科中一些最重要、最基本的知识和技能，尤其应侧重于化学基本概念与核心概念。本的知识和技能，尤其应侧重于化学基本概念与核心概念。2、重视解决问题的过程与方法、情感态度与价值观的考查。、重视解决问题的过程与方法、情感态度与价值观的考查。科学探究既是重要的试题呈现方式，又是重要的考试内容。科学探究既是重要的试题呈现方式，又是重要的考试内容。3、注重知识的应用，试题选择的内容素材主要以现实问题作、注重知识的应用，试题

2、选择的内容素材主要以现实问题作为为“问题情景。问题情景。”4、科学素养考查的重点是创新精神和实践能力、科学素养考查的重点是创新精神和实践能力。二、考试内容二、考试内容1、知识与技能、知识与技能 重要的科学事实、重要的基本技能、化学核心概念与实验方重要的科学事实、重要的基本技能、化学核心概念与实验方法；学科重要的思想和科学方法；与化学有关的法；学科重要的思想和科学方法；与化学有关的“STS”方面的方面的内容，主要是与化学有关的人类社会可持续发展的热点问题。内容，主要是与化学有关的人类社会可持续发展的热点问题。2、过程与方法、过程与方法把科学探究作为一种重要的考试内容，主要考查学生运用科学探把科学

3、探究作为一种重要的考试内容，主要考查学生运用科学探究的学习方式解决问题的能力，对科学方法的理解与应用；科学究的学习方式解决问题的能力，对科学方法的理解与应用；科学探究的重点是实验探究，包括在实验过程中发现和提出问题、设探究的重点是实验探究，包括在实验过程中发现和提出问题、设计简单的实验方案、实验结果与数据处理、对实验方案和结果的计简单的实验方案、实验结果与数据处理、对实验方案和结果的反思与评价；思维能力和自主学习能力；把有关化学知识、技能、反思与评价；思维能力和自主学习能力；把有关化学知识、技能、方法应用于日常生活情境中解决实际问题的能力。方法应用于日常生活情境中解决实际问题的能力。3、情感态

4、度与价值观、情感态度与价值观体现考试的教育功能，使学生在解决现实问题中体验化学科学体现考试的教育功能，使学生在解决现实问题中体验化学科学的价值和魅力；考查学生是否善于从化学科学的视角观察身边的价值和魅力；考查学生是否善于从化学科学的视角观察身边生活、观察社会；考查学生善于思考、大胆猜测、小心求证的生活、观察社会；考查学生善于思考、大胆猜测、小心求证的品质。品质。三、试题特点三、试题特点1、在知识与技能方面，试题立意新、起点高、视野广阔，注、在知识与技能方面，试题立意新、起点高、视野广阔，注重考查化学基本概念与核心概念。重考查化学基本概念与核心概念。例：食盐、纯碱不仅是生活中常用的物质，还是重要

5、的化工原料。例：食盐、纯碱不仅是生活中常用的物质，还是重要的化工原料。我国生产纯碱的方法主要是采用侯氏制碱法，是以食盐、氨、二氧我国生产纯碱的方法主要是采用侯氏制碱法，是以食盐、氨、二氧化碳等物质为原料进行生产。另外，在青海、内蒙盐湖附近的人们化碳等物质为原料进行生产。另外，在青海、内蒙盐湖附近的人们采用采用“冬天捞碱，夏天晒盐冬天捞碱，夏天晒盐”获得纯碱和食盐。从物质变化的角度，获得纯碱和食盐。从物质变化的角度，人类获取所需物质有两种基本途径，分别是人类获取所需物质有两种基本途径，分别是-和和-。2、着眼于转变教学方式，体现教材是范例的课程理念，突、着眼于转变教学方式，体现教材是范例的课程理

6、念，突出考查学生的信息素养。出考查学生的信息素养。例：根据提供的材料，结合你已有的知识，回答下列问题。例：根据提供的材料，结合你已有的知识，回答下列问题。 循环经济。进入循环经济。进入2004年，循环经济成为我国社会生活中的热年，循环经济成为我国社会生活中的热门话题。从物质转化的角度，循环经济是化学物质闭环流动性门话题。从物质转化的角度，循环经济是化学物质闭环流动性经济，即经济，即“资源资源产品产品再生资源再生资源”，而传统的工业生产，而传统的工业生产是一种单项流动的线型经济，即是一种单项流动的线型经济，即“资源资源产品产品废物废物”。下列观点正确的是下列观点正确的是A. 推行循环经济能解决我

