快速跑课件 小学体育 五年级

1、快速快速(kui s)(kui s)跑说课稿跑说课稿小学小学(xioxu)(xioxu)五年级五年级 下册下册精品资料 新的体育与健康课程在教育思新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学内容，教学评想，教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，价等方面都有了新的发展和侧重点，体育课程标准强调和突出了体育课程标准强调和突出了“健康健康第一第一”的指导思想，并将这一思想的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。对于义务贯穿整个教育教学之中。对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的教育阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的

2、体育锻炼的习惯。为形成成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有式的形成，具有(jyu)较强的实践较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。本课力求增加学生的社会责任感。本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以

3、多种游戏贯穿于教学中，旨设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在在“游戏中练，游戏中表现，游戏游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高中指导，游戏中提高”，寓教育、，寓教育、教学于游戏中。教学于游戏中。精品资料精品资料精品资料 根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规律、教根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规律、教材特点材特点(tdin)和学生实际情况，我确定本课的教学模式为：和学生实际情况，我确定本课的教学模式为：四四、教学、教学方法方法本课的教学采用本课的教学采用(ciyng)(ciyng)教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个教师启发指导，学生反复练习的教学策略，

4、发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课的教学手段，运用了指导纠正错误法、启发教全课的教学手段，运用了指导纠正错误法、启发教学法，可以在有限的时游戏参与法、示范法，分组练习法、间和场地内增加学生的练学法，可以在有限的时游戏参与法、示范法，分组练习法、间和场地内增加学生的练习效果。

5、用游戏比赛法引起学生学习兴趣，将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参习效果。用游戏比赛法引起学生学习兴趣，将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与到游戏中，无形间达到教学的初步目的。与、易于参与到游戏中，无形间达到教学的初步目的。精品资料 根据课标的要求，结合学习内根据课标的要求，结合学习内容，我确定本课的学习目标：容，我确定本课的学习目标： 1、认知目标：学生知道正确、认知目标：学生知道正确的途中跑姿势。的途中跑姿势。 2、 技能目标：初步学会途中跑技能目标：初步学会途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力有力(yul)的技术动作。发展学生的技术动作。发展

6、学生速度、灵敏、协调等身体素质。速度、灵敏、协调等身体素质。 3、情感目标：通过本次课的体、情感目标：通过本次课的体育活动使学生能够乐于参与体育活育活动使学生能够乐于参与体育活动，树立自尊自信，提高与他人合动，树立自尊自信，提高与他人合作的意识作的意识精品资料精品资料七七 、教学、教学(jio xu)(jio xu)流程流程精品资料六、教学六、教学(jio xu)(jio xu)流程流程1 1、开始、开始(kish)(kish)部分部分 2 2分钟分钟 为了把学生组织起来，使他为了把学生组织起来，使他们明确课的内容、目标和要求，们明确课的内容、目标和要求，认识快速跑，调动他们学习的积认识快速跑

7、，调动他们学习的积极性，使他们精神振奋，注意力极性，使他们精神振奋，注意力集中，情绪活动地开始一堂课的集中，情绪活动地开始一堂课的学习。首先进行集合整队；师生学习。首先进行集合整队；师生问好；宣布课内容、目标及要求；问好；宣布课内容、目标及要求；安排见习生。安排见习生。 然后，通过奥运明星刘翔，然后，通过奥运明星刘翔，用激发性的语言启发学生对跑的用激发性的语言启发学生对跑的认识，激发学生学习的兴趣。认识，激发学生学习的兴趣。精品资料七、教学七、教学(jio xu)(jio xu)流程流程1 1、开始、开始(kish)(kish)部分部分 2 2分钟分钟 为了把学生组织起来，使他为了把学生组织起

8、来，使他们明确课的内容、目标和要求，们明确课的内容、目标和要求，认识快速跑，调动他们学习的认识快速跑，调动他们学习的积极性，使他们精神振奋，注积极性，使他们精神振奋，注意力集中，情绪活动地开始一意力集中，情绪活动地开始一堂课的学习。首先进行集合整堂课的学习。首先进行集合整队；师生问好；宣布课内容、队；师生问好；宣布课内容、目标及要求；安排见习生。目标及要求；安排见习生。 然后，通过奥运明星刘翔，然后，通过奥运明星刘翔，用激发性的语言启发学生对跑用激发性的语言启发学生对跑的认识，激发学生学习的兴趣。的认识，激发学生学习的兴趣。精品资料七、教学七、教学(jio xu)(jio xu)流程流程体验跑

9、体验跑双手插腰跑、双手抱头跑、胸前抱臂跑、自然跑双手插腰跑、双手抱头跑、胸前抱臂跑、自然跑，徒手操一套徒手操一套目的是提高学生练习兴趣。为以下的教学活动做好目的是提高学生练习兴趣。为以下的教学活动做好身心准备，预防和减少运动损伤的发生。身心准备，预防和减少运动损伤的发生。精品资料七、教学七、教学(jio xu)(jio xu)流程流程3 3、基本、基本(jbn)(jbn)部分部分 25 25分钟分钟精品资料七、基本七、基本(jbn)(jbn)部部分分精品资料七、教学七、教学(jio xu)(jio xu)流程流程精品资料七、教学七、教学(jio xu)(jio xu)流程流程精品资料七、教学七

10、、教学(jio xu)(jio xu)流程流程4 4、结束、结束(jish)(jish)部分部分 5 5分钟分钟 为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，身体为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，身体得到恢复，我首先通过上、下肢抖动的放松，接下来用得到恢复，我首先通过上、下肢抖动的放松，接下来用概括性语言小结本课，最后组织学生收回体育器材，师概括性语言小结本课，最后组织学生收回体育器材，师生再见！生再见！精品资料 -八、预设与完成八、预设与完成(wn (wn chng)chng)情况情况精品资料评价评价(pngji)(pngji)建议建议 形成性、终结性形成性、终结性评价要及时，重视形评价要及时

11、，重视形成性评价成性评价。整体性和整体性和综合性综合性 评价方式多样评价方式多样定性与定量定性与定量评价主体的多元评价主体的多元与互动与互动 重视定性重视定性 客观描述客观描述 鼓励表扬鼓励表扬 重视定性评价。重视定性评价。 运动技能与身体素质运动技能与身体素质学习过程与练习方法学习过程与练习方法情感态度价值观情感态度价值观全面考察学生全面考察学生(xu sheng)的体的体育与健康。育与健康。 教师评价教师评价 学生互评学生互评 学生自评学生自评课标要求：课标要求：体育与健康的的评价，着重考察学体育与健康的的评价，着重考察学生的生的运动技能运动技能、身体素质身体素质、体质健康等体质健康等，运用多，运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动。种评价方式，注重评价主体的多元与互动。 九九、评价建议、评价建议精品资料利用教材利用教材资源资源挖掘学生挖掘学生资源资源多媒体资源多媒体资源利用课本上讲的练习利用课本上讲的练习(linx)(linx)方法和注意事