教育调研：《关于“民工子弟学校语文教学现状及影响因素分析”》

1、关于“民工子弟学校语文教学现状及影响因素分析调研课题筹划书一、活动背景新中国建国六十年以来，中国教育发生了翻天覆地的变化。特别是改革开放三十多年来，中国教育在诸多领域进行了大胆创新的有益尝试。但是在开展的同时，我国教育现状依然存在着一些问题。特别是90年代以来，随着中国经济的快速开展，越来越多务工人员进城打工，伴随而来的是有关于这些民工子女的教育问题。尽管国家在这方面的投入逐年增加，而关于这些方面的问题依然是存在的，同时也是当前社会热议的一个问题。当前教育产业蓬勃开展，而有些方面由于历史、社会等等因素的制约，造成了滞后的不良后果。农民工是目前社会最容易无视的群体之一，他们子女的教育问题是否有人

2、关心过，这同样是我们当代大学生所应该积极探寻的，特别是对于中文师范专业的学生来说，这将是一次不可多得的有益的尝试时机。农民工具有流动性大、素质整体不高、工资不高等方面的客观因素，也就是这些原因造成了他们子女在就学便利、就学质量等方面的问题。与留守儿童相比，随父母一同进入城市地区的流动儿童，相对能够得到更多的父母关爱，然而他们面对的教育环境也同样不容乐观。一方面，城市中的公办学校的高门槛、高收费使得大量流动儿童被拒之门外；另一方面，相对更符合家长实际需求的私立农民工子弟小学，又常常因为软硬件设施等问题，面临以“不合法名义被关闭的命运，如北京、上海等地，都曾有新闻报道过农民工子弟学校被强行关闭，大

3、量流动儿童被迫失学的现象。尽管政府出台政策，要求公办学校降低门槛，吸收流动儿童入学，但事实上，不仅许多公立学校本身对接受流动儿童有排斥情绪，以“小班教学、“名额已满等种种理由将他们拒之门外，很多农民工家长本身也因费用、教材、学制等诸多原因，并不愿意孩子进入公立学校。事实上，民间创办的农民工子弟小学在市场机制作用下，更能够满足农民工家长的需求，如学制相对较为灵活，可随时报道和插班；教材和农民工流出地衔接性高，方便农民工子弟升入中学后返回家乡就读；校址距农民工居住地更近，作息时间更灵活，方便家长接送孩子上学放学等等。这些优势都是公立学校所不具备的，也是公立学校很难做到的。因此，倘假设按照现行政策思

4、路，强制关闭大量“不合法的农民工子弟小学，要求这些流动儿童进入公立学校就读，实际上的执行结果，只能是造成更多本来有书可读的孩子被迫失学。为什么对民办农民工子弟小学只能“一关了事？为什么不能给予它们相应的财政支持，用于提升其设施水平和教学质量？为什么一定要让公立小学占据大多数教育资源，而把事实上更适合农民工需求的民办子弟小学排斥在教育财政的覆盖面之外？随着九十年代民工潮的骤涨，家庭整体迁移的流动人口越来越多，其子女的就学问题凸显出来。流入地公立学校向外来儿童收取的赞助费、借读费令许多流动人口望而却步。为了解决子女上学问题，一些流动人口从家乡请来教师，还有一些人办起了简易学校，民工子弟学校应运而生

5、。对民工子弟学校的研究与报道近几年来正在成为热点。中国青年政治学院社会工作与管理系于1997年，教育部教育开展研究中心于1998年分别调查了北京的几所民工子弟学校，?光明日报?、?北京青年报?、?中国改革报?、?华声月报?、?新周刊?、北京电视台等媒体也对其做过报道，但只覆盖了十几所。二、活动目的通过问卷调查的方式初步民工子弟学校在语文教学方面的现状，如兴趣、根底等。通过采访的方式对当前民工子弟语文教学的现状有一个初步的认识最后通过终结分析对当前民工子弟学校语文教学的现状有自己的见解并能够提出一些有建设性的、可行性的、创造性的意见，同时能够结合自身中文教育专业的特点和优势，能够给他们提供力所能

6、及的帮助。三、调研地点临海德才小学 黄岩民工子弟小学四、调研对象抽样调查两校小学二年级、五年级学生及该校教师、家长五、调研方式 三个年段学生分别代表低年级和高年级做课题调查2.对该校负责人及教师进行采访了解，对该校学生语文学习现状及教师师资力量进行定性定量分析3.对问卷进行分析统计，对采访稿进行整理，比拟学生和教师关于上述调研课题的异同点，最后得出此次调研的总结。六、人员安排1.指导老师：王欣6600802.组长：徐洁琼6726703.组员：梁爽672691、陈君672621、陈渊675790、杨金华675669、郭凯675872七、 调研活动日程安排日期人员地点调研事项全体人员台州学院做好关

7、于调研的前期准备，包括调研筹划、问卷制定和打印徐洁琼、陈君、陈渊德才小学问卷调查二六七级梁爽、杨金华、郭凯台州学院上网了解整个临海目前民工子弟学校语文教学现状全体人员德才小学对该校教师家长进行采访了解陈渊，杨金华黄岩某一民工子弟学校问卷小学二，六年级学生，提问几个老师家长全体人员台州学院作调研报告、成果展示和个人报告八、经费预算1. 复印费：约60元。其中问卷共250份，老师50份，学生200份，每张打印0.2；外加其他打印资料，共约60元。2. 餐饮费与车费：外出3天，约200元。3. 照相机与胶卷：租2天照相机，买1筒胶卷，外加冲洗费，约100元。光盘制作10元4. 其他支出：约150元。

8、5. 总计达520元九、 成果展示1. 调研总结 2. 个人感悟3. 问卷分析统计 4. 采访记录5. 调研风采照片、录像十、 考前须知1. 外出注意交通平安，饮食卫生。2. 进行问卷调查时出示学生证，并以礼待，且调查不涉及敏感话题。3. 本着自愿为主的原那么，不强迫做调查，并让被调查者如实作答。4. 细心保管好经费。民工子弟学校采访记录概要11.23采访对象：一安徽籍六年级语文教师提问：1，老师，您好，请问您任教多少年了啊？答复：4、5年提问：2，这些民工子弟子女与以前你们所教的学生有什么差异吗？素质，纪律，家庭教育，学习兴趣答复：在素质上嘛，由于家长本身在工作上比拟繁忙，空余时间比拟少，他

