中考材料探究题的解题思路和方法

1、 中考复习之中考复习之 材料探究题材料探究题 所谓探究所谓探究，就是要求考生通过几则材料，就是要求考生通过几则材料的的阅读、分析，比较、研究阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。而发现、然后写出自己发现、探究的结果。而发现、探究就是要让考生通过比较、分析，找到几探究就是要让考生通过比较、分析，找到几则材料之间则材料之间存在的关系。存在的关系。 一般来说一般来说, ,探究性题目总是由探究性题目总是由2-32-3则相互则相互之间有关系的材料组成。它可以单独出现，之间有关系的材料组成。它可以单独出现，也可与阅读文章结合起来考查。也可与阅读文章结合起来考查。

2、中考考点摘要中考考点摘要1 1、能根据材料筛选信息，提出和探究问题。、能根据材料筛选信息，提出和探究问题。2 2、在解决问题的过程中能够采取恰当的思、在解决问题的过程中能够采取恰当的思路和方法。路和方法。 （摘自（摘自 考试说明考试说明）编写一段编写一段“三字经三字经”，以便大家传诵。下面编写好了开头，以便大家传诵。下面编写好了开头，请你续请你续写几句填在横线上。要求：念着顺口，读着有味。（写几句填在横线上。要求：念着顺口，读着有味。（4分）分）人在世，居群体；尽己任，担道人在世，居群体；尽己任，担道义；义；，；，。件和森林火灾事故发生。件和森林火灾事故发生。语语 ：。（3）如果你以小记者的身

3、份对这次活动进行采访，请根据）如果你以小记者的身份对这次活动进行采访，请根据下面确定的采访对象，拟定两个问题。（下面确定的采访对象，拟定两个问题。（4分）分）采访社区老大爷时你采访社区老大爷时你问问：。采访市宣传部长时你采访市宣传部长时你问问 ：。临临 阵阵 磨磨 剑剑宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。分析一般材料的基本方法分析一般材料的基本方法1、问原因：问原因： 任何事物的发展都有其原因。我们一旦知道结果，任何事物的发展都有其原因。我们一旦知道结果，只要顺藤摸瓜就能探求原因、得出探究结果。只要顺藤摸瓜就能探求原因、得出探究结果。例例1、阅读下列材料写出你的探究结果、阅读下列材料写出你的探究

4、结果。 一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！切切错了！切错了！错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：爸爸看，喊道：“爸爸，好漂亮的一颗五角星！爸爸，好漂亮的一颗五角星！”只见只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。分析：分析：结果是出现五角星图案

5、。结果是出现五角星图案。原因原因是孩子有好奇心没有按常规去切，而是孩子有好奇心没有按常规去切，而好奇心就是人们常说的创造性思维。好奇心就是人们常说的创造性思维。于是我们可以得出结论：于是我们可以得出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。创造性思维能获得意料不到的成功。2、抓关键、抓关键 提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些会在材料中设置关键句，抓住这些关键词句关键词句就能把握材就能把握材料的精髓，准确理解材料，探究出正确结论料的精髓，准确理解材料，探究出正确结论。例例2、阅读下列材料写出你的探究结果阅读下列材料写

6、出你的探究结果。 北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳如口。或曰：如口。或曰：“啖菱须去壳。啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰问者曰“北北土亦有此物否？土亦有此物否？”答曰：答曰：“前山后山，何地不有？前山后山，何地不有？”分析：分析：本段材料中本段材料中“其人自护其短其人自护其短”是关键句，找到是关键句，找到这个关键句，我们很容易得出结论：这个关键句，我们很容易得出结论：不可自护其短不可自护其短。或或自护其短要不得自护其短要不得。如果抓不住关键，而得出如果抓不

