高中语文(苏教版)必修一 专题二小测验 讲评课件

1、解析：解析：选选B BA A项，楫项，楫(j)(j)；C C项，镂项，镂(lu)(lu)，驽，驽(n)(n)；D D项，锲项，锲(qi) (qi) ，跂跂(q) (q) 1.1.下列加点字的读音，全都正确的一项是下列加点字的读音，全都正确的一项是( () )A.A.槁暴槁暴(p)(p)輮使之然輮使之然(ru)(ru)舟楫舟楫(j) (j) 舆马舆马(y)(y)B.B.蛟龙蛟龙(jio) (jio) 跬步跬步(ku)(ku)骐骥骐骥(j) (j) 爪牙爪牙(zho)(zho)C.C.镂金镂金(lu) (lu) 驽马驽马(n)(n)生非异生非异(xng)(xng) 洞穴洞穴(xu)(xu)D.D.

2、跂而望跂而望(q) (q) 锲而不舍锲而不舍(q)(q)二螯二螯(o) (o) 参省参省(xng)(xng)爪爪 zhozho1.1.指甲或趾甲：趾端有。指甲或趾甲：趾端有。2.2.鸟兽的脚指：鹰鸟兽的脚指：鹰, ,前前 。 牙（喻党羽，狗腿子）。一鳞半。牙（喻党羽，狗腿子）。一鳞半。爪爪 zhuzhu义同义同zho2zho2，用于以下几条：，用于以下几条：1.1.爪尖爪尖2.2.爪儿，老鼠爪，像爪的东西，这个锅有三爪儿，老鼠爪，像爪的东西，这个锅有三个儿。个儿。3.3.爪子，禽兽的脚（多指有尖甲的）：鸡爪子，禽兽的脚（多指有尖甲的）：鸡子。狗子。子。狗子。2.2.下列加点词语的注释，全都正确

3、的一项是下列加点词语的注释，全都正确的一项是( () )A.A.下下饮黄泉饮黄泉( (下面下面) )其曲其曲中中规规( (合于合于) ) 砺砺( (磨刀石磨刀石) ) 须臾须臾( (片刻片刻) )B.B.假假舟楫舟楫( (凭借、利用凭借、利用) ) 声非加声非加疾疾( (大大) ) 劝劝学学( (勉励、鼓励勉励、鼓励) ) 不复不复挺挺者者( (直直) )C.C.绝绝江河江河( (横渡横渡) ) 跬步跬步( (古代的一步古代的一步) )驽驽马马( (劣马劣马) ) 生生非异也非异也( (同同“性性”，资质、禀赋，资质、禀赋) )D.D.镂镂( (雕刻雕刻) ) 圣心圣心备备焉焉( (完备完备)

4、 )渊渊( (深水深水) ) 风雨风雨兴兴焉焉( (起起) )解析：解析：选选B BA A项，下：向下；项，下：向下；C C项，跬步：半步；项，跬步：半步；D D项，项，备：具备。备：具备。3.3.对下列各句中加点词的用法及意义的判断，正确的对下列各句中加点词的用法及意义的判断，正确的一项是一项是( () )取之于蓝寒于水取之于蓝寒于水君子博学而日参省乎己君子博学而日参省乎己 臂非加长也，而见者远臂非加长也，而见者远A.A.相同，不同。相同，不同。B.B.不同，相同。不同，相同。C.C.不同，不同。不同，不同。D.D.相同，相同。相同，相同。解析：解析：选选C C于：从于：从/ /比；而：表递

5、进比；而：表递进/ /表转折。表转折。4.4.下列各句中，没有通假字的一项是下列各句中，没有通假字的一项是( () )A.A.则知明而行无过矣则知明而行无过矣B.B.君子生非异也君子生非异也C.C.君子博学而日参省乎己君子博学而日参省乎己D.D.虽有槁暴，不复挺者虽有槁暴，不复挺者解析：解析： 选选C CA A项，项，“知知”同同“智智”；B B项，项，“生生”同同“性性”；D D项，项，“有有”同同“又又”，“暴暴”同同“曝曝”。5.5.下列句子中加点的词，古今意义不同的一项下列句子中加点的词，古今意义不同的一项是是( () )A.A.吾尝吾尝终日终日而思矣而思矣B.B.君子君子博学博学而日