9、们自身的文化素质就比拟薄弱，所以对子女的学习力不从心；在纪律方面呢，这些学生在课堂上的纪录很差，缺少自我约束力；很大程度上是由家庭素质决定的，这些学生的家长根本就是从事劳动力之类的工作，时间安排上很密集，因此很少能抽出时间来关心子女的学习情况，直接或间接地导致学生对学习的兴趣下降。这与我们去其他会浦中学，外国语中学，了解到的学生的学习兴趣相差甚远。提问：3，那么对于您作为一个语文老师，上课时学生对学习语文的兴趣如何？答复：语文课积极性不如其他副课，学生们更加爱上体育课。音乐课之类的。提问：4，如果在平时碰到一些淘气的学生打架啊闹事啊。你们会采取什么样的教育方式呢？答复：先是会把学生找过来询问，

10、或者打 与家长聊天沟通，但是家人那边由于之前我所说的原因，让他们在短时间内抽出一两个小时还是可能的，但关心还是不够的。提问：5，教育局对本校语文教学在政策上有什么支持吗？答复：尽管也有拨款，但是很多设施还是很差的。只是一些最最根本的设备，如：英文课用的录音机，还有体育课上用的一些球类设施。想用多媒体上课，但是学校没有条件，现在上课还是只靠老师一张嘴和50、60年代一样。我每次去过其他公立学校听过课后，看见那些老师上课时使用多媒体和游戏调动课堂气氛和同学上课的积极参与，回到学校都想借鉴些，用到自己的班上，可每次由于设备的缺乏或者班里同学的不积极还是以失败告终。提问：6，那么您的学生对于您布置的作

11、业的完成情况又是怎样的呢？答复：只有个别是好的，大局部还是比拟差的。他们想着混到初中毕业就可以了，直接进厂子工作。提问：7，那我们作为过来的学生都知道，对于在语文课上说起写作文是学生最头疼的事情了，那么您对您的作文教学又是怎么展开的呢？答复：最根本的比方实物激发：如写黄瓜，就拿黄瓜到课堂上有时候会让同学们自己参与进来，让他们画图画体验这一过程，作为我个人，还是倾向于以小见大的这种写作模式，这也是多年升学考试经典。提问：8，在这里我们向您问一个规划性的问题吧，您对未来语文教育有什么期望呢？答复：将情景式教学方法融入到自己的课堂中，希望社会能对这类学校多一点重视，这样我们语文老师就不会那么力不从心

12、，学生也可以在课堂山学到更多的知识。采访对象：校长提问：1，我记得上学期我们人文学院与该校有绿色家教合作过一段时间，那为什么只合作了一学期就结束了呢？答复：这个问题是这样的。首先呢我认为志愿者与班主任沟通不够，相互配合不够，每次在来本校上课之前都未与语文老师取得联系导致我们调课的混乱。其次呢语文课属于正课，老师也不希望这样一种正常教学秩序被破坏。最后一点也是你们作为在校学生所存在的缺陷，对课堂纪律管理过于松散，同时支教同学虽然还是大学生，但是站在讲台上就要有老师的样子和典范。问：那你们老师希望这样的绿色家教持续下去吗？答：当然，这样的行为是双方都有利的，你们呢，对培养你们的将来走上讲台有一定的

13、帮助；我们也能让学生吸收到一些新鲜的信息和知识，学生也很喜欢你们一些小老师的教学方式。提问：2，该校的语文老师够吗？答复：数量上是够的，但是素质上是不够的。问：那这些语文老师有接受定期的教学培训吗？答：没有，我们没有足够的资金。问那教育局没有一些政策的倾向吗？比方说资金的自助呢？有的，但资金方面教育局是没有的，都是我们学校自己解决资金的问题的，我们会把资金全都用到学校的建设上去，你看我们学校从原来的四不像走到了现在，虽然是个艰难的过程，但，我们还是这样一步一个脚印地走过来了呀。问：那对于社会上的一些企业啊，富翁啊，你们没有倡导他们对你们学校进行一些资助吗？答：有过几回，但，没有什么成效。主要还

14、是社会给我们捐赠些图书啊，衣物啊。提问：3，学校的家长会是多少时间举行一次呢？答复：一学期，主要是在期中考之后。问：对于小学生而言家庭教育与学校教育都是相当重要的那学校为什么安排家长会次数那么少呢？答：因为民工子弟学校学生的家长都要忙于生计，他们从事的工作都是时间密集型的，加上本身把生活放重在生活问题上，自然对学生的学习情况不那么关系了，每次家长会，我们都会提前一个月通知家长，但最后实际到的家长名额还是很少，50%已经是很好的现象了。所以家长会召开的次数不是很多。问：那学校还会采取什么样的方式与学生家长取得联系呢？答：我们会打 的方式来弥补家长与老师的沟通缺乏， 家访一般为每个月一次。采访对象

15、：四年级某班一男生问：喜欢语文吗？答：喜欢。问：为什么喜欢语文啊?答：因为要考试。问：考试？为什么呢？很多同学都很害怕考试啊？答：考试的时候可以运用到上课学过的很多东西，我觉得蛮有成就感的。问：那你喜欢写作文吗？答：不喜欢。问：呵呵。刚刚你不是说喜欢语文的吗？答：这个不太一样。总觉得自己写的作文就是没有别人好。采访对象：四年级某班一女生问：喜欢语文吗？答：不怎么喜欢。问：哈哈，为什么呢？一般女生都会比拟喜欢语文的啊？答：特别害怕写作文。问：作文就是像讲故事一样，为什么害怕啊？答：觉得难写，写不出什么东西。问：平时喜欢看课外书吗？答：喜欢。问：一般你喜欢看什么类型的课外书啊？答：漫画。采访对象：