7、住关键，而得出“北人北人有不同凡响的壮举有不同凡响的壮举”就错了。就错了。案是案是： 人生的很多时候，只有背负沉甸甸的重任，人生的很多时候，只有背负沉甸甸的重任，才能稳步前进。才能稳步前进。探究复杂材料的常见方法探究复杂材料的常见方法1、异中求同法异中求同法：相异的材料，有时形异而实质是相相异的材料，有时形异而实质是相同的，因此，对于多项材料，我们可以进行分析比较，同的，因此，对于多项材料，我们可以进行分析比较，寻找材料间的寻找材料间的共同点共同点从而得出结论。从而得出结论。材料材料1、一根木头搁在山洞之上，下面深不见底，则敢于走过一根木头搁在山洞之上，下面深不见底，则敢于走过去者甚少，但若横

8、置于地，则常人皆能从上面过去。去者甚少，但若横置于地，则常人皆能从上面过去。材料材料2、小李第一次演讲，他事先也作了充分准备，但一走上台，小李第一次演讲，他事先也作了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了一句话也记不起来了。分析分析：两则材料从形式上看是不同的，结果一样都未两则材料从形式上看是不同的，结果一样都未能如愿以偿。共同原因都是缺乏良好的心理素质。因能如愿以偿。共同原因都是缺乏良好的心理素质。因此我们可以得出结论：此我们可以得出结论： 良好的心理素质是成功的重要因素，要培良好的

9、心理素质是成功的重要因素，要培养良好的心理素质养良好的心理素质。 各行各业，都要把尊重人的生命放在第一位，要各行各业，都要把尊重人的生命放在第一位，要为人的生活、工作、学习等提供一切可能的方便。为人的生活、工作、学习等提供一切可能的方便。 边走边看 请阅读下面一道材料探究题思考： 你得到了怎样的探究结果? 你是如何得出这个结论的？ 材料一材料一 母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎。后来，食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再它捕食回来，自己把肉吃掉，

10、剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。 材料二材料二 孟子曰：孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，”（生生于忧患，死于安乐于忧患，死于安乐） 材料三材料三 曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子

11、上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱如此爱心心”。 解题三步走：解题三步走：提炼分提炼分论点论点母虎强迫幼虎自己觅食母虎强迫幼虎自己觅食 凡成功人士必先经历艰凡成功人士必先经历艰难困苦的磨练。难困苦的磨练。大学生对父亲为自己背行大学生对父亲为自己背行李熟视无睹李熟视无睹寻找共同点寻找共同点：环境（关爱）与成才（生存）的关环境（关爱）与成才（生存）的关系。系。组织语言组织语言表述结论表述结论 艰苦的环境与磨难，有利于孩子的成长艰苦的环境与

12、磨难，有利于孩子的成长与成才与成才,或或“残忍残忍”的爱比溺爱更有价值的爱比溺爱更有价值 .过份关爱，使子过份关爱，使子女冷漠、懒惰女冷漠、懒惰逆境造就人才逆境造就人才艰难环境中学会独立、艰难环境中学会独立、学会生存学会生存请阅读以下两则材料请阅读以下两则材料你得出怎样的探究结论？你得出怎样的探究结论？渐入佳境渐入佳境（1 1）有一个人去应聘工作，随手将走廊上的）有一个人去应聘工作，随手将走廊上的纸屑捡了起来，放进了垃圾桶，被路过的口纸屑捡了起来，放进了垃圾桶，被路过的口试官看到了，他因此得到了这份工作。试官看到了，他因此得到了这份工作。（2 2）一位青年在自行车店当学徒。有人送来）一位青年在

13、自行车店当学徒。有人送来一部坏的自行车，这位青年将车修好，还把一部坏的自行车，这位青年将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新，其他的学徒笑他多此车子擦拭得漂亮如新，其他的学徒笑他多此一举。车主将自行车领回去的第二天，这位一举。车主将自行车领回去的第二天，这位青年被挖到他的公司上班。青年被挖到他的公司上班。 良好的习惯，多一点追求，会有更多的良好的习惯，多一点追求，会有更多的收益。（收益。（关心并做好份外事，益人又益己）关心并做好份外事，益人又益己） 从这两个例题，我们可以得到从这两个例题，我们可以得到如下结论：如下结论： 要善于发现几要善于发现几则材料之间的则材料之间的相同相同点（共性）点（共性）.

