王修身19观舞记

1、人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 七年级语文七年级语文( (下下) ) 第四单元第四单元 第十九课第十九课 观舞记观舞记河南省淮阳西城中学河南省淮阳西城中学 珠缨炫转星宿摇珠缨炫转星宿摇花鬘头藪龙蛇动花鬘头藪龙蛇动了解印度文化了解印度文化 印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。在印印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯穿于这古度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯穿于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会各阶层文化的老的文明，直到今天，仍然是印度社会各阶层文化的组成部分。印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音组成部分。

2、印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。如为主题。如: :课文中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物课文中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在宗教中都有其象征意义，舞台的背景也充满宗教色在宗教中都有其象征意义，舞台的背景也充满宗教色彩。彩。学习目标学习目标【学习目标】【学习目标】 1、了解作者及背景，积累、了解作者及背景，积累“静穆、粲然、妥帖静穆、粲然、妥帖”等词语。等词语。 2、有感情地朗读课文，感知文意，体会文章精妙、有感情地朗读课文，感知文意，体会文章精妙的语言魅力。的语言魅力。 3、形成自己的审美观

3、、价值观。、形成自己的审美观、价值观。 自主学习一（3分钟） 你对作者及文体知识知道多少呢？ 学法指导：查阅相关资料并总结。学法指导：查阅相关资料并总结。了解作者了解作者 知道背景知道背景 自主学习一自主学习一. .了解作者，知道背景了解作者，知道背景冰心（1900年10月5日1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人 。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。 1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为寄小读者的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的

4、人”，深受人民的敬仰。她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，作有散文集归来以后再寄小读者我们把春天吵醒了樱花赞三寄小读者等，短篇小说空巢获1980年度短篇小说奖。1999年2月28日冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为世纪老人自主学习一自主学习一. .了解作者，知道背景了解作者，知道背景 1、冰心体、冰心体 冰心散文的语言“清丽清丽”、“典雅典雅”。她善于提炼口语，使之成为文学语言，她能把古典文学中的辞章、语汇吸收融化，注入到现代语言中去。把后来的既表现出白话文的流畅、明晰，又有文言文的洗炼、华美的语言，统称之为“冰心体”语言

5、2、了解印度舞、了解印度舞 对印度人来说，舞蹈不仅是艺术，更有宗教的含义。印度舞源自对神无比虔诚、洁净无私的爱，舞者凭借自己的手指、手臂、眼睛、五官、身体来表达和诠释宇宙间的万事万物。所以一些印度舞只在庙里表演给神看，印度舞因此也多了一份神秘色彩。二、相关链接二、相关链接1、给下列加点字字注音。 （5分钟）自主学习二自主学习二. .朗读课文，掌握字词朗读课文，掌握字词颦蹙颦蹙 （ ）粲粲然（然（ ） 嗔嗔视（视（ ）雏雏凤（凤（ ） 咿咿哑（哑（ ）褶褶裙（裙（ ）妥妥帖帖( )( )花花鬘鬘( ( ) )斗斗薮薮( ) ( ) 铮铮铮铮( ) ( ) 叱咤叱咤风云风云( )( )尽态极尽态极

6、妍妍( ) ( ) 浑身浑身解解数数( )( )过程：自主注音过程：自主注音-搭档互批搭档互批-重点强调重点强调-即时记忆即时记忆自主学习二自主学习二. .朗读课文，掌握难词朗读课文，掌握难词颦蹙颦蹙 （pnc pnc ） 粲粲然（然（ cn cn ） 嗔嗔视（视（chn chn ）雏雏凤（凤（ ch ch ） 咿咿哑（哑（ y y ） 褶褶裙（裙（ zh zh ）妥妥帖帖( tuti ) ( tuti ) 花花鬘鬘( ( mn ) mn )斗斗薮薮( su ) ( su ) 铮铮铮铮(zhng) (zhng) 叱咤叱咤风云风云(chzh) (chzh) 尽态极尽态极妍妍(yn) (yn) 浑

7、身浑身解解数数(xi )(xi )二、根据释意写词语二、根据释意写词语（ ）：形容变化之奇异和繁多，这里指舞姿形容变化之奇异和繁多，这里指舞姿变幻多样。变幻多样。（ ）：形容气概不凡或态度傲慢。形容气概不凡或态度傲慢。（ ）：使仪态和丽质最充分的显示出来使仪态和丽质最充分的显示出来。（ ）：全身的本领，解数，指武术的架势，全身的本领，解数，指武术的架势，也泛指手段、本事。也泛指手段、本事。（ ）: 呼吸相关连，形容关系密切。呼吸相关连，形容关系密切。（ ）：皱着眉头，形容忧愁的样子皱着眉头，形容忧愁的样子。（ ）：形容威力极大，形容威力极大，（ ）：做本行的事，成绩十分显著。做本行的事，成绩十

