高中信息技术课程课堂教学设计实施与评价哈尔滨

1、会计学1高中信息技术课程课堂教学设计实施与高中信息技术课程课堂教学设计实施与评价哈尔滨评价哈尔滨第1页/共90页第2页/共90页第3页/共90页设计一个旅行计划设计一个旅行计划第4页/共90页“保护知识产权保护知识产权”VSVS“盗版有理盗版有理”第5页/共90页“保护知识产权保护知识产权”VSVS“盗版有理盗版有理” 第6页/共90页“保护知识产权保护知识产权”VSVS“盗版有理盗版有理” 第7页/共90页第8页/共90页第9页/共90页第10页/共90页第11页/共90页第12页/共90页随心所欲玩转数字音频随心所欲玩转数字音频声音的采集与加工声音的采集与加工教学资源教学资源第13页/共9

2、0页第14页/共90页第15页/共90页第16页/共90页进入多媒体作品的世界进入多媒体作品的世界 第17页/共90页设计一个旅行计划设计一个旅行计划 第18页/共90页第19页/共90页情境模块任务模块资源模块“保护知识产权”VS“盗版有理”过程模块评价模块总结模块讨论区相关网站相关资料有关新闻各方评论PowerPoint评价小组合作、交流的评价表信息获取应用评价搜索引擎电子报刊评价“保护知识产权保护知识产权”VSVS“盗版有理盗版有理” 第20页/共90页第21页/共90页第22页/共90页第23页/共90页 更多的情况下，教师在课堂教学中不更多的情况下，教师在课堂教学中不是只用一种教学方

3、法，而是多种方法联合是只用一种教学方法，而是多种方法联合使用，互相渗透，也就是所谓的使用，互相渗透，也就是所谓的教学有法教学有法，教无定法。，教无定法。因材施教要求我们针对不同因材施教要求我们针对不同的学习对象使用不同的教学方法。的学习对象使用不同的教学方法。 因此，我们在教学中不能拘泥于某中因此，我们在教学中不能拘泥于某中固定的教学方法，要根据学习内容和学习固定的教学方法，要根据学习内容和学习对象灵活的进行处理。对象灵活的进行处理。第24页/共90页第25页/共90页第26页/共90页第27页/共90页进入多媒体作品的世界进入多媒体作品的世界 第28页/共90页第29页/共90页第30页/共

4、90页第31页/共90页第32页/共90页第33页/共90页第34页/共90页（2 2）自主学习的设计原则）自主学习的设计原则第35页/共90页第36页/共90页第37页/共90页第38页/共90页第39页/共90页第40页/共90页第41页/共90页第42页/共90页第43页/共90页第44页/共90页第45页/共90页第46页/共90页第47页/共90页第48页/共90页第49页/共90页第50页/共90页第51页/共90页 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图第52页/共90页(3)教学流程图描述第53页/共90页第54页/共90页第55页/共90页第56页/共90页1.1.导入新课导

5、入新课2.2.叙述讲解叙述讲解3.3.布置自主学习任务布置自主学习任务4.4.组织合作学习组织合作学习5.5.开展交流、反思与评价开展交流、反思与评价课堂教学主要教学环节第57页/共90页 学习动机是学生有效学习的学习动机是学生有效学习的前提，教师应该采用一定的导入前提，教师应该采用一定的导入方式，引起学生的兴趣，激发学方式，引起学生的兴趣，激发学习动机。习动机。 导入的方式有很多，如：目导入的方式有很多，如：目标导入、情景导入、问题导入、标导入、情景导入、问题导入、任务导入、故事任务导入、故事导入、游戏导入导入、游戏导入、欣赏导入等。、欣赏导入等。第58页/共90页2. 2. 叙述讲解叙述讲

6、解u充分发挥教师的主导作用充分发挥教师的主导作用，在学生原有知识的基础上，在学生原有知识的基础上系统地向学生传授知识，使系统地向学生传授知识，使学生在短时间内获得大量系学生在短时间内获得大量系统的知识。统的知识。u叙述讲解要有针对性：叙叙述讲解要有针对性：叙述的内容必须是教学内容的述的内容必须是教学内容的重点，而不是无关紧要的。重点，而不是无关紧要的。u叙述讲解要有启发性：叙叙述讲解要有启发性：叙述应该能够调动学生感知理述应该能够调动学生感知理解的积极性，启发学生积极解的积极性，启发学生积极思考。思考。第59页/共90页3. 3. 布置自主学习任务布置自主学习任务u自主学习任务是以学生活动为主

7、的教学活动，它能够充分体现学生的自主学习任务是以学生活动为主的教学活动，它能够充分体现学生的主体位置，调动学习的主动性和创作性。主体位置，调动学习的主动性和创作性。u学生的自主活动有：读书自学、模仿实践、尝试探索、独立解决问题学生的自主活动有：读书自学、模仿实践、尝试探索、独立解决问题等。等。第60页/共90页4. 4. 组织合作学习组织合作学习u合作性学习任务能够培养学生的合作合作性学习任务能够培养学生的合作精神和合作意识，提高合作能力，增强精神和合作意识，提高合作能力，增强学生的集体意识。学生的集体意识。课例：网络中的数据通信第61页/共90页5. 5. 开展交流、反思与评价开展交流、反思

8、与评价u交流可以是师生交流、班上交流可以是师生交流、班上交流、组内交流、同桌交流等交流、组内交流、同桌交流等。u反思可以在效巩固所学的内反思可以在效巩固所学的内容，查漏补缺，明确下阶段的容，查漏补缺，明确下阶段的学习目标。反思可以是由教师学习目标。反思可以是由教师引导的集体反思，学生小组或引导的集体反思，学生小组或个体进行反思。个体进行反思。u评价的形式和内容相当丰富评价的形式和内容相当丰富。第62页/共90页多媒体作品的规划与设计第63页/共90页第64页/共90页评价内容和要求第65页/共90页第66页/共90页第67页/共90页第68页/共90页第69页/共90页家长评价 第70页/共90页第71页/共90页第72页/共90页第73页/共90页第74页/共90页第75页/共90页第76页/共90页作品评价表作品评价表 第77页/共90页第78页/共90页课堂反馈教学评