14、2、同中求异法：同中求异法：相同的材料，从它们的相同相同的材料，从它们的相同点出发可以探究结论，但往往缺乏深度，如果点出发可以探究结论，但往往缺乏深度，如果我们我们从相同材料中寻求他们之间的不同点从相同材料中寻求他们之间的不同点，就，就能挖掘深度，得出正确绝伦能挖掘深度，得出正确绝伦。材料：材料：1、马克思、马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。2、恩格斯、恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。岁就著文批判当时德国哲学家谢林。3、列宁、列宁17岁就开始革命活动。岁就开始革命活动。4、毛泽东、毛泽东26岁主编岁主编湘江评论湘江评论。5、徐特立、徐特立48岁

15、留法，克服困难，学会法语。岁留法，克服困难，学会法语。 分析：分析：以上几则材料的共性是讲伟人们在以上几则材料的共性是讲伟人们在事业上的成就。细分析事业上的成就。细分析1-4则材料有一个共性，则材料有一个共性，即他们在青年时代就出成果，而材料即他们在青年时代就出成果，而材料5就不就不同了。据此，我们可以得出结论：同了。据此，我们可以得出结论： 年青时代是出成果的黄金时代，但是，年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚忍不拔的毅力。无坚定的志向和坚忍不拔的毅力。 如果我们不能关注相同材料中的差异而得出如果我

16、们不能关注相同材料中的差异而得出“伟人们在年青时就取得了突出的贡献伟人们在年青时就取得了突出的贡献”这个结论就这个结论就不准确了。不准确了。难道竟这样简单？难道竟这样简单？再走走看！再走走看！请阅读关于成吉思汗的三则材料，说说你从中有何发现？ 一、黑格尔对成吉思汗的评价：一、黑格尔对成吉思汗的评价：他们出现在文明他们出现在文明化了时代的野蛮人，在几年之内突然把罗马世界、化了时代的野蛮人，在几年之内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。 普希金描述成吉思汗的入侵：普希金描述成吉思汗的入侵：蒙古人征服俄罗蒙古人征服俄罗斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，

17、没有给予斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，没有给予我们什么。我们什么。二、电视连续剧二、电视连续剧成吉思汗成吉思汗主题曲：主题曲：(男男)长天长天飞沙，壮士血在狂号，飞沙，壮士血在狂号，(女女)原野飞花，壮士怀抱冷原野飞花，壮士怀抱冷傲。傲。(男男)一代天骄，千秋知我名号，一代天骄，千秋知我名号，(女女)谈笑造时谈笑造时势，问谁领风骚。势，问谁领风骚。 1、历史上的成吉思汗野蛮、凶残，肆意掠夺，、历史上的成吉思汗野蛮、凶残，肆意掠夺，破坏人类文明。破坏人类文明。 2、电视连续剧美化了成吉思汗的形象，把他、电视连续剧美化了成吉思汗的形象，把他视作视作“壮士壮士”、英雄。、英雄。 由此，我们知道：

18、由此，我们知道： 既要善于发现几则不同话既要善于发现几则不同话题材料之间的题材料之间的相同点（共性）相同点（共性） 也要善于发现几则相同话题也要善于发现几则相同话题材料之间的材料之间的不同点（个性）不同点（个性）请看下面的材料有何不同请看下面的材料有何不同? 有位动物学家在对生活在非洲奥兰沿河两岸的动物有位动物学家在对生活在非洲奥兰沿河两岸的动物的考察中，发现了一个奇怪的现象：的考察中，发现了一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚生活在河东岸的羚羊羊繁殖能力繁殖能力比西岸的比西岸的强，强，并且并且奔跑能力奔跑能力也不一样也不一样，东岸东岸的羚羊的羚羊奔跑速度奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快每分钟要比西