16、一名家长问：你好，请问你老家是哪的？答：我们老家是湖南的，前年才搬来这的。问：是什么使你们千里迢迢来到浙江打工的呢？答：因为浙江的经济兴旺，需要的劳动力比拟多。相比而言，我们湖南省的经济就比拟落后，无法落后，无法满足我们农民工对工作的要求。问：纳闷你们为什么要带自己的孩子来呢，我们知道，很多农民工把自己的孩子放在老家，由爷爷奶奶等人照顾，叫做留守儿童。答：把孩子就在父母身边不放心，毕竟老人年龄大了，照顾孩子也不方便。而且有时候也会想念自己的孩子，孩子在身边比拟放心一点。更重要的原因还是在老家的教育不够，浙江的教育在全国是前的，所以我们才选择带孩子到这里来读书。问：那你们会固定在一个城市打工吗？

17、答：一般不会，我们打工不固定，比方这个时间段在台州，过段时间去温州。问：那么也就是说你们孩子就读的学校也是不固定的，要随着你们的转移而转移的吗啊？答：是的问：那这样的话，一来你们自己在生活上就已经是如此忙碌了，平时对孩子的关心怎么样？答：孩子的学习，我们最多要求他们按时完成作业。一个是我们自己比拟忙，一个是我们本身我们的学历也不高，小学的东西我们也不懂。、问：那学校开家长会的次数多吗？答：不多。问：那你们开家长会都会按时参加吗？答：额。我们自身就在工作上比拟忙，很少有时间能关心孩子的学习，但是学校差不多会每个月一次打来 。我们：恩，好的，那谢谢您对我们提问的答复。附：学校语文教学调查问题教师局

18、部1您任教多少年了？现在学生与以前你们所教的学生有什么差异吗？素质，纪律，家庭教育，学习兴趣2学生学习语文的兴趣如何?3.语文老师在教学中有什么困难？4语文教学设备缺乏吗？原因5教育局对本校语文教学在政策方面有什么支持？6学生是否能按时完成作业？完成的质量怎么样？7现在作文教学是怎么展开的？ 学生对写作的态度如何？8你对未来语文教育有什么期望？附：民工子弟学校语文教学调查表学生局部班级性别年龄1. 请问你的老家是哪里的啊_？2. 你换过学校吗？3. 如果你有换过学校，你认为是什么原因呢？4. 觉得这个地方与你们之前的环境相比，有什么不同吗？A更好了 B更坏了 5 回家父母对你们的学习关心吗A关

19、心 B不关心 C有时关心，有时不关心 6 喜欢上语文课吗？A喜欢 B不喜欢 7 一般会把语文作业放在什么时候做？A最先 B最后C按作业量的多少看哪个先完成 8. 语文考试前的心情A烦躁，不开心 B快乐 C平淡 9. 语文考试多久考一回A一周 B两到三周 C一个月 10. 对于试卷的题，与老师教的内容相关性大吗？A大 B不大 11. 平时喜欢阅读什么类型的课外书？A 科幻类 B 名著 C 漫画 D 其他 12. 比拟喜欢什么形式的语文课？A 师生互动 B 教师主讲 13. 课余时间一般通过哪种途径阅读？A 上网 B 去书店购置 C 图书馆 D 其他 14. 平时有记日记的习惯吗？A 有 B 没有

20、 15. 对写作抱什么样的态度？A 喜欢 B 厌烦C 无所谓 祝大家学习进步通过这个问卷我们发现存在的一些问题，接下来我们对此作一些阐述：1， 2，3：客观上由于多数孩子都换过学校，换学校的原因有好多，一下几点是主要原因：家长打工地点转移的原因原来家乡生活环境不行原来学校教育水平不够，导致学生学习成绩不好学费不如现在学校的廉价家长由于工作原因对学生的学习不够重视学校老师文化素质不够高。4：从问卷上我们可以看出，自从他们来到这个地方都普遍反响浙江的环境比他们老家的好多了，这里的学习环境，教育水平也比原先的学校好多了。5：家长对他们的学习还是关心的，主要是由于家长自身的原因导致他们心有余而力缺乏6

21、：学生还普遍反响都比拟喜欢语文课，根据我们对几个学生的提问了解到，他们口中的喜欢语文原因在于：语文有考试，那是种被迫的喜欢；有些是因为语文老师上课还是比拟有趣的，能够调动起他们的积极性。7：对以把语文作业放在什么时候来做这一问题上，三个年级段有了分歧：二年级的学生会把语文放在第一的位置，主要还是由于他们开始上学，刚接触读书这件事，对语文这一主科充满了积极性，对一切都那么新鲜，充满激情；六七年级那么选择了按作业量的多少来选择作业的先后。这是他们在多年的学习后根据习惯养成的。8：这个现象现象反响了不同年龄的学生在语文考试前的不同心态，低年级段的学生对考试还是充满着积极性的。而高年级段的学生对考试已

22、经处于麻木的状态，已经开始平淡地接受了这种学习模式了。9：在这个现象上，小学与初中有了差异，小学在学习之余考试占主要地位，他们一般都会在学习了一章两章之后立刻进行相应的测试加以稳固。而初中生那么没有把太多的时间放在考试上，而是更多的知识的学习。10：老师在教学上将考试与教学内容紧密结合。11：由这道题我们可以看出，学生在课余时间的阅读还是比拟丰富的，他们会选择各类书籍进行阅读，来充实自己的课外知识，丰富自己的精神世界。12：学生都普遍喜欢老师和学生交流的方式上语文课，喜欢活泼的语文课学习。13：低年段的阅读主要是通过去书店购置和去学校的图书馆，而高年段的学生更多地选择上网学习，这与学生们自己的

