最新研学旅行精品ppt课件教学内容

1、研学旅行一、什么是研学旅行一、什么是研学旅行中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行集体旅行、集中食宿集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育校外教育活动。是学校教育和校外教育衔接的创新形式创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。湖北省对研学旅行工作的布置：宜昌市制定了专门的研学旅文件西陵区教育局下发的研学旅行文件（二）对学生成长具有重要意义1 开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；2 有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深

2、度融合；3 有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小养成文明旅游行为习惯。4 有助于学生在动手动脑、发现问题、研究问题中培养核心素养。教育部基础教育司司长吕玉刚：研学旅行是我们培养学生教育部基础教育司司长吕玉刚：研学旅行是我们培养学生社会责任感、创新精神和实践能力重要的渠道和载体。社会责任感、创新精神和实践能力重要的渠道和载体。 “读万卷书、行万里路读万卷书、行万里路”（三）是考核评价的需要1 国家教育部规定：国家教育部规定：各地要建立健全中小学生参加研学旅行的评价机制，把中小学组织学生参加研学旅行的情况和成效作为学校综合考评体系学校综合考评体系的重要内容。学校要在充分尊重

3、个性差异、鼓励多元发展的前提下，对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价，并将评价结果逐步纳入学生学分管理体系和学生综合素学生综合素质评价体系质评价体系。2 宜昌市教育局规定：宜昌市教育局规定：学生的社会实践是五大评价维度之一，学校将把学生在研学旅行课程活动中、旅途行程中、集体食宿中的表现作为评价的重要内容，并将结果作为学生升学的重要参考学生升学的重要参考，促进学生全面发展。公民素养学习能力三、怎样操作： 国家教育部基础教育一司司长王定针对研学旅行国家教育部基础教育一司司长王定针对研学旅行的特点曾提出的特点曾提出“两算两不算两算两不算”：一为有意组织算一为有意组织算。就是有目的、有意识的，作

4、用于学生身心变化的教育活动；如果周末三三两两出去转一圈，那不算不算。二为集体活动算二为集体活动算。以年级为单位，以班为单位，乃至以学校为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动，一起动手，共同体验相互研讨；如果孩子跟着家长到异地转一圈（暑假旅游），不算不算。 避免避免“只旅不学只旅不学”或或“只学不旅只学不旅”怎样操作：1 每学年初要把研学旅行纳入学校教育教学计划，每学年初要把研学旅行纳入学校教育教学计划，2 研学旅行不是旅游，也不是简单的社会实践活动，研学旅行不是旅游，也不是简单的社会实践活动，要有课程开发，每一次研学旅行要有课程实施方案，要有课程开发，每一次研学旅行要有课程

5、实施方案，包括以下要素：包括以下要素：一、研学主题（主题名称）一、研学主题（主题名称）二、目的意义（简短点明课程主旨）二、目的意义（简短点明课程主旨）三、课程内容（简要介绍研学旅行课程的内容及与教育教学的联系）三、课程内容（简要介绍研学旅行课程的内容及与教育教学的联系）四、课程实施（需要体现时间、场所、分组安排、学情预测、教师配置、四、课程实施（需要体现时间、场所、分组安排、学情预测、教师配置、实施器材等内容）实施器材等内容）五、课程目的地及参加年级人数（需要说明具体情况）五、课程目的地及参加年级人数（需要说明具体情况）六、组织机构（含领导小组、课程组织、安全人员、前后保障等以及人六、组织机构（含领导小组、课程组织、安全人员、前后保障等以及人员安排和职责，必须有家委会代表）员安排和职责，必须有家委会代表