6、参省乎己而日参省乎己C.C.不如不如须臾须臾之所学也之所学也D.D.蚓无爪牙之利，蚓无爪牙之利，筋骨筋骨之强之强解析：解析： 选选B B博学：古义，广泛地学习；今博学：古义，广泛地学习；今义，学问广博精深。义，学问广博精深。6.6.从词类活用的角度看，下列各句中加点的从词类活用的角度看，下列各句中加点的字与其他三句不同的一句是字与其他三句不同的一句是( () )A.A.上上食埃土，下饮黄泉食埃土，下饮黄泉B.B.君子博学而君子博学而日日参省乎己参省乎己C.C.假舆马者，非假舆马者，非利利足也足也D.D.有好事者有好事者船船载以入载以入解析：解析：选选C C“利利”是形容词的使动用法，是形容词的

7、使动用法，使使快。快。A A、B B、D D三项中加点词均为名词作状语，分别三项中加点词均为名词作状语，分别译为译为“向上向上”“”“每天每天”和和“用船用船”。7.7.下列叙述，下列叙述，不符合不符合原文意思的一项是原文意思的一项是( () )A.A.文章开头作者用文章开头作者用“青出于蓝青出于蓝”“”“冰寒于水冰寒于水”两个比喻，说两个比喻，说明客观事物经过一定的变化过程，可以比原来提高，而用明客观事物经过一定的变化过程，可以比原来提高，而用“輮輮 ” ”木为轮的比喻说明客观事物经过一定的变化过程，木为轮的比喻说明客观事物经过一定的变化过程，还可以决定性地改变原来的状态。还可以决定性地改变

8、原来的状态。B.B.第第1 1段是作者论证学习在人的改造、提高过程中的重要性。段是作者论证学习在人的改造、提高过程中的重要性。作者从朴素的唯物主义观点出发，指出人的道德、知识、才作者从朴素的唯物主义观点出发，指出人的道德、知识、才能不是天生就有的，而是通过后天的学习才有的，这一点，能不是天生就有的，而是通过后天的学习才有的，这一点，至今还有积极意义。至今还有积极意义。C.C.第第2 2段用段用“终日而思终日而思”“”“不如须臾之所学不如须臾之所学”的正面阐说和的正面阐说和“跂而望跂而望”“”“不如登高之博见不如登高之博见”的的反面设喻反面设喻来说明学习的显来说明学习的显著效果。著效果。D.D.

9、文末用蚯蚓的文末用蚯蚓的“用心一用心一”和螃蟹的和螃蟹的“用心躁用心躁”对比论证，对比论证，意在说明学习必须专心致志，用心专一。意在说明学习必须专心致志，用心专一。解析：选解析：选C C皆为正面设喻，说明的是学习的作用。皆为正面设喻，说明的是学习的作用。8.8.把下列句子翻译成现代汉语。把下列句子翻译成现代汉语。(1)(1)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 君子广泛地学习并且每天君子广泛地学习并且每天检验检验、反省反省自己，自己，就能就能智慧智慧明达并且行为没有过失了。明达并且行为没有过失了。( (关键词关键词“参参”“”“省省”“”“乎乎”“”

10、“知知”)”)(2)(2)吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 我曾经我曾经踮起脚后跟踮起脚后跟眺望，却不如眺望，却不如登上高处登上高处看得看得广阔广阔。( (关键词关键词“跂跂”“”“登高登高”“”“博见博见”)”)(3)(3) 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。可镂。 雕刻雕刻一下如果一下如果就就放弃放弃，（即使是）朽木也不会被，（即使是）朽木也不会被刻断；如果刻断；如果不停地不停地刻下去，（即使是）金属和石刻下去，（即使是）金属和石头也能头也能雕刻成功雕刻成功。( (关键词关键词“锲锲”“”“舍之舍之”“”“不舍不舍”“

11、”“镂镂”各各1 1分分) )1.1.下列加点词的注音和解释，全都正确的一项是下列加点词的注音和解释，全都正确的一项是( () )A.A.六艺经六艺经传传皆通习之传：皆通习之传：chunchun，流传，流传B.B.作师说以作师说以贻贻之之 贻：贻：didi，赠送，赠送C.C.授之书而习其句授之书而习其句读读者者 读：读：dudu，句中的停顿，句中的停顿D.D.位卑则足羞，官盛则近位卑则足羞，官盛则近谀谀 谀：谀：yy，阿谀，奉承，阿谀，奉承解析：解析：选选C CA A项，传项，传(zhun)(zhun)，古代解释经书的著作；，古代解释经书的著作；B B项，贻项，贻(y)(y)；D D项，谀项，