23、年龄，自己的喜好，都有一定的关系。14：低年段的学生们普遍有记日志的习惯，而高年段的学生显然随着时间的增长，对写日志这一习惯已经不是那么爱好，而是倾向于网络的qq空间上的日志啊啊博客之类的。15，大多数的学生对写作还是没有如我们之前想的会非常的厌恶的心态，而更多是喜欢写作，当然这与他们语文老师写作课上生动的教学方式是分不开的，而且这点正可以给我们这些在高级小学初中学习的孩子一个警戒，学习兴趣与自身的态度有很大的关系。那些在学习压力很大的情况下学习的学生也渐渐地抹杀了他们对学习的积极性，更多的是自己被迫地学习，在家长老师的竭力催促下只能机械地接受学习。 总析：民工子弟学校语文教学现状及影响因素分

24、析的调研报告一周的时间很快过去,经过大家的实地调研和认真商讨,将我们一周的调研结果呈现如下:首先我们来简单地阐述下我们在调查过程中发现的一些问题：在对临海与黄岩两处民工子弟学校的调研过程中，我们发现的许多存在的共性问题，如：学生普遍是素质较低，与普通公立小学相比，文化水平，个人素质，均不客观。家长在忙于自身的工作之余，几乎没有多少空余时间可以用来关心孩子们的心理成长，以及学习成绩状况，家长自身文化程度的缺陷更是心有余而力缺乏。在校教师对学生家长所存在的这一系列现象只能是听而任之。尝试过各种方式来改善这一种种不良状况，可结果均以失败告终。语文教学说难也难说易也易，语文不仅仅是课本，做到举一反三才

25、是学有所成。民工子弟学校没有完善的多媒体教学，但是十几年前的教室，照样也没有实施多媒体，还不照样出清华北大。但是良好的学习环境当然有利于学生学习。那么怎么改善学校硬件设施呢？从校方了解到，社会对民工子弟学校状况还是比拟关心的，政府，企业，其他学校都有过不同程度上的资助，资金书籍，包括台州学院志愿者的家教。设施方面活生生的被约束在金钱方面，前当然不能剥削于民工，那么怎么集资呢？社会捐款，企业资助，把能用的钱都投入到教育中去。中国教育投入每年都在增加，可是效果呢？语文教学说难也难说易也易，语文不仅仅是课本，做到举一反三才是学有所成。民工子弟学校没有完善的多媒体教学，但是十几年前的教室，照样也没有实

26、施多媒体，还不照样出清华北大。但是良好的学习环境当然有利于学生学习。那么怎么改善学校硬件设施呢？从校方了解到，社会对民工子弟学校状况还是比拟关心的，政府，企业，其他学校都有过不同程度上的资助，资金书籍，包括台州学院志愿者的家教。设施方面活生生的被约束在金钱方面，前当然不能剥削于民工，那么怎么集资呢？社会捐款，企业资助，把能用的钱都投入到教育中去。中国教育投入每年都在增加，可是效果呢？社会上对于民工子弟这类学校还没有足够的重视，当问及他们是否了解这类学校时，多数都摇头，好之那么只是浅层的表示听说过“有，是的，学校大概是什么样的。这类的答复。当问及是否社会有倡导对这类学校进行一些资金，物质的自助时

27、，他们更是说不上来什么了。对于这些存在的问题，我们小组经过一周的不断讨论，想出来一下一些解决方法，但这只是一些理论方面的，具体实施到现实中去还是需要整个社会的意识，每位群众的参与，支持，希望我们的一周的努力能为这类学校，学生，家长，教师尽绵薄之力。我们决定从一下一个方面谈一些解决的措施： 首先，家庭因素，生计问题不是靠社会扶住能解决的，主要还是要考自身的努力，他们可以尝试从事一些资金投资较少的行业，但盈利较大的，这就需要他们对市场有一定的认识，我们在此经过上网了解与市场调查分析，想到一下一点可能会比拟适合他们从事行业： 合资承包农田 合资养鱼业 3，可以自己开一些小资本的店 自身原因：上述的这

28、些原因在很大程度上影响了我们民工子弟孩子的健康成长，但是作为我们民工子弟自身，我们不能自怨自艾、自暴自弃。我们发现很多孩子在学校里就是混日子，以后进厂做工是他们的人生目标。这是多么的无奈悲哀啊！这要求我们民工子弟自身树立远大的目标、树立正确的人生价值观，刻苦奋斗，为将来的好生活好日子而倍加奋斗。 作为教师，尤其是语文教师，工兄弟工作是繁忙，但是随着现代科技的进步，通讯方式的改善，教师与家长的距离正在缩短， 家访，努力做好思想工作。双亲无教学之力，亦可为道德之感化，言传身教，在家庭教育方面不落后。 社会方面和政府方面：社会公平是当前政府部门着重解决的一个问题。尽管这么多年来，在教育方面的投入增加

29、很快、增加很多。但是这局部的资金大多用于了城市和重点学校。西部学校呢？农村学校呢？普通学校呢？所以说，正是资金方面的短缺，使得了民工子弟学校在硬件上的差距是相当巨大的。同时，这也会深刻影响到师资条件等软件上来。所以说，正是这一系列的制约才有了民工子弟学校和民工子弟语文教育的今天。 继续关注和扶持民办学校的开展，加强对以接收农民工子女为主的民办学校的管理。要求各城区将这类学校纳入民办教育管理范畴，设置标准或参照公办学校的标准，设立条件可酌情放宽，但师资、平安和卫生等方面的要求不得降低。建立农民工子女接受义务教育的经费筹措保障机制，确保接收农民工子女学校的学生公用经费。同时积极鼓励机关团体、企事业

30、单位和公民个人捐款、捐物，资助家庭困难的农民工子女就学。 最后对于我们这次的调研主题而言，语文在当前的形势令人堪忧，经过这次的调研我们了解到，现在语文的状况：当前中小学的作文教育，有人归纳为是一种“为小众的写作，把写作当成了美文的“创作。 然而，母语的文字表达首先是一种生活能力，面向大多数人的写作，最重要的是实用的日常文体的写作，林斤澜那么提出符合大多数儿童实际能力的、逐渐提高的语文教育目标“说对中国话，说好中国话，说自己的中国话。这就是说，语文教育的功能，重要的不是培养多少作家，而是“把普通民众的写作水平提高到可以胜任一项工作的程度。以这一尺度来衡量，就不难看到中学语文教育的重大失误，“装饰