7、国的能源危机、资源短缺、环境污推行循环经济能解决我国的能源危机、资源短缺、环境污染等问题。染等问题。B. 化学反应不仅能为人类提供有用的物质，而且化学反应不仅能为人类提供有用的物质，而且能够消除对人类有害的物质。能够消除对人类有害的物质。C. 从循环经济的角度看，废物从循环经济的角度看，废物就是放错了位置的资源。就是放错了位置的资源。D. 在在“资源资源产品产品废物废物”的的生产过程中，不遵循质量守恒定律。生产过程中，不遵循质量守恒定律。试题在考查学生的科学探究能力方面主要体现在：试题在考查学生的科学探究能力方面主要体现在：（1）不仅把科学探究作为重要的考试内容，而且作为试题重要的）不仅把科学

8、探究作为重要的考试内容，而且作为试题重要的呈现方式。呈现方式。（2）注意提出问题、猜想与假设、收集证据、交流与反思等科学）注意提出问题、猜想与假设、收集证据、交流与反思等科学探究过程的考查。探究过程的考查。（3）重视在科学探究过程中考查科学方法，如观察、对比、分类、）重视在科学探究过程中考查科学方法，如观察、对比、分类、变量控制等。变量控制等。（4）注重实验探究，尤其注重考查学生对实验方案设计与评价的）注重实验探究，尤其注重考查学生对实验方案设计与评价的能力能力3、体现转变学习方式对素质养成的核心作用，突出对、体现转变学习方式对素质养成的核心作用，突出对科学探究能力的考查。科学探究能力的考查。

9、例：化学真是太奇妙了，它几乎无处不在。在你的周围时刻例：化学真是太奇妙了，它几乎无处不在。在你的周围时刻不停地发生着变化。同学们，让我们踏上探究之旅。不停地发生着变化。同学们，让我们踏上探究之旅。（1）提出问题提出问题 毛毛在用水煮虾的过程中发现，青色的生毛毛在用水煮虾的过程中发现，青色的生虾煮熟以后颜色变成红色，特别是虾汤的颜色更是鲜红。毛虾煮熟以后颜色变成红色，特别是虾汤的颜色更是鲜红。毛毛想毛想 ，虾汤中这种红色的物质会是什么呢？，虾汤中这种红色的物质会是什么呢？（2）猜想与假设猜想与假设 毛毛猜想毛毛猜想,这种红色物质可能像酸碱指示这种红色物质可能像酸碱指示剂一样剂一样,遇到酸或碱时遇

10、到酸或碱时,颜色会发生改变。颜色会发生改变。（3）收集证据收集证据现在请你设计一个简单的探究活动方案，验现在请你设计一个简单的探究活动方案，验证毛毛的猜想。证毛毛的猜想。使用试剂使用试剂实验操作方法实验操作方法可能的实验现象可能的实验现象（4）交流与反思交流与反思以上探究之旅，对你有什么启示？以上探究之旅，对你有什么启示？。4、实体取材重视、实体取材重视STS内容，着力考查学生分析和解决实际问内容，着力考查学生分析和解决实际问题的能力。题的能力。例：人体内胃酸的主要成分是盐酸，胃酸过多，可引起一系例：人体内胃酸的主要成分是盐酸，胃酸过多，可引起一系列胃病。最近，我国药品管理局批准完全抑制（列胃

11、病。最近，我国药品管理局批准完全抑制（Pepcid Complete）上市，作为治疗胃酸分泌过多的药品。该药品）上市，作为治疗胃酸分泌过多的药品。该药品的标签如下：的标签如下：药品名称药品名称 胃酸完全抑制剂（胃酸完全抑制剂（Pepcid Complete）主要成分主要成分 每片含碳酸钙每片含碳酸钙800mg和氢氧化铝和氢氧化铝116mg 作用用途作用用途 用于胃酸过多、烧心型消化不良等用于胃酸过多、烧心型消化不良等用法、用量用法、用量 口服，一次口服，一次1片，每日片，每日2次次试通过计算说明，患者按处方服用该药一天，理论上可消耗试通过计算说明，患者按处方服用该药一天，理论上可消耗HC1多少

12、多少mg2005年中考化学命题趋向年中考化学命题趋向1、立足于学生基础知识和基本技能的考查，重要知识点、立足于学生基础知识和基本技能的考查，重要知识点几乎每年都要考到，随之形成了每年必考的若干知识点和几乎每年都要考到，随之形成了每年必考的若干知识点和稳定的题型、题量，使试卷保持连续性和稳定性，确保稳定的题型、题量，使试卷保持连续性和稳定性，确保“稳中求变，变中求稳稳中求变，变中求稳”。“稳稳”字主要体现在试卷的结字主要体现在试卷的结构、内容、题型、题量等保持基本稳定。构、内容、题型、题量等保持基本稳定。“变变”字主要体字主要体现在初步转变了靠死记硬背就能得高分的局面。其中，成现在初步转变了靠死

