《走进信息时代》教学设计赵晓娟

1、导学案学习内容走进信息时代：把握自己课时第2课时学习目标自主互动过程呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。活动一激趣导入1在音乐中，讲故事。2.同学们，大家都喜欢上网，其实网络本身是没有错的，只是有些孩子在进入网吧以后，由于自控能力比较差，常常沉迷在网吧虚拟的世界中不能自拔。信息的时代，成长的孩子，他们渴望与同龄的伙伴进行交流而网吧里，游戏的刺激，聊天的诱惑，不良网站的毒害让孩子们迷失了自我，甚至如痴如狂今天，我们就来讨论讨论这个社会关注的话题活动二：检查预习1.小组交流并整理收集的资料情况。同学们，网吧是一个充满诱惑的地方，我们青少年自身的控制能力弱，好奇心

2、强，难以自我抵制网络游戏以及有害信息的诱惑。特别是当前不少“网吧”的恶性竞争，一些经营者违规经营,不遵守未成年人不能进入等规定，造成一部份青少年沉迷于“网吧”，而这，对于我们的身心，甚至是生命都造成了危害！通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流，然后展示。2.分小组展示解说分类处理之后的资料：危及生命；影响学习和身体；养成不良习惯；心理不健康，远离亲情，远离现实活动三：结合实际，自主想象，小组交流：应该怎么做1.如今，未成年人进网吧的现象是一个相当严重的问题。不少青少年由于长时间泡吧而导致身体虚弱，造成营养不良，甚至威胁到了我们幼小的生命；不

3、少曾经成绩优秀的好学生也毁在网吧游戏里；还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物诸如此类的现象在媒体频频曝光，实在令人痛心疾首。在我们的身边也有这样的事例，你们发现了吗？导学过程补充调节2. 学生提出问题，引起争论。3. 人们常说，“网络的半是天使，半是魔鬼”是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有好的办法来帮助他？4. 小组讨论后，每个冋学都积极发言，各种方法，纷纷劝说。活动四：巩固提升1. 其实，电脑、网络的发展给我们的生活带来了很多便利，也带来了很多乐趣，可是，这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害精神、危害健康的诱惑。因此，我们

4、青少年很容易陷入其中而难以自拔。我们除了依靠社会、学校、家庭的关心和指导外，最重要的是自己要加强对不良网络信息的抵制能力。同学们，告别网吧需要我们大家的实际行动，你们有什么愿望呢？请用自己喜欢的方式表达我们心中的愿望！可以写几句宣传语，可以唱歌、可以画画等等来表达。小组交流一下。2. 小组交流。3. 各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对蒋康网络的愿望和心声！活动五：结合实际，明确方向1. 刚才同学们已经表达了自己美好的愿望。党中央，国务院也非常关心我们青少年儿童的健康成长。大家都知道，教育部近日发布新修订的中小学生守则和中（小）学生日常行为规范。学校也多次组织我们开展了学习和讨论，请大家看

5、：（屏幕展示）新规范第二十条明确指出：“遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”2. 同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们要自觉遵守新守则、新规范！我们要以实际行动来拒绝网吧！自己的思想，自己管。让我们起制定网络文明公约，大家共同遵守。3. 小组研究。4. 各组网络文明公约展示。5. 同学们，让我们起做到：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！导学过程补充调节活动六：课堂小结同学们，今天你们的每一句话都深深地感动着我！只要我们自己坚定地抵制不良的网络信息，真正做到把握自己，那么，在学校、家庭、社会的教育帮助下，我们一定能战胜不良诱惑，帮助那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧！作业设计（课堂小测）分析、补救必做作业：联系生活实际，写写电脑给人们带来了哪些方便。选做作