31、先于实用成为相当普遍的现实。以文体而论，我们把作文分为记述文、议论文两大类，而在工作中最大量使用的总结、请示、实验报告、通讯报道，乃至合同协议、收条借据等等，几无一席之地。为写作而写作、为考试而写作和过早“文学化的写作，导致学生对“作文普遍地抵触和厌恶(一那么真实的校园故事，学生为防止写作文而宁可放弃春游，后老师规定不去春游者要写两篇)。这影响了多数学生到达“文通字顺的根本要求，造成他们写作的失败。由于割断了与生活的真实联系，写作成为对范文的重复模仿，成为一种高强度的技术操练，学生文化能力的萎缩和精神世界的贫瘠，致使少数“优胜者的“锦绣文章，也大多是虚情假意的“伪圣写作，形成“新八股文的套路。

32、面对这一现状，作为大学生的我们经过一周的调研讨论，想到了一下几点解决措施，可供参考: 尝到甜头。要提高孩子的学习兴趣，先要使孩子尝到成功的滋味，如果孩子一旦灰心失望就永不会有进步。比方，当孩子的语文好而数学差，在做功课时，就先让他做语文作业，然后再做数学作业，如果程序相反，不仅数学作业做不好，而且连语文也不会有所进步。在做数学作业时，也要让孩子先做些简易的题目，以增强信心，然后再让他做些较难的题目。在考试时，也要告诫孩子先易后难这不仅可增强信心，还可克服考试恐惧症。一般是将整个考试卷先大体看一遍，将容易的试题先做，再做难的试题。由于可消除考试中的精神紧张，做起试题来就比拟轻松自如，常可取得较好

33、的考试成绩。 欲速不达。常言道：“欲速不达、“水到渠成。要提高孩子的学习兴趣，父母要防止急躁情绪，不能操之过急，不能强迫孩子学习。如果逼得太紧的话，孩子就会变得焦躁，不耐烦，潜意识地产生对抗情绪，因而是变得善忘，会一下了把刚学的东西全部遗忘掉。 要多鼓励。对于孩子的好表现和好成绩，父母不要吝啬使用赞美之词。因为称赞对孩子会起很大的鼓励作用。对于孩子的错处，不要过于批评，因为过多地批评，会令他情绪低落，而犯更多的错误。表扬为主的方式，对提高孩子的学习兴趣也有一定的作用。 防止对抗。防止孩子产生对抗心理，尤其是防止产生逆反心理，是父母教导孩子学习必须严加注意的问题。如果孩子产生了对抗心理，连进取心

34、都没有了，哪里还谈得上有学习兴趣。一般来说，将孩子与别人相比拟，往往会使孩子产生对抗心理，容易促使孩子自学放弃进取。 控制时间。由于孩子注意力集中的时间不长，如7岁的孩子在家一次连续做功课的时间不要超过半小时，8-11岁的孩子不要超过50分钟。如果做功课的时间较长，中间一定要有十分钟左右的休息，让孩子舒展筋骨。如果孩子功课做得了的话，应该给他小小的奖励。有些年轻父母不了解孩子注意力集中的时间长短，不根据孩子对事情能高度集中的时间来安排孩子做功课的时间，有的强迫孩子长时间坐在媾做功课，中间不让休息、活动。结果不仅对孩子的健康不利，而且，还使孩子对功课产生厌烦情绪，更谈不上提高孩子的学习兴趣了。

35、不受骚扰。在孩子做功课时，家里的人不要大声说话，更不要看电视或听收放机，让孩子能在安静的环境中做功课。如果家里的往房许可的话，应空出一个房间用来做孩子的书房，使他在媾可以不受骚扰而安心地做功课。如果住房较紧的话，可在客厅一角或在卧室的一角，安放孩子自用的书桌和椅子，每天让孩子在媾做功课和读书，这个角落应是“他的。孩子对这个角落有归属感和占有感，这样，孩子做功课时，才会更加专心。 刺激求知。家长或者老师可以多多让学生观看一些关于语文的电视，如四大名著，多多带学生参观一些近处的对外免费开放的名胜，让学生碰到写作时不至于，没有话题可写。接下来是我们小组六位成员通过这一周在调研过程中的体会，我们通过一

36、周对两地特殊学校、学生的浅层了解和近距离接触，通过他们纯真的表情，他们只能无邪的答复，他们积极配合我们的工作，老师们热情的招待，家长们坦诚的吐露。了解到了许多，感慨了许多，也成长了许多。接下来让我们把各自在这周所得的心得体会向大家展示，希望你们也能从中了解到一些你们所未知的情况：徐洁琼本周是我们的调研周，学校为了能让每位同学全身心地参与到调研活动中去，就安排出一周之间不用上课，让每个班级自己分好小组，自己分配组员工作，进行一系列的调研活动。一直认为大学的实践活动是该等到大三大四了才开始的，但既然学校在大二就安排了我们的这一调研活动，这与其他学校相比也是一个我们学校的特色之处。因此我们每位同学都

37、积极投身到这次的调研活动中去了。开始了一系列的准备活动。我们先是确定的此次调研的对象：临海的一民工子弟学校-德才小学，紧接着我们开始制作我们的筹划方案,安排了每位成员的具体工作，我们讲组员分成两组，一组主要负责实地调研活动，一组那么主要进行一些实践之前的文字准备工作。讲理论与时间结合起来，让我们一步步向“调研发起挑战。周二的下午我们去了临海民工子弟德才小学，来到那里，首先在校门口碰见的是那的一个管理员，看见我们的到来，却没有对我们表示厌恶，相反的是很热情地招待了我们，告诉我们想要调研的话，就先去校长那说明情况前方便我们的调查。这是我们曾碰到过的状况，之前做志愿者时就与校长有过少许接触，这样会多

