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1、第1页/共28页第2页/共28页第3页/共28页 教什么：教什么：设计有效的教学目标设计有效的教学目标 怎么教：怎么教：设计有效的教学活动设计有效的教学活动第4页/共28页第5页/共28页第6页/共28页第7页/共28页第8页/共28页记忆记忆理解理解运用运用分析分析评价评价创造创造事实性知识事实性知识概念性知识概念性知识程序性知识程序性知识元认知知识元认知知识第9页/共28页第10页/共28页资料：认知领域可观察的动词资料：认知领域可观察的动词 第11页/共28页知识知识: :组织、定义、复制、标识、列举、匹配、组织、定义、复制、标识、列举、匹配、记忆、命名、排序、回忆、联系、复述、再现记忆

2、、命名、排序、回忆、联系、复述、再现理解理解: :分类、描述、讨论、解分类、描述、讨论、解释、表述、识别、指出、定位、报告、重申、回顾、精选、告知、转化释、表述、识别、指出、定位、报告、重申、回顾、精选、告知、转化应用应用: :运用、选择、证实、改运用、选择、证实、改编、采用、说明、诠释、操作、实践、准备、安排、日程、概括、解决、使用编、采用、说明、诠释、操作、实践、准备、安排、日程、概括、解决、使用第12页/共28页 分析分析: :分析、估计、计算、分类、比较、分析、估计、计算、分类、比较、对比、批评、图解、区分、辨别、区别、检验、实验、编目、提问、测试对比、批评、图解、区分、辨别、区别、检

3、验、实验、编目、提问、测试 综合综合: :安排、组装、收集、安排、组装、收集、组成、建构、创造、设计、制定、管理、组织、计划、准备、建议、建立、综合、编组成、建构、创造、设计、制定、管理、组织、计划、准备、建议、建立、综合、编写写 评价评价: :鉴定、论证、评估、批驳、选择、比较、辩护、鉴定、论证、评估、批驳、选择、比较、辩护、估计、评价、判断、预测、估价、评分、选择、支持、评价估计、评价、判断、预测、估价、评分、选择、支持、评价第13页/共28页 某项具体目标的分解和逐步达成某项具体目标的分解和逐步达成 数项具体目标的关联和融合数项具体目标的关联和融合 教学内容逐步扩展、深化、提高，教学内容逐步扩展、深化、提高， 教学内容根据学生学习情况及时调整教学内容根据学生学习情况及时调整 结果必须互相关联，反映同样的价值倾向结果必须互相关联，反映同样的价值倾向 第14页/共28页第15页/共28页第16页/共28页 学生学生学生的认知现状是教学设计的逻辑起点学生的认知现状是教学设计的逻辑起点 课程标准 教材第17页/共28页学情分析学情分析第18页/共28页第19页/共28页第20页/共28页第21页/共28页 第22页/共28页第2

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