19、岸的羚羊快13米。米。 对这些差别，动物学家百思不得其解，因为除了对这些差别，动物学家百思不得其解，因为除了东东岸有狼群活动岸有狼群活动以外，其他的生活环境和食物都相同。在以外，其他的生活环境和食物都相同。在这位动物学家的倡议下，动物保护协会做了一个实验，这位动物学家的倡议下，动物保护协会做了一个实验，在河的东西岸各捉了在河的东西岸各捉了10只羚羊送到对岸，结果，送到西只羚羊送到对岸，结果，送到西岸的羚羊繁殖到了岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的只剩下了只，而送到东岸的只剩下了3只，只，动物学家发现，另外动物学家发现，另外7只都被狼吃掉了。只都被狼吃掉了。 竞竞争争造造就就顽顽强强.东岸的羚

20、羊之所以强健，是因为它们附近生活东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着狼群，它们为了生存，天天生活在一种着狼群，它们为了生存，天天生活在一种“竞争竞争气氛气氛”中，反而越来越强健，而西岸的羚羊之所中，反而越来越强健，而西岸的羚羊之所以弱小，是因为它们缺少天敌，没有生存压力。以弱小，是因为它们缺少天敌，没有生存压力。解题要领 一、一、逻辑联系逻辑联系探究探究因果因果关系。关系。 二、二、平等关系平等关系探究材料之间的探究材料之间的共性共性（共同点）或（共同点）或个性个性（不同点）。（不同点）。 需要强调的是，不能就事论需要强调的是，不能就事论事，而要上升到理论的高度。事，而要上升到理论的高度

21、。材料间的关系材料间的关系回眸一看回眸一看你记住这些解题策略了吗？你记住这些解题策略了吗？答题前答题前：答题时答题时：因果关系因果关系：先写主要原因，再写其他原因、结果：先写主要原因，再写其他原因、结果 平等关系平等关系: 先共性（相同点），再个性（不同点）。先共性（相同点），再个性（不同点）。写答案写答案：透过透过现象现象看本看本质质这几则材料为什么可以放在一起？这几则材料为什么可以放在一起？语言语言简洁、精练、流畅简洁、精练、流畅 前面加上前面加上序号序号（条理清晰）（条理清晰）。 1、小学语文课本第十二册第一课、小学语文课本第十二册第一课长城长城是一篇看图学文课。课文中写道：是一篇看图学

22、文课。课文中写道：“飞往月球飞往月球的三名美国宇航员所拍摄的地球照片上，能清的三名美国宇航员所拍摄的地球照片上，能清楚地看到我国的长城楚地看到我国的长城”。 2、杨利伟接受中央电视台主持人白岩松连、杨利伟接受中央电视台主持人白岩松连线采访：白岩松问：线采访：白岩松问：“还有一点是很多观众也还有一点是很多观众也非常关心的，你在整个飞行的非常关心的，你在整个飞行的20多个小时的过多个小时的过程中，看地球的感受是怎样的，有没有看到大程中，看地球的感受是怎样的，有没有看到大家都在说的长城？家都在说的长城？”杨利伟：杨利伟：“看地球景色非看地球景色非常美丽，但是我没有看到我们的长城。常美丽，但是我没有看

23、到我们的长城。”（1）大家应该具备独立思考的能力和实事求是）大家应该具备独立思考的能力和实事求是的科学态度。（的科学态度。（2）不科学的赞誉是谬误，而明）不科学的赞誉是谬误，而明知不对的赞誉又采取认同，同样也是不可取的。知不对的赞誉又采取认同，同样也是不可取的。 藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。的地方。近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了