12、谀(y)(y)。2.2.下列各句中加点虚词的意义和用法，相同的一项是下列各句中加点虚词的意义和用法，相同的一项是( () )A.A.欲人欲人之之无惑也难矣无惑也难矣 道道之之所存，师之所存也所存，师之所存也B.B.于其身也，于其身也，则则耻师焉耻师焉 三人行，三人行，则则必有我师必有我师C.C.而耻学而耻学于于师师 不拘不拘于于时，学于余时，学于余D.D.生生乎乎吾前，其闻道也固先乎吾吾前，其闻道也固先乎吾 夫庸知其年之先后生于吾夫庸知其年之先后生于吾乎乎？解析：解析：选选A A都是用于主谓之间，取消句子的独立性。都是用于主谓之间，取消句子的独立性。B B项，连词，表转折项，连词，表转折/ /

13、连词，表承接；连词，表承接；C C项，介词，向项，介词，向/ /介介词，表被动；词，表被动；D D项，介词，相当于项，介词，相当于“于于”，在，在/ /疑问语气词，疑问语气词，相当于相当于“呢呢”。 3.3.下列各句中，没有通假字的一项是下列各句中，没有通假字的一项是( () )A.A.师者，所以传道受业解惑也师者，所以传道受业解惑也B.B.或师焉，或不焉或师焉，或不焉C.C.君子生非异也君子生非异也D.D.惑而不从师，其为惑也终不解矣惑而不从师，其为惑也终不解矣解析：解析：选选D DA A项，项，“受受”同同“授授”；B B项，项，“不不”同同“否否”；C C项，项，“生生”同同“性性”。4

14、.4.对下列各句中加点词古今意义的判断，正确的一项是对下列各句中加点词古今意义的判断，正确的一项是( () )古之古之学者学者必有师必有师师者，所以师者，所以传道受业传道受业解惑也解惑也今之今之众人众人，其下圣人也亦远矣，其下圣人也亦远矣小学小学而大遗，吾未见其明也而大遗，吾未见其明也年十七，好年十七，好古文古文A.A.全不相同全不相同B.B.和现在的用法相同和现在的用法相同C.C.全都相同全都相同 D. D.和现在的用法相同和现在的用法相同解析：解析： 选选A A“学者学者”古义为古义为“求学之人求学之人”，“传道传道”古义为古义为“传授道理传授道理”，“众人众人”古义为古义为“一般人一般人

15、”，“小学小学”古义为古义为“小的方面学习小的方面学习”，“古文古文”古义为古义为“两汉及其以前的散文两汉及其以前的散文”。5.5.下列各句中加点词的活用情况，与例句相同的一项下列各句中加点词的活用情况，与例句相同的一项是是( () )例句：君子不例句：君子不齿齿A.A.小小学而学而大大遗遗B.B.巫医乐师百工之人，不巫医乐师百工之人，不耻耻相师相师C.C.吾从而吾从而师师之之D.D.位卑则足位卑则足羞羞解析： 选C与例句都是名词用作动词。A项，形容词用作名词；B项，形容词的意动用法；D项，形容词用作动词。6.6.从句式特征看，与从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也师者，所以传道受业解惑

16、也”一句相同的一项一句相同的一项( () )A.A.道之所存，师之所存也道之所存，师之所存也B.B.句读之不知，惑之不解句读之不知，惑之不解C.C.不拘于时，学于余不拘于时，学于余 D. D.圣人无常师圣人无常师解析：解析：选选A A与与“师者，所以传道受业解惑也师者，所以传道受业解惑也”同同为判断句。为判断句。B B项，宾语前置句项，宾语前置句( (不知句读，不解惑不知句读，不解惑) )；C C项，被动项，被动句句( (不于时拘不于时拘) )；D D项，一般陈述句。项，一般陈述句。7.7.下列叙述，不符合原文意思的一项是下列叙述，不符合原文意思的一项是( () )A.A.文章一开始，作者就强

17、调了从师的重要性，论述了文章一开始，作者就强调了从师的重要性，论述了为什么要从师和以什么人为师的道理。为什么要从师和以什么人为师的道理。B.B.第第2 2段作者先以感叹语气，惋惜古人优良的从师风气段作者先以感叹语气，惋惜古人优良的从师风气没有能够流传下来，接着就用没有能够流传下来，接着就用三组比喻三组比喻来论证。来论证。C.C.作者在第作者在第3 3段中拿孔子的言行作为例子，主要在于说段中拿孔子的言行作为例子，主要在于说明不一定自己不如别人才向别人学习，鼓励人们应该虚明不一定自己不如别人才向别人学习，鼓励人们应该虚心好学。心好学。D.D.总起来看，师说着重论述师道的重要性，严正总起来看，师说着