8、分显著。二、根据释意写词语二、根据释意写词语变幻多姿变幻多姿：形容变化之奇异和繁多，这里指舞姿变幻多样。高视阔步高视阔步：形容气概不凡或态度傲慢。尽态极妍尽态极妍：使仪态和丽质最充分的显示出来。浑身解数浑身解数：全身的本领，解数，指武术的架势，也泛指手段、本事。息息相通息息相通: 呼吸相关连，形容关系密切。颦蹙颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。叱咤风云叱咤风云：形容威力极大，本色行当本色行当：做本行的事，成绩十分显著。完整严谨的结构完整严谨的结构 一（1-10）总写赞美之情。 二（11-17）再现精彩的表演。 三（18-22）观舞后的感受。听读感知 观舞之美1、请找出文中关于舞蹈描写的语段。2

9、、请用文中的一个词语概括卡拉玛姐妹的舞蹈留给作者的最深刻的印象。 听读感知 观舞之美1、请找出文中关于舞蹈描写的语段。16、17、18三个自然段三个自然段2 、请用文中的一个词语概括卡拉玛姐妹的舞蹈留给作者的最深刻的印象。 飞动的美飞动的美学习过程：学习过程： 1、速、速读课文，解决问题读课文，解决问题 2、组内交流，查疑解惑、组内交流，查疑解惑 3、班级展示，教师明确、班级展示，教师明确速读全文，思考下列问题。速读全文，思考下列问题。1、作者写此文送给谁呀？为什么要写此文送给、作者写此文送给谁呀？为什么要写此文送给她们呢？她们呢？2、找一找，文章从哪几个方面表现卡拉姐妹舞、找一找，文章从哪几

10、个方面表现卡拉姐妹舞蹈的蹈的“飞动的飞动的美美”的？的？ 在文中勾画出来。在文中勾画出来。3、作者运用了哪些语言技巧？、作者运用了哪些语言技巧？自主学习三自主学习三 整体感悟、疑难解析整体感悟、疑难解析 （20分钟）分钟）1、作者写此文送给谁呀？为什么要写此文送给、作者写此文送给谁呀？为什么要写此文送给她们呢？她们呢？2、找一找，文章从哪几个方面表现卡拉姐妹、找一找，文章从哪几个方面表现卡拉姐妹舞蹈的舞蹈的“飞动的飞动的美美”的？的？ 在文中勾画出在文中勾画出来。来。1、作者写此文送给谁呀？为什么要写此文送给、作者写此文送给谁呀？为什么要写此文送给她们呢？她们呢？明确：印度舞蹈家卡拉玛姐妹明确

11、：印度舞蹈家卡拉玛姐妹 表达赞美之情表达赞美之情以以“观舞记观舞记”为主标题，点明文章的中心内容，为主标题，点明文章的中心内容，副标题补充说明作者写这篇文章献给的对象，表副标题补充说明作者写这篇文章献给的对象，表达赞美之情。达赞美之情。2、找一找，文章从哪几个方面表现卡拉姐妹、找一找，文章从哪几个方面表现卡拉姐妹舞蹈的舞蹈的“飞动的飞动的美美”的？的？ 在文中勾画出在文中勾画出来。来。例：例： 外貌外貌：秀丽的面庞；能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。：秀丽的面庞；能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。未舞先有光彩先有情。未舞先有光彩先有情。 服饰服饰：他髻上的花朵，腰间的褶裙，使它看上去柔美而

12、娇媚。：他髻上的花朵，腰间的褶裙，使它看上去柔美而娇媚。神态神态：他忽而双眉颦蹙，忽而笑颊粲然，忽而侧身垂睫，忽而：他忽而双眉颦蹙，忽而笑颊粲然，忽而侧身垂睫，忽而挺身屹立，传神而又多情。他用自己的舞蹈讲说印度古老的诗挺身屹立，传神而又多情。他用自己的舞蹈讲说印度古老的诗歌故事。歌故事。 动作动作：颈的轻摇，间的微颤：颈的轻摇，间的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！指尖，一直传到左手的指尖！ 舞姿舞姿：他身上的任何一个部位，任何一种装饰，都与他的舞蹈：他身上的任何一个部位，任何一种装饰，都与他的舞蹈紧密相连，成为一个不可分割而又巧妙的点

