小学音乐课 《国旗国旗真美丽》说课_演示文稿1

1、 国旗国旗真美丽国旗国旗真美丽 一、教材分析一、教材分析 我所上的是人教版小学一年级上册第三课我所上的是人教版小学一年级上册第三课祖祖国您好国您好，其中我选取了聆听，其中我选取了聆听中华人民共和国国中华人民共和国国歌歌与表演与表演国旗国旗真美丽国旗国旗真美丽为这节课的内容。为这节课的内容。 歌曲歌曲国旗国旗真美丽国旗国旗真美丽是一首是一首2424拍子，五拍子，五声宫调式的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成，单乐声宫调式的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成，单乐段，音域在一个八度之内。旋律流畅、亲切，歌词段，音域在一个八度之内。旋律流畅、亲切，歌词简洁，流畅自然。歌词充满童心和幻想，表达了儿简洁，流畅自然。

2、歌词充满童心和幻想，表达了儿童对国旗的热爱之情。童对国旗的热爱之情。二、教学目标二、教学目标 1 1、情感态度价值观：、情感态度价值观： 聆听为主，充分挖掘歌曲中的音乐表现特性聆听为主，充分挖掘歌曲中的音乐表现特性 ，学生能在学生能在“聆听中感受，在生活中表现，在创编中聆听中感受，在生活中表现，在创编中发展发展” ” 2 2、知识与技能：、知识与技能： 学生能按节奏有感情的朗读歌词；能用赞美的学生能按节奏有感情的朗读歌词；能用赞美的感情、亲切、自然的声音演唱感情、亲切、自然的声音演唱国旗国旗真美丽国旗国旗真美丽。 3 3、过程与方法：、过程与方法： 通过交流、模仿、合作、表演、创作等一系列通过

3、交流、模仿、合作、表演、创作等一系列过程，学生能初步建立音高概念，能用自己创编简过程，学生能初步建立音高概念，能用自己创编简单的动作进行歌表演单的动作进行歌表演三、学情分析三、学情分析 一年级小朋友对新鲜事物充满了好奇，以他们一年级小朋友对新鲜事物充满了好奇，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、感受音乐美，感受音乐的节拍；一年级学生体验、感受音乐美，感受音乐的节拍；一年级学生刚入校不久，音乐课的常规还在逐步建立养成中，刚入校不久，音乐课的常规还在逐步建立养成中，要每个孩子都能够安静的听音乐，对我来说确实很要每个孩子都能够安静的听音

4、乐，对我来说确实很有难度，这就向我对课的设计提出了更高的要求：有难度，这就向我对课的设计提出了更高的要求：一是要新颖，具有吸引力，能激发学生的学习兴趣；一是要新颖，具有吸引力，能激发学生的学习兴趣；二是要符合低年级学生的心理，注意动与静的交替；二是要符合低年级学生的心理，注意动与静的交替；三是要防止三是要防止“放得开，收不拢放得开，收不拢”的现象的现象. .四、教学重难点四、教学重难点 重点：学生能按节奏有感情地朗读歌词，用亲重点：学生能按节奏有感情地朗读歌词，用亲切、自然的声音演唱；切、自然的声音演唱； 难点：由于歌曲中歌词多为一字一音，所在歌难点：由于歌曲中歌词多为一字一音，所在歌曲的第四

5、句出现了八分音符和连音线时，应当做为曲的第四句出现了八分音符和连音线时，应当做为难点来重视及想办法解决。难点来重视及想办法解决。五、教法学法五、教法学法 为了全面的落实本课的教学目标，教学时我针为了全面的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童喜欢新鲜事物、好奇心强、思维活跃，但集对儿童喜欢新鲜事物、好奇心强、思维活跃，但集中注意持久性较差等特点，遵循启发性原则和循序中注意持久性较差等特点，遵循启发性原则和循序渐进的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生渐进的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，采用引导法、情境教学法等方法设计的主体作用，采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程。本课

6、过程。 学生学法是交流、模仿、合作、表演、创作。学生学法是交流、模仿、合作、表演、创作。六、设计理念六、设计理念 在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，从一年级小朋友对新鲜事物感兴趣入手，以主线，从一年级小朋友对新鲜事物感兴趣入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、感受音乐美，感受音乐的节拍；积极引他们体验、感受音乐美，感受音乐的节拍；积极引导学生在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学导学生在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学习的主动性，重视培养学生团结、合作的集体精神，习的主动

7、性，重视培养学生团结、合作的集体精神，培养学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。培养学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。七、教学程序七、教学程序 提问：提问：“同学们你们见过国旗吗？我们来描述同学们你们见过国旗吗？我们来描述国旗的样子好吗？国旗的样子好吗？” ” 又问：又问：“你们知道在什么场合下会升起国旗、你们知道在什么场合下会升起国旗、奏响国歌吗？奏响国歌吗？” 在这种生活情境中，我感到了这样的设计，已在这种生活情境中，我感到了这样的设计，已经把孩子从音乐的殿堂里拉倒了生活中，使他们感经把孩子从音乐的殿堂里拉倒了生活中，使他们感觉到身为中国人是多么的骄傲，自豪，所以要热爱觉到身为

8、中国人是多么的骄傲，自豪，所以要热爱祖国，爱护国旗。祖国，爱护国旗。（一）创设情境，激发兴趣，引出新知（一）创设情境，激发兴趣，引出新知 我认为，音乐不仅要从学生的生活经验出发，还要我认为，音乐不仅要从学生的生活经验出发，还要让学生参与到音乐中，这样才能让他们有机会更好让学生参与到音乐中，这样才能让他们有机会更好的了解音乐与生活的联系。的了解音乐与生活的联系。1 1、讲一讲，、讲一讲，听一听听一听，做一做，做一做 2 2、听一听听一听，唱一唱，跳一跳，唱一唱，跳一跳3 3、动手操作，共同合作，集体演唱、动手操作，共同合作，集体演唱 （二）自主探究，合作交流，获取新知（二）自主探究，合作交流，获取新知 八、进行课堂小结八、进行课堂小结 我们今天共同聆听了庄严而又神圣的我们今天共同聆听了庄严而又神圣的中华人中华人民共和国国歌民共和国国歌，我们还学习了一首非常好听的歌，我们还学习了一首非常好听的歌曲，名字叫曲，名字叫国旗国旗真美丽国旗国旗真美丽，我们还一起制作，我们还一起制作了美丽的国旗，那么最后就让我