18、重论述师道的重要性，严正地驳斥士大夫们的恶意诽谤，抨击时俗轻视师道的不良地驳斥士大夫们的恶意诽谤，抨击时俗轻视师道的不良风尚，为开展古文运动扫除了思想障碍。风尚，为开展古文运动扫除了思想障碍。解析：解析：选选B B“三组比喻三组比喻”应为应为“三组对比三组对比”。8.8.把下列句子翻译成现代汉语。把下列句子翻译成现代汉语。(1)(1)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？我我学习的是道理学习的是道理，哪哪管他的管他的出生年出生年比我早比我早还是晚呢还是晚呢？( (关键词关键词“师道师道”“”“庸庸”“”“年年”)”) (2)(2)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，

19、其皆圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？出于此乎？圣人之所以圣人之所以( (能能) )成为圣人，愚人之所以成为圣人，愚人之所以( (能能) )成为愚人，成为愚人，大概大概都是由于都是由于这个原因这个原因吧。吧。( (关键词关键词“其其”“”“此此”)”)(3)(3)位卑则足羞，官盛则近谀。位卑则足羞，官盛则近谀。 以地位低的人为师以地位低的人为师就就足以感到羞耻足以感到羞耻，称官，称官位高的人为师位高的人为师就就被认为是被认为是近于谄媚近于谄媚了。了。( (关键词关键词“则则”“”“足羞足羞”“”“近谀近谀”)”)1.1.漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。漫江碧

20、透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？4.4.假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。5.5.积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。6.6.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。7.7.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。是故无贵无贱

21、，无长无少，道之所存，师之所存也。8.8.彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。9.9.巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！10.10.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。专攻，如是而已。 11.11.李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作学于余。余嘉其能行

22、古道，作师说师说以贻之。以贻之。一、基础巩固一、基础巩固(15(15分，每小题分，每小题3 3分分) )1.1.下列加点字的读音，下列加点字的读音，有误有误的一项是的一项是( () ) A. A. 百舸百舸()() 坎坷坎坷(k)(k)峥嵘峥嵘(zhn) (zhn) 灰烬灰烬(jn)(jn) B. B. 凝露凝露(nn) (nn) 遏止遏止() () 轻蔑轻蔑(mi) (mi) 惆怅惆怅(chn)(chn) C. C. 明澈明澈(ch) (ch) 给予给予(y) (y) 方遒方遒(qi) (qi) 脊骨脊骨(j)(j) D. D. 嬉游嬉游(x) (x) 摇曳摇曳(y) (y) 絮叨絮叨(da

23、o) (dao) 赤裸赤裸(lu)(lu)解析：选C“予”读y，“脊”读j。 2 2下列各组词语中，没有错别字的一组是下列各组词语中，没有错别字的一组是() A.漫江寥阔故执交叉学科漫江寥阔故执交叉学科 B.闪烁闪烁 艰定艰定 曙光曙光 进退维谷进退维谷 C.焦燥焦燥 震颤震颤 憎恨憎恨 青春永驻青春永驻 D.怠慢怠慢 崛起崛起 瞳孔瞳孔 沽名钓誉沽名钓誉解析：解析：选DA项，阔廓，故固；B项，艰坚；C项，燥躁。4.4.下列句子中加点的成语，使用正确的一项是下列句子中加点的成语，使用正确的一项是( () )A.A.电视剧恰同学少年以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展电视剧恰同学少年以毛泽

24、东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。现了以毛泽东为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。B.B.登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心情澎湃。柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心情澎湃。C.C.这款手机透露出一种华丽尊贵的气质，看上去给人一种金碧辉煌的王者这款手机透露出一种华丽尊贵的气质，看上去给人一种金碧辉煌的王者风范。风范。D.“D.“带着妈妈上大学带着妈妈上大学”的沈海，不屈不挠，自强