13、缀。连那长眉，髻紧密相连，成为一个不可分割而又巧妙的点缀。连那长眉，髻花也如有生命一般，变得灵活飞动，细碎的脚步，繁响的铃声花也如有生命一般，变得灵活飞动，细碎的脚步，繁响的铃声，细步从，细步从“轻云般慢移轻云般慢移”到到“旋风般疾转旋风般疾转”有一种飞动的美。有一种飞动的美。飞动的美忽而双目颦蹙、忽而笑靥灿烂、忽而张目嗔视、忽而点额抚臂，画眼描眉忽而点额抚臂，画眼描眉轻云般慢移、旋风般疾转、如花开瓣颤、疾走惊跃用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用髻上花朵，摺裙、繁响铃声身体服饰神态动作印度民族舞蹈图片（3）作者运用了哪些语言技巧？在课文中勾画出）作者运用了哪些语言技巧？在课文中勾画出来。来。（3

14、）作者运用了哪些语言技巧？在课文中勾画出）作者运用了哪些语言技巧？在课文中勾画出来。来。提示：哪些技巧提示：哪些技巧1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法法2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。姿的美。3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。味。拓展延伸拓展延伸 本文与安塞腰鼓都是写舞蹈的，两文所表现的美有什么不同？拓展延伸拓展延伸 本文与安塞腰鼓都是写舞蹈的，两文所表现的美有什么不同？明确：观舞记是异域印度的阴柔美，安明确：观舞记是异域印度的阴柔美，安塞腰鼓写的是中国黄土高

15、原上的阳刚美塞腰鼓写的是中国黄土高原上的阳刚美。 课堂小结课堂小结 本文用排比和比喻的修辞方法，描写本文用排比和比喻的修辞方法，描写并介绍了卡拉玛姐妹优美的印度舞蹈，并介绍了卡拉玛姐妹优美的印度舞蹈，为我们展示了印度的文化和艺术的风采为我们展示了印度的文化和艺术的风采，表现了印度民族文化的博大精深，也，表现了印度民族文化的博大精深，也表达了中印两国人民间的深厚友谊。表达了中印两国人民间的深厚友谊。 横批：横批：相得益彰相得益彰上联：上联：卡拉玛舞姿曼卡拉玛舞姿曼 妙，妙，赏心悦目。赏心悦目。 下联：下联：谢婉莹文笔精谢婉莹文笔精彩，感人动情。彩，感人动情。达标检测要求：要求：1 1、时间、时间

16、5 5分钟完成；分钟完成；2 2、独立完成，合上课本和资料；、独立完成，合上课本和资料；3 3、5 5分钟后，对面交换批改；分钟后，对面交换批改；4 4、学科组长汇总存在的问题和疑难，小组、学科组长汇总存在的问题和疑难，小组讨论后仍不能解决，报告老师。讨论后仍不能解决，报告老师。达标检测链接中考答案达标检测链接中考答案 今天（现代）的汉字就是今天（现代）的汉字就是今文字早于隶书的汉字的各种形体统称为古文字（今文字早于隶书的汉字的各种形体统称为古文字（一句一句2分，共分，共4分）分）课后作业答案课后作业答案三、观舞记是异域印度的阴柔美，安塞腰鼓三、观舞记是异域印度的阴柔美，安塞腰鼓写的是中国黄土

17、高原上的阳刚美。写的是中国黄土高原上的阳刚美。四、四、1、表情、动作。、表情、动作。 2、排比，渲染出卡拉玛舞姿、排比，渲染出卡拉玛舞姿的表现力和感染力。的表现力和感染力。 3、飞动的、飞动的“美美”，身体、神，身体、神态、服饰。态、服饰。 4、她忘怀了观众，也忘怀了自己。、她忘怀了观众，也忘怀了自己。 5、“我们看到她忽而我们看到她忽而铮铮的弦响。铮铮的弦响。” 6、生动、形、生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。 五、五、1、侧面描写的写法，运用排比从舞姿、眉宇、服、侧面描写的写法，运用排比从舞姿、眉宇、服饰、舞步、佩戴和身形几个方面表现这惊人的舞蹈艺饰、舞步、佩戴和