38、少方便我们进入。当我们来到校长室时，发现已有政治班的同学在跟校长谈话，为了不打搅他们之间的交谈，于是我们先上了二楼，但只看见那只有一个老师在办公室，好在那位老师热情地招待了我们，对我们的到来表示欢送，还跟我们攀谈了起来。我们从他口中得知，在这个办公室有三位，分别是低、中、高段的三位语文老师，还告诉我们只要等到下课时间，老师们就有空余时间可以答复你们的一些提问了。在等待期间，这位老师耐心地与我们交谈了起来，与我们介绍了他的一些人生经历，与教学生涯。大概等了十分钟左右我们就看见有一个语文老师走进屋来，于是便迎上去与她交谈起来，据交谈我们了解了这个学校、学生、家长、学习环境、教育制度等方面一系列情况

39、。我们看到了这位老师对这个学校既有爱，又有无奈的两面，一来，她作为一名教师，来到这个学校，与之前的学校相比，经济文化情况都有所改善，但另一方面在看了一些高级的学校老师的教学方式后，好想把那些教学新把戏用到自己学生身上可是迫于一些自己身边的教学设施的不够完善和学生的不够积极配合。除了采访语文老师，小组还从校长处了解到：整个小学学习积极性不高，没有升学欲望。当小组问起学校图书室开放性的时候，校长满是自豪的说，学生只要缴纳10元就能免费借阅图书。这也是增加学生阅读的很好举措。但是我们静下来想想，有多少学生会去借阅，图书室岂不是形象工程？虽说校方每年都在改善学校环境，可是解决不了精神上的匮乏。校长也叹

40、息，目前民工子弟学校还是没有找到一条切实可行解决民工子弟学生学习懒散，成绩差的问题的方法，但是每个老师都在努力。再此我呼吁社会群体要加强对这类民工子弟学校的关心，可以通过捐赠衣物，捐赠图书等加强对学生的重视，社会上的一些经济条件较好的还应该积极捐赠金钱来帮助学校的建设和设施完善。作为这次的主题是语文教学而言，我们还特地找了几位学生和语文老师，了解了一下具体情况。我们得知该学校的语文教师本身是对学生充满希望的，他们认为来到了一个新的环境，面对新的学生会有些新的突破，能够将一些在以前学校难以实施的教学方案很好的在现在的学校用上去。但是经过几年的实际探索，证明了他们之前的想法是错误的，现在的学生对语

41、文学习还是没有多大的上进心，无法调动起他们的学习兴趣，无论在课堂上语文教师多么努力地将他们在他校看到的一些好的教学方式运用起来学生们的反响，还是课后他们的作业完成的质量来看，一切都是那么徒劳，让语文老师们的心血白花，让他们对教育渐渐地失去了信心。他们渴望我们能帮助寻找好的方法，将语文教学的重要性向学生们表达出来。这一切问题的解决，有赖于专门面向农村教育环境和教育特点的民工子弟教育扶助体系的及早构建和实施。这其中应该包括对民工子弟特别是流动性很大的流动儿童的知识、经验和文化差异的充分了解和尊重，平等、友善、和谐的心理教育环境的营造，以及拓宽教育形式、增加基金扶助、志愿者心理扶助等配套措施建设等。

42、我们不仅仅了解到民工子弟小学更真实的现状，更我们的实践活动的充满了激情！也许我们可做的还很少很少，但是作为大学生，我们能有这个时机亲身接触社会的真实一面，对我们来说都是一种启发，一种锻炼。我们会尽自己所能在11月24，25号的实践过程中积极发挥我们的作用，把我们的实践做得更有意义。 梁爽经过组员的几番讨论，我们终于确定下了调研的主题-农民工子弟语文学习兴趣，还制定了调查的具体程序，分配好了各自的任务。虽然决定对这个主题进行调查，但是我对它仅限于在字面的了解。为了进一步了解相关情况，以便调查工作能更顺利地开展，在去学校调查之前我上网查了些资料，我深深地感觉到了我们这个课题的意义非常重大，随着我国

43、工业化，城镇化进程的不断推进，全国各地大力开展劳务产业，广阔农民纷纷进城务工就业，一局部到了学龄的孩子就跟随者他们的父母来到异地求学，但是农民工学校却存在很多的缺乏之处，使很多孩子无法像当地的学生一样有一个很好的学习环境。我们制定好调查问卷之后便来到了临海的一个农民工子弟学校-德才小学。这座学校坐落在郊区，位置就比拟偏僻，到了学校门口，几乎整个学校就一览无余了，因为学校面积非常的有限，而且就只有两幢建筑物，进了校门就是操场，还有几个篮球架，操场上有很多学生在嬉戏，看到孩子们脸上露出的甜美的笑容，再想想他们所处的环境，不觉有一阵心酸。我们要做的第一件事就是对该校的学生进行问卷调查，他们的教室设施

44、极为简单，只有课桌和椅子，而且卫生状况也很不好。进去之后，我们就对学生进行了问卷调查，首先，在上学期间换过学校的占很大一局部比例，尤其是小学生，换过的占百分之六十以上，换学校的原因最重要的是父母工作地的转移。我想，对于一个学生来说，一个稳定的学习环境是非常重要的，每个老师都有自己的一套教学方法，每个学校的环境也都不同，当你刚适应了一个环境之后又转移到一个全新的环境，适应就需要一段时间，这短时间肯定无法静下心来好好学习，而且每个人的适应能力也不同，因此需要的时间也无法确定，有的因为不习惯新的老师的教学方式成绩下滑得非常快，还有的甚至对学习失去了兴趣，孩子的前途也因此被影响了。其次，有接近五分之一

45、的家长对孩子的学习不关心，这会严重影响孩子的学习兴趣。虽然有很多的客观原因，农民工大多来自农村，在异地谋生确实有点困难，但是不能对孩子的学习不闻不问，当孩子的学习有进步是应该给予适当的鼓励，这样他们才会有学习的动力和兴趣。孩子是父母的未来，家长应该吧眼光放远一些，考虑一下孩子的未来，让孩子来改变你们的命运。在这期间，我们还和几位学生作了简单的交谈，在他们当中有一局部学生还是比拟喜欢学习的，但是由于外在的种种原因使得他们无法静下心来专心学习，比方上课纪律不好；老师自身知识缺乏，无法很好地引导学生学习；想买书阅读资金不够等等，这对于他们来说是不公平的，我想每个人生下来就应该有得到公平学习的时机，所