24、艰苦的保卫战境打响了艰苦的保卫战如今，在可可西里的如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。 政府加大了保护力度政府加大了保护力度群众的觉悟有了提高；群众的觉悟有了提高；藏羚羊的习性有了改变，藏羚羊的数量有了增加。藏羚羊的习性有了改变，藏羚羊的数量有了增加。 日本动画片日本动画片狐狸的故事狐狸的故事里有组耐人寻味的里有组耐人寻味的镜头：狐狸父母将断奶不久的小狐狸赶出了温暖舒适镜头：狐狸父母将断奶不久的小狐狸赶出了温暖舒适的洞穴。惊慌失措的小狐狸恋着父母使劲地要

25、往回跑，的洞穴。惊慌失措的小狐狸恋着父母使劲地要往回跑，但饱经沧桑的老狐狸却无情地厮打驱赶着，不让其回但饱经沧桑的老狐狸却无情地厮打驱赶着，不让其回“安乐窝安乐窝”。如此一而再再而三，小狐狸最终无可奈。如此一而再再而三，小狐狸最终无可奈何地走向了潜伏着危险，却又能任其施展才华的大千何地走向了潜伏着危险，却又能任其施展才华的大千世界。世界。 邹韬奋在邹韬奋在我的母亲我的母亲中写到：中写到：“她的饮泣吞她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得打得好好”，为的是希望她的儿子上进。，为的是希望她的儿子上进。” 现在社会上有许多父母把孩子当成是宝贝，在

26、现在社会上有许多父母把孩子当成是宝贝，在孩子的生活中只充当保姆的角色，后来小孩到了大学孩子的生活中只充当保姆的角色，后来小孩到了大学还不会剥鸡蛋壳；而有的家长太溺爱自己的小孩，任还不会剥鸡蛋壳；而有的家长太溺爱自己的小孩，任由他们胡作非为，结果使孩子走上了犯罪道路。由他们胡作非为，结果使孩子走上了犯罪道路。1.真正的母爱应该有利于孩子的成长和发展。真正的母爱应该有利于孩子的成长和发展。2.家长要培养孩子的独立自主能力，这样才有利于孩子家长要培养孩子的独立自主能力，这样才有利于孩子将来的发展。将来的发展。 3.作为小孩应该理解父母的苦心，不要一味的任性。作为小孩应该理解父母的苦心，不要一味的任性

27、。 (2010湖州湖州)阅读下面材料，按要求答题。阅读下面材料，按要求答题。 陈玉蓉，陈玉蓉，55岁，是湖北武汉一位平凡的母亲。她的岁，是湖北武汉一位平凡的母亲。她的儿子叶海滨儿子叶海滨13岁那年被确诊患有肝豆状核病变，这种肝岁那年被确诊患有肝豆状核病变，这种肝病可能导致死亡。为挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生病可能导致死亡。为挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生将自己的肝移植给儿子。可是她患有重度脂肪肝，无法将自己的肝移植给儿子。可是她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。当晚她就开始了减肥之旅。随后的捐肝救子。当晚她就开始了减肥之旅。随后的7个多月个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团，有时夹块肉送到嘴里，

28、她每餐只吃半个拳头大的饭团，有时夹块肉送到嘴边又放下。每天坚持暴走边又放下。每天坚持暴走10公里，走破了四双鞋子，脚公里，走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就剐，剐了又长。上的老茧长了就剐，剐了又长。 当她再次去医院检查时，医生感叹：当她再次去医院检查时，医生感叹：“从医几十年，从医几十年，还没有见过一个病人能在短短还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更个月内消除脂肪肝，更何况还是重度的。何况还是重度的。”2009年年11月月3日，这对母子在武汉日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。 解题思路和方法解题思路和方法1 1、筛选、筛选解析：就是