13、记硬背就能得高分的局面。其中，成都中等的题量有所增大，题目的灵活性有所增大。用现在都中等的题量有所增大，题目的灵活性有所增大。用现在的的“灵活灵活”代替从前的代替从前的“难难”。从而使。从而使“死记硬背死记硬背”、“题海战术题海战术”、的复习方法失灵。、的复习方法失灵。“新新”字主要体现在题字主要体现在题目的情景新、考察方法新、综合方式新三个方面。目的情景新、考察方法新、综合方式新三个方面。2、立足于学生发展和实际生活需要，体现化、立足于学生发展和实际生活需要，体现化学学科的实际应用价值和学科特点，体现化学学学科的实际应用价值和学科特点，体现化学与社会生活的广泛联系。为学生从化学的视角与社会生

14、活的广泛联系。为学生从化学的视角去观察自身周围的世界，从化学与社会的相互去观察自身周围的世界，从化学与社会的相互作用中体会和感悟学习化学的价值提供机会。作用中体会和感悟学习化学的价值提供机会。3、立足学科科学探究能力的考查。这类试题将、立足学科科学探究能力的考查。这类试题将从量上深度和广度上都会比往年有较大的提高。从量上深度和广度上都会比往年有较大的提高。这些试题多数以实验探究为主，通过明确问题、这些试题多数以实验探究为主，通过明确问题、设计实验、观察解释等环节设计问题，对科学设计实验、观察解释等环节设计问题，对科学探究的探究的8个要素进行考察。有的通过列举资料、个要素进行考察。有的通过列举资

15、料、思维辨析等考查学生对比较、分类、概括、抽思维辨析等考查学生对比较、分类、概括、抽象等科学方法的应用能力。象等科学方法的应用能力。4、开放性试题将会更加着眼于思维能力和创新能力、开放性试题将会更加着眼于思维能力和创新能力的考查。这类试题的设计包括解题过程的开放、答的考查。这类试题的设计包括解题过程的开放、答案的开放、表达方式的开放等，对进一步落实新课案的开放、表达方式的开放等，对进一步落实新课程理念进行有效的探索。这些开放性试题的内容主程理念进行有效的探索。这些开放性试题的内容主要涉及环保问题、实验设计、知识方法总结等。要涉及环保问题、实验设计、知识方法总结等。 5、关注学生情感发展的年龄特

16、征和心理特点。所考查、关注学生情感发展的年龄特征和心理特点。所考查的问题是学生需要或想知道怎样解决的实际问题，这会的问题是学生需要或想知道怎样解决的实际问题，这会使得学生的解题过程不再只是一种被动的、被评判的过使得学生的解题过程不再只是一种被动的、被评判的过程，而变成了一种主动解决实际问题、展现自己才能的程，而变成了一种主动解决实际问题、展现自己才能的过程。同时体现教育价值的试题将会有所增加，这些题过程。同时体现教育价值的试题将会有所增加，这些题不但要考查同学们的不但要考查同学们的 化学基础知识，还要使同学们通化学基础知识，还要使同学们通过考试更加关注健康、材料、环境、能源等在人类可持过考试更

17、加关注健康、材料、环境、能源等在人类可持续发展中所遇到的热点问题，体现化学对社会可持续发续发展中所遇到的热点问题，体现化学对社会可持续发展的贡献和化学教育的人文价值。展的贡献和化学教育的人文价值。复习中应注意的问题复习中应注意的问题1、注意内容的针对性、注意内容的针对性如：对于如：对于“化学计算化学计算”按按大纲大纲和和标准标准对下对下列内容不做考查要求：列内容不做考查要求：（1）对同种溶质、不同质量分数溶液的混合计算）对同种溶质、不同质量分数溶液的混合计算（2）反应物不纯且与原料损耗并存的计算）反应物不纯且与原料损耗并存的计算（3）反应物之一过量的计算）反应物之一过量的计算（4）几中反应物并存的计算（即一题中同时出现）几中反应物并存的计算（即一题中同时出现两种及两种以上化学反应）两种及两种以上化学反应）2、注意知识间的内在联系，形成知识结构、注意知识间的内在联系，形成知识结构初中化学学习了初中化学学习了16种物质：四种单质（种物质：四种单质（O2、H2、C、Fe）四种氧化物（四种氧化物（CO2、CO、H2O、CaO）、三种酸（）、三种酸（HCl、H2SO4、HNO3）、两种碱）、两种碱NaOH、Ca(OH) 2、三种、三种盐（盐（ Na