46、以社会应该对农民工子女多一些关心，无论是物质上的还是精神上的，尽我们所能去帮助他们，提高全民的素质才能构建一个和谐的社会环境，在帮助他人的同时，也使我们自身受益，何乐而不为呢？和学生交谈完之后，我们对语文老师进行了采访，这是一位任教了四五年的教师，曾经在其他的农民工子弟学校任过教，所以她对这种学校也比拟了解，她也提到影响学生学习的几个方面的因素：学生家长的关心太过缺乏；由于学生的流动性较大，所以学生的根底较差，上进心也不大。那些学生根本上就只想混到初中毕业就到厂子里面工作，更别提其他的什么理想了，对未来根本没有什么设想；还有学校的根底设施过差，上课全凭老师一张嘴，和五六十年代的教学方式没什么区

47、别，这样必然影响老师上课的效果，对学生的理解也没有帮助。在写作方面，由于学生的眼界比拟窄，根本无法让他们拓展思维，自然对写作就比拟厌烦，老师上课也会比拟累，只能运用一些很根底的例子引导他们，帮助他们构思。老师也觉得很无奈，对那些学生也怀有一种怜悯之情，但是社会就这样，仅靠他们也改变不了什么，只能尽自己的绵薄之力去帮助那些孩子，对他们的未来也很担忧，希望社会给予更多的关注。经过这次调查，和农民工孩子零距离交谈，深深地体会到了他们的难处，他们学习差，没上进心等等都是可以理解的，针对前面提到的种种问题，我觉得应该从各个角度去改善，首先，在师资力量上，要提高教师队伍的整体素质，减少老师的流动性，农民工

48、子弟学校的教师应逐渐以在公立学校工作过的有教学经验的教师为主，学历层次在多样化中逐步提升，持有教师资格证书的人数比例逐年增高，教师群体的被认可度也要提高，只有在有丰富经验，能够很好地管理班级的教师才能够给学生一个很好的班集体学习环境，这是根底。教师流动性大，队伍不稳定主要是因为农民工子弟学校的师资主要为公立学校离退休教师、农村学校外流教师、待业求职大学生以及文化程度较高的进城务工者，许多教师都是临时从教，多数农民工子弟于政学校游离府和社会保障系统之外，学校设施较差，教师生活一般比拟艰苦，工作量大，教学负担重，工资待遇比拟低，没有生活保障，另有学校的解体、重组、待遇差异以及因为学校连连被取缔而产

49、生的心理恐慌等问题，都会导致教师的流动频繁；其次，家长应给孩子更多的学习上的关心，农民工的受教育程度往往不高，大都从事低层次的工作，为了给子女创造良好的家庭环境，整日忙于打工或经商，很少有时间和精力去辅导子女的学习，而且农民工由于自身文化水平的限制，随着子女年级的升高，渐渐呈现出无力辅导的现象，家庭的原因是最主要的，政府可以专门开几个讲座，让那些农民工改变一下观念，分出一点心思给孩子的学习；第三，根底设施有提高，可以合理利用可用教育资源，在提高公办学校对流动儿童接收能力的同时，也应积极合理的实现教育资源的共享、兼并与功能转化，对于条件较好的农民工子弟学校，可以通过政策扶持、协商等与当地临近的公

50、办学校实现资源共享，或者合理共享当地其他可用教育资源，以解决资源缺乏的问题，本地有容纳能力的公办学校，可以兼并规模较大的农民工子弟学校，以分校的形式进行合作和创办。再者，一些闲置资源较多的公办学校可以实现功能转化，成为大规模招收流动儿童的学校，以合理利用闲置资源，这样孩子们的学习环境会大有改善。第五，政府资金合理投入，实行教育券制度，可针对流动儿童流动的情况适当改革义务教育经费投入机制，建立专项资金，或实施教育券制度，实行配套转移支付，让流动儿童无论在何处就学都能享受财政拨款，以减轻所在学校的财政负担。虽然目前农民工的孩子学习的环境很不好，但是我相信经过社会上各界人士的共同努力，在不久之后，肯

51、定能和其他孩子一样。杨金华本周是人文学院教育调研周，调研是大学教育一个极为重要的实践性环节。通过调研，使我们在社会实践中了解与本专业的相关实际工作，增强对教育的感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的根底理论、根本技能和专业知识，去独立分析和思考的能力，同时可以亲身体验教学，为进一步提高教育教学质量，培养合格的人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。我，系中文6班学生和小组走访临海一民工子弟学校进行语文教学问题方面的教育调研活动，我们调研的主题是：民工子弟语文学习兴趣分析。关于语文教学调研，本人做以下阐述：众所周知，台州学院前身即台州师专，自升格为本科院校后，其学院学生培养方向根本不变

52、，依旧是以培养教师为主。因此，对教学现状和教学目的的了解，对于我们将来有意愿走上讲台是有十分重要的影响。此次调研，中文6班共系三个小组，我小组积极互相配合，采取人物专访，问卷调查，拍摄记录结合，认真了解了民工子弟学校语文教学现状，在除集体总结之外，本人对此次调研做了个人总结。从进入台州学院那一天起，教师这个方向如导航一样，一年下来却毫无教师经验可言，大二这次调研才是我真正觉得，教师，不单单要是知识丰富，会讲，社会现状也是其应考虑因素。在做调研之前，小组有讨论语文现状，可以说是主观臆测，毕竟没有调查。诸如：小学语文设施如何？教师水平等等 外语教学会不会反客为主成为当前抢占语文的主攻手？然而调研组

53、最后参考局部相关资料准备了问卷调查，对临海一民工子弟学校进行了调查。虽然做好了充分的思想准备，但是实际现状还是出人意料。临海民工子弟学校距离台州学院并不遥远，但是作为一个民办民工子弟小学，其规模比临海小学等要简陋很多，简简单单的一栋教学楼，煤渣铺成的有点模样的操场，甚至比十年前我就读的小学还要简陋，然而，在这里，却同样有着“灵魂，有着“工程师。从学校一被采访语文教师处了解到，虽说学校不缺乏语文教学的老师，但是老师也不是很轻松，一般学校语文教师每周十几节课，可是在这里，教师教课多达24节。数量是上去了，课时教学效果却不尽如人意，这也是本次调研的目的之一。民工子弟语文教学质量跟不上，是哪个环节出了

