有偿家教是指少数教师利用节假期休息时间对有补课或课外辅导需求的学生提供有偿服务的活动或行为

1、有偿家教是指少数教师利用节假期休息时间对有补课或课外辅导需求的学生提 供有偿服务的活动或行为。1）如今业余时间捞外快极为正常，没人批评，也无人严禁。怎么唯独教师在业 余时间利用自己的知识、经验帮助一些孩子提高成绩收取点微薄的费用， 就成为 师德败坏、教育腐败的典型案例？（2）只是想利用自己有限的知识为社会为学生服点务，从中得到应有的微 薄报酬，一举两得，何谓不许！（3）普通教师搞点 有偿家教”与 师德”无关，以前搞无偿家教是美德，如 今搞有偿家教并非缺德，仍然是为学生服务。不能一概厉行禁止，一律格杀勿论。（4）家教是学校教育教学的有力补充，我们理所当然的应该积极引导。而 不是横加指责甚至强加禁

2、止，让教师背黑锅。广大教师，尤其是中小学教师，不是靠贪污，也不是依靠灰色收入，依靠自己的 劳动，辛辛苦苦赚一点钱错在哪里？不要把教师这个职业想到过于崇高，对教师的一举一动给予夸张的关注。当然， 不是说老师不需要崇高，不需要关注。教师是人，也是有血有肉、有苦有忧的人， 他们有欲望，也有生活得更美好的想法，他们不是供奉在庙宇里的圣像，也不是 超凡脱俗的神人。教师们搞有偿家教，绝对没有发大财的美梦，也只是为好一点 的生活而在努力。在我们这个社会，教师清贫了，说明了有关部门对教育的重视 是一句空话。好比要马跑得更快，又不给马吃草。中小学教师是中国基础教育的 主体，教育能不能做好，教师是核心，绝非那些坐

3、在办公室里高谈阔论的行政部 门的管理者，他们不懂一线教师的难处，不知道教师收入的羞涩。1、师德与获得收入、利益并不是必然矛盾的。你不主张拔高、神话教师职业， 却拿师德来说事，是不是可以说，你在宣传虚伪。2 、如果说为了下一代着想，那么孩子家长也不要生存了：因为获得收入（而 且是劳动收入）意味着不利于孩子健康成长。3 、既然谈到减负的意义，请赘述一下，在目前中国的成才环境下，减负的 意义何在？大学录取条件未有根本变化、 多元成才还是一句空话的环境里，不狠 命学习，出路在哪里？尤其是农村孩子。4 、公平当然是教育所需、社会所需，但你所说的富人孩子才上补习班，一 定是缺乏实地调查的；如果你足够负责，

4、去补习班去看看，富人、穷人都在给自己的孩子补课。如果说教师开个补习班就损害了教育公平，那么那些开设特长班 的少年宫等机构，是不是更损害了教育的公平、社会的公平？5 、教师是国家培养的吗？除了少数师范院校免费培养师资，大多数师范生 不是照样年均近万元的缴费吗？按你的逻辑，百分之 99的大学生都是国家培养 的，都必须像教师一样，卖猪肉的就光卖猪肉，决不可卖猪肉之余卖大碗茶！6 、老师课余或假期做个家教就一定会影响本职工作，就会致使课题教学质 量下降？你做过调查了吗？都是想当然吧！因为你有一个并不完全正确的假设： 教师的人性或职业道德是不值得相信的。不许教师自肥？乡村教师月工资百元左右，类似的例子你

5、不知道吗？他不卖 卖大葱、不搞点外快，他拿什么活命？教师肥了吗？负点责任吧请， 别图一时嘴 快，别弄些哗众取宠的虚伪。在所有人都在竭力“另有所图”的时候， 你不是虚 伪还是什么？除非你承认自己“众人皆醉我独醒”。文章标题：教师为何不能有偿家教？（1）如今业余时间捞外快极为正常，没人批评，也无人严禁。怎么唯 独教师在业余时间利用自己的知识、经验帮助一些孩子提高成绩收取点微 薄的费用，就成为师德败坏、教育腐败的典型案例？（2）只是想利用自己有限的知识为社会为学生服点务，从中得到应有 的微薄报酬，一举两得，何谓不许！（3）普通教师搞点“有偿家教”与“师德”无关，以前搞无偿家教是 美德，如今搞有偿家教

6、并非缺德，仍然是为学生服务。不能一概厉行禁止， 一律格杀勿论。（4） 家教是学校教育教学的有力补充，我们理所当然的应该积极引导 而不是横加指责甚至强加禁止，让教师背黑锅。首先，禁止教师从事有偿家教是没有法律根据的教师首先是一个劳动者，劳动法对劳动者赋予的责任是：劳动者应当完 成劳动任务，提高职业技能，执行劳动安全卫生规程，遵守劳动纪律和职业道德 很显然，工作日之外的时间从事有偿家教，并不在劳动法的禁止行列。另外一部对教师职业道德进行界定的教师法，对教师也赋予了法律责任:第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政 部门给予行政处分或者解聘。（一）故意不完成教育教学任务给

7、教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的, 依法追究刑事责任。参照此条，教师如果在完成教育教学任务的前提下， 不体罚学生，品行没有不 良，在工作时间之外进行有偿家教，是不被教师法所禁止的。其次，教师进行有偿家教，是符合情理的。很多人说，我们从没有否认教师可以从事家教，但，我们反对的是有偿家教工作日之外的家教为什么就不能收钱呢？你请我去家教， 你自己要出钱请我去 家教，我为什么一定要当白求恩？请画家画画，要付钱吗？当然要，并且，必定是高价。请书法家题字，要出钱 吗？要，当然要。一

8、字万元，往往是明码标价。请钟点工打扫卫生要付钱吗？要, 不付钱谁给你干活？那么，凭什么仅仅要求教师应该时时处处大力弘扬无私奉献的精神？凭什么教 师用自身的学识，付出了劳动一定药白送而不能获得报酬？第三，反对有偿家教的很多理由简直是无理取闹很流行的观点是，教师从事家教，会影响正常教学。这倒是奇怪了，画家给人画画会影响其绘画水平吗？书法家给人题字会影响其书法水平吗？水平低的人是有的。 就如： 绘画水平低的人有， 但这绝不是给人绘画造成的， 书法水平低的人有， 但这绝不是给人写字造成的。 教师教学水平低的人有， 这同 样绝不是因为给人家教造成的。 水平的高低， 与是否从事有偿家教无必然逻辑关 系，而

9、与这教师本身的素养有关。如果你还说，那么，影响教学的可能性总是存在吧这世界上之事，基本 是一切皆有可能，你走路，可能被车撞，你开车，可能车祸，你吃饭，可能被噎 死，你喝水，可能呛死 , 是不是因为这些可能性，而万事不可为呢？退一万步讲， 即便从事有偿家教会影响教学， 那么我从事的不是有偿家教， 而 是免费的家教， 就不影响教学吗？都是家教， 影响与否， 是否仅仅因为几个钱的 有无？还有人说教书育人是教师的天职， 教师就应该在课堂上把学生教好， 不能让学 生课外拿着钱去请家教才能学好。这话说得貌似天衣无缝的很。 问题在于， 我想让学生在课堂上学好就学好吗？ 好坏的标准是什么？我认为学生学得很好了，学生自己却偏偏觉得学得还不够 好，还一定要花钱请老师家教， 那你说怎么办？他愿意拿着钱请家教让自己学得 更好，你怎么办？的确，有偿家教会出现一些负面效应， 这些效应恕我懒惰，