25、不息，用真诚的行动诠释的沈海，不屈不挠，自强不息，用真诚的行动诠释着着“百善孝为先百善孝为先”的中华传统美德。的中华传统美德。解析：解析：选选D DA A项，项，“风华正茂风华正茂”形容朝气蓬勃，富有才华。形容朝气蓬勃，富有才华。不能用来修饰学习和生活。不能用来修饰学习和生活。B B项，项，“指点江山指点江山”形容评论天下大形容评论天下大事。用在这里属于望文生义。事。用在这里属于望文生义。C C项，项，“金碧辉煌金碧辉煌”形容建筑物等形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。此处用来形容手机不恰当。异常华丽，光彩夺目。此处用来形容手机不恰当。5.5.下列各句中，没有语病的一句是下列各句中，没有语病的一句

26、是( () )A.A.诗人把他对生命的理解与思考诉诸于笔端，展示出一个在绝望中诞生信诗人把他对生命的理解与思考诉诸于笔端，展示出一个在绝望中诞生信念的灵魂。念的灵魂。B.B.父辈、祖辈不仅爱读伟人毛泽东的诗词，而且青年人也喜欢毛泽东诗词父辈、祖辈不仅爱读伟人毛泽东的诗词，而且青年人也喜欢毛泽东诗词中磅礴的气势和广阔的胸怀。中磅礴的气势和广阔的胸怀。C.C.昨天下午，河南省公安厅作出回应，明确表示昨天下午，河南省公安厅作出回应，明确表示“警察摔婴警察摔婴”是一起严重是一起严重侵害群众利益、败坏公安形象、性质恶劣的刑事案件，公安机关必须严肃处侵害群众利益、败坏公安形象、性质恶劣的刑事案件，公安机关

27、必须严肃处理此事。理此事。D.D.未来未来5 5年，我国将建设年，我国将建设3 6003 600万套保障性住房，使保障性住房的覆盖率不万套保障性住房，使保障性住房的覆盖率不低于低于20%20%左右。同时在左右。同时在“十二五十二五”规划纲要中，也明确提出对于城镇低收入规划纲要中，也明确提出对于城镇低收入住房困难家庭要提供廉租房，实行廉租房制度。住房困难家庭要提供廉租房，实行廉租房制度。解析：解析：选选C CA A项，项，“诉诸于诉诸于”改为改为“诉诸诉诸”，因为，因为“诸诸”就相当于就相当于“之之于于”，后面再加，后面再加“于于”，重复。，重复。B B项，关联词位置不当，项，关联词位置不当，“

28、不仅不仅”应该提到应该提到“父辈父辈”之前。之前。D D项，项，“不低于不低于”和和“左右左右”表意自相矛盾。表意自相矛盾。13.13.仿照下面画线句的示例，另写两句话，要求使用仿照下面画线句的示例，另写两句话，要求使用比拟的修辞手法，句式与示例相同。比拟的修辞手法，句式与示例相同。(4(4分分) )生命是一种站起来的姿态。生命是一种站起来的姿态。礁石，在海浪的拍击中，耸立成伟岸的信念礁石，在海浪的拍击中，耸立成伟岸的信念；腊梅，在严寒的肆虐里，挺拔成芬芳的春意腊梅，在严寒的肆虐里，挺拔成芬芳的春意野草，在乱石的压制下，茁壮成蓬勃的绿洲野草，在乱石的压制下，茁壮成蓬勃的绿洲胡杨，在干旱的威胁中

29、，挺立成不死的神话胡杨，在干旱的威胁中，挺立成不死的神话1.1.选选C CA A，“拎拎”读读l lnn；B B，“炫炫”读读xuxunn；D D，“着着”读读zhuzhu2.2.选选B BA,A,继继-既；既；C C，蔼，蔼-霭；霭；D D，蹬，蹬-登登3.D3.D必须：表示事理上的必要和情理上的必不能少的。必须：表示事理上的必要和情理上的必不能少的。副词，有强调的语气，多作状语。副词，有强调的语气，多作状语。必需：非有不可的，不能少的。动词，作定语或必需：非有不可的，不能少的。动词，作定语或谓语。谓语。嗜好：特殊的爱好（多指不良的）。嗜好：特殊的爱好（多指不良的）。癖好：指对某种事物的特别爱好，无贬义。癖好：指对某种事物的特别爱好，无贬义。寂静：指没有声音，很静。寂静：指没有声音，很静。宁静宁静：（环境、心情）安静。：（环境、心情）安静。4.B挥金如土挥金如土：指散出金钱好像散出泥土一样：指散出金钱好像散出泥土一样,指人无节制地乱花钱。指人无节制地乱花钱。形容极端浪费形容极端浪费,用作贬义。用作贬义。改弦易辙改弦易辙