54、问题，这也是一直困扰校方的一个重大问题。也许不仅仅是民工子弟学校，很多学校都存在着同样的问题，只是在本校尤为突出。我们都知道课改课改一直在课改，随着课程改革渐渐深入，要求教师的教学观念和教学方式进行变化。在大学教师的观念已经更新，教师的角色已经变化，学生的主体地位已经凸显。所谓以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三个维度为目标的“自主、合作、探究的学习方式根本实现，可是在小学教育方面呢？小学教师也在尽力把学生的主体地位凸现出来，可是力不从心。这不是教师能力不够，这个问题的长期存在，一方面是教师引导能力的欠缺，但是在这块区域里，学生的社会家庭背景确实是致命的。民工子弟学校的生源

55、来源于在这个城市打工的社会团体，孩子父母以打工为生存的前提，孩子教育就放在这个民工子弟学校，满怀欣喜认为孩子的前途源于学校教育，观念上的错误，使得孩子学习的积极性受到影响，在学校不认真学习，在家里除了嬉戏，难懂的练习无人问津，正如欠债，到了一定程度，孩子就不有学习的积极性了。父母不是不关心孩子，然而为什么他们不关注孩子的学习呢？原因有来两个方面：来城市打工的绝大多数是知识水平处于下游的，对孩子的学习是心有余而力缺乏。另一方面：生存问题每天逼迫着家庭，民工只有全身心劳动才能维持着家庭在这片地域上生存，所以在谈到家长和老师之间的沟通时候，校长也面露难色，往往一学期开一次家长会，能推开繁忙来参加的家

56、长少之又少，大多数出席率在50%左右。 当然，本人倾向于第一个原因造成了民工子弟学生读书积极性下降的主要原因。 当然，孩子本身原因也是一局部，我们都是从孩童时代走来，要强迫他们懂得学习的本质和根本目的，未免太牵强。在这种情况下，无论是学校还是家庭，对学生教育都是很难入手。从语文老师处还了解到，学生其实并不喜欢写作，字数的限制，题材的约束，都是伤透脑筋。在语文作文教学中，怎样激发学生写作兴趣是非常重要的。每个人都渴望受到表扬，所以很多时候，语文作文教学采取表扬的方式来激发学生写作。相对的现在教师视批评如越雷区、如履薄冰，似乎稍有批评就会扼杀一个“牛顿，夭折了一个“爱迪生。殊不知，盲目的表扬只会使

57、学生迷失，背道而驰。老师也在苦楚：不限定字数么，学生草草的交上十几二十个字的简约作文，怎么改？说学生概括能力强？当然不行。 然而在问卷调查中，却发现一个问题，很多学生都表态：喜欢写作文。说写作文不难，老师讲的很好。南辕北辙的现象，怎么解释？归咎于此，还是背景问题，作文教学不是一朝一夕就能完成的，更多需要的是时间和实践，在学校，即使是老师扯破喉咙，学生学到的也只不过是一点皮毛，家庭教育在这时候就显得格外重要，在家里的语言交流，外出的旅游实践，都是提高语文水平的方式，从唯物主义唯物论来看，物质决定意识，知识更多来源于实践，在这方面，民工子弟学校的学生就比别人要慢一步，恶性循环。 除了采访语文老师，

58、小组还从校长处了解到：整个小学学习积极性不高，没有升学欲望。当小组问起学校图书室开放性的时候，校长满是自豪的说，学生只要缴纳10元就能免费借阅图书。这也是增加学生阅读的很好举措。但是我们静下来想想，有多少学生会去借阅，图书室岂不是形象工程？虽说校方每年都在改善学校环境，可是解决不了精神上的匮乏。校长也叹息，目前民工子弟学校还是没有找到一条切实可行解决民工子弟学生学习懒散，成绩差的问题的方法，但是每个老师都在努力。 教育方式是在更新，教学模式也在转变，教师能力不断提升。可是那只是城市教育，那只是公办教学。在这片土地上，还是存在着，一本书，一张嘴的教育。还是有很多孩子渐渐无意识的迷失。 当然也许学

59、校设施在完善点，可能有助于学生学习，比方多媒体教学，电子化设备实验，有声教学。可是现状是，这是所民办民工子弟学校，虽然政府相关部门有一定程度上的关心和支持，但是还是解除不了学生的背景限制。 当然我们的调研仅仅停留在语文教学，还没有涉及外语教学，我们都是中国人，汉语是我们的母语，在当今这个年代，整个中国正逐渐成为世界强国，语文教学更是教育内容上的重中之重，但是民工子弟学校的语文教学现状令人心寒，当然再难的问题也不是死结，一定程度上教育模式的突破，必将带来改善。就这方面，摘抄局部资料仅供参考： 情境式的语文教学模式：1激发情感。鼓励、唤醒、鼓舞学生。2训练感觉。创造在某种意义上是形象思维的产物。实

60、践证明，感觉的训练，使学生对周围世界日渐留心敏感，因而拓宽了他们进一步认识世界的通道，并成为他们的创造力开展的重要根底。在教学中努力做到以充分的感情、专注的精神、丰富的想象、生动的语言、高度的概括力创设情境。从各方面感染学生，使学生耳濡目染，激起学生学好语文的情绪。3融入情境，在体验的乐趣中陶冶情感。情境教学是一种创设典型场景，激起学生热烈的情绪，把情感活动与认知活动结合起来的一种教学模式。这种教学模式，使教师与学生、教材与学生、学生与学生之间进行情感互动，从而到达“以情动情的效果。 情境的创设防学生提供了鲜活的感知材料，激起了孩子热烈的情绪和强烈的表达欲望，而且师生关系也变得十分融洽。在黄岩