29、将长材料读短。找准材料的解析：就是将长材料读短。找准材料的关键词，概括关键词，概括材料涉及的话题和观点材料涉及的话题和观点以确定比较的方向。以确定比较的方向。2 2、分析、分析解析：在解析：在“筛选筛选”的基础上，将各材料的话题观点进行的基础上，将各材料的话题观点进行比较，找出材料与材料之间的比较，找出材料与材料之间的相同点或不同点或相关性。相同点或不同点或相关性。3 3、表述、表述解析：在比较的基础上联系现实和生活规律对比的结果解析：在比较的基础上联系现实和生活规律对比的结果进行发现进行发现现象、规律、哲理的操作现象、规律、哲理的操作并将其用并将其用精确的语言精确的语言表述表述。核心思想：核

30、心思想：求求 同同 存存 异异剑剑 指指 中中 考考倚剑登高台， 悠悠送春目。重重 庆庆 三三 年年 中中 考考试试 题题 命命 题题 探探 究究 请将下面重庆市请将下面重庆市2008200820102010三年的材料探究题的题干与三年的材料探究题的题干与其他省市探究题题干相比较，说说我市这种题的命题特点。其他省市探究题题干相比较，说说我市这种题的命题特点。1 1、下面三则材料的标题各有特点，请参照示例，对材料进行探、下面三则材料的标题各有特点，请参照示例，对材料进行探究，说说你从中获得了拟文章标题的哪些方法（重庆中考究，说说你从中获得了拟文章标题的哪些方法（重庆中考20082008）2 2、

31、请你从以下、请你从以下3 3则材料中提取出两条反映我国则材料中提取出两条反映我国6060年来飞速发展年来飞速发展的信息。的信息。 （重庆中考（重庆中考20092009）3 3、请根据下面三则材料，写一段简要的文字，介绍一下是、请根据下面三则材料，写一段简要的文字，介绍一下是“低低碳生活碳生活”。（重庆中考。（重庆中考20102010）4 4、 研究下面几则材料，写出探究结果或你的发现。（研究下面几则材料，写出探究结果或你的发现。（20102010山山东东营、辽宁沈阳、浙江丽水等材料命题方式）东东营、辽宁沈阳、浙江丽水等材料命题方式）重庆中考材料探究题的命题特点重庆中考材料探究题的命题特点1 1

32、、题干上提出了很明确的探究、题干上提出了很明确的探究方向，有很明确的指向性。方向，有很明确的指向性。2 2、材料不超过三则。、材料不超过三则。携携 剑剑 出出 征征 仗剑行千里，仗剑行千里， 微躯感一言。微躯感一言。 读下面三则材料，请从成才的角度谈谈你的探究结果。读下面三则材料，请从成才的角度谈谈你的探究结果。 材料一、美国心理学家罗森塔尔把一份随意拟定的学生名单交材料一、美国心理学家罗森塔尔把一份随意拟定的学生名单交给有关教师，说这些学生被他鉴定为是最有潜力的，但必须对学给有关教师，说这些学生被他鉴定为是最有潜力的，但必须对学生保密。教师深信不疑，无意中对名单上的学生特别厚爱。八个生保密。

33、教师深信不疑，无意中对名单上的学生特别厚爱。八个月后，凡被列入名单的学生，不但成绩提高很快，而且性格开朗，月后，凡被列入名单的学生，不但成绩提高很快，而且性格开朗，求知欲望很强烈，与教师的感情也特别深厚。这个实验被命名为求知欲望很强烈，与教师的感情也特别深厚。这个实验被命名为“皮革马利翁效应皮革马利翁效应”。 材料二、一个偏远的小村调来一个能材料二、一个偏远的小村调来一个能“预测预测”孩子前程的老孩子前程的老师师，他能他能“算出算出”某孩子能成为数学家，某个孩子能成为作某孩子能成为数学家，某个孩子能成为作家家家长和学生都很相信他的话。多年以后，这个小村几乎每年都有家长和学生都很相信他的话。多年以后，这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、硕士，甚至博士。这个小村也因而成为闻名几个人成为大学生、硕