2021九年级物理上册第5章欧姆定律5.1欧姆定律学案新版教科版

1、 Page * MERGEFORMAT 7第1课时 探究电流与电压、电阻的关系一、初步认识电流与电压、电阻的关系1、预习自学（1）(1)灯泡亮度与灯泡中的电流有什么关系？(2)请思考：如果要使灯泡变暗有何办法？2、知识点(1)(1)电流的大小可能与 、 有关(2)要探究电流与电压、电阻的关系，应采用的探究方法是 。(3)猜想一：“电阻一定时，导体两端电压越大，通过导体的电流 ”。(4)猜想二：“电压一定时，导体的电阻越大，通过导体的电流 ”。二、探究：电阻一定时，电流与电压的关系SPR1R2ABCD1、预习自学（2） 你能用如图所示器材设计一个探究：“电阻一定时，电流与电压关系”的实验吗？你能

2、总结出哪些实验要点？2、知识点（2）(1)在方框内画出实验电路图(2)连接电路元件时要注意的事项有：开关应 ；滑动变阻器要 ；电流表、电压表 ；连接顺序 。(3)滑动变阻器在电路中的作用： ； ；(4)如何多将次实验？ 多次实验的目的是： (5)结论： 典型试题【例1-1】在探究“电流与电压关系”的实验中，同学们在交流中提出甲、乙两个探究思路，如图所示，请对这两个探究思路进行评估。1-1.小红同学做“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”的实验。(1)她记录了有关实验数据，但还有一空未写出，请按表中规律完成表格内容。电压U/V1234.5电流I/A0.20.40.6(2)分析表格中的数据，得到的结

3、论是：电阻一定时，导体中的电流与导体两的电压 。三、探究：电压一定时，电流与电阻的关系1、预习自学（2）你能用如图所示器材设计一个探究：“电压一定时，电流与电阻关系”的实验吗？你能总结出哪些实验要点？2、知识点（2）(1)在方框内画出实验电路图(2)连接电路元件时要注意的事项有：开关应 ；滑动变阻器要 ；电流表、电压表 ；连接顺序 。(3)滑动变阻器在电路中的作用： ； ；(4)如何多将次实验？ 多次实验的目的是： (5)结论： 典型试题【例2-1】如图是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图。 (1)由于电路中流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其他因素

4、不变，即采用了 法。 (2)实验探究分两步进行：a保持电阻不变，探究电流与电压的关系；b保持电压不变，探究电流与电阻的关系。如图是根据实验数据绘制的图象，其中正确表示电阻不变，电流随电压变化的图象是 （填“甲”或“乙”）图。(3)综合图甲、乙可得到的结论是 。2-1在研究电流跟电压、电阻的关系实验中，当研究电流与电阻的关系时( ) A调节滑动变阻器，使电路中的电流保持不变 B调节滑动变阻器，使不同的定值电阻两端的电压保持不变 C使电阻两端电压成倍数变化 D每次测量时都要使电路中的电流成倍数变化【例2-2】小航同学在做“探究电流与电阻的关系”实验时，他设计了如图所示的电路。先将5的电阻R接入电路

5、，电路连接完全正确，滑片P滑至最大阻值处后，闭合开关S就直接读出了电流表的示数，并把数据记录在表格中；然后再分别用10和20的电阻替换5电阻，重复上述操作。 (1)请你说出小航在实验中存在的错误是什么？ (2)在“研究电流与电阻的关系”时，用10定值电阻替换5定值电阻，闭合开关后，下一步的操作应是：将滑动变阻器的滑片向 （填“左”或“右”）移动。(3)小航改正错误后重新进行实验，得到数据如下表：物理量实验次数电阻R/电流I/A150.482100.243200.12根据表中的实验数据得到的结论是 。2-2.小明同学“探究电流与电阻的关系”，实验电路如图所示。(1)图中a表是 表，b表是 表。(

6、2)连接电路后闭合开关，两表均有示数，但无论怎样调节滑动变阻器的滑片，两表的示数均保持不变，其原因可能是 。(3)排除故障后继续实验，得到下表中的数据，分析数据可得出结论：电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成 比。电阻R/51015电流I/A0.30.150.10【方法归类】在实验中，由“串联分压”知识可知，应用“换大调大，换小调小”的方法调节滑动变阻器，才可能保持定值电阻两端电压不变。【例2-3】小明同学想探究“一段电路中的电流跟电阻 的关系”，设计了如图所示的电路图（电源电压恒定为6V） (l)根据小明设计的电路图，用笔画线代替导线将图乙的实物图连接完整。(2)小明将第一次实验得到的数据

7、填入了下面表格中，然后将E、F两点间的电阻由10更换为20，调节滑动变阻器的滑片P向 （填“A”或“B”）端移动，直到 为止。此时电流表的指针位置如图丙所示，请把测得的电流数值填入下表。 (3)小明根据实验数据得到如下结论：电流与电阻成反比，试对以上的探究过程进行评价，并写出两点评价意见：实验序号电压/V电阻/电流/A14100.4220 2-3.在“探究电压一定时，电流与电阻关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5 V），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻(5，10，15，20 )，两只滑动变阻器（规格分别为“20 2 A”、“50 1 A”)，导线若干。(1)请

8、根据图甲的电路图用笔画线将图乙实物图连接完整（注意电流表的量程选择）。 (2)小李实验时，在a、b间先接入5 的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5 V，并记下相应的电流值；再改接1 0的电阻，此时滑片P应向 (填“E”或“F“)端移动，小李移动变阻器滑片P的目的是 。(3)小李为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是 。他这样选择的理由是 。(4)若某同学得到的实验数据如右图所示，则实验中控制的电压为 V。基础、方法、能力三练A组：基础巩固训练1在探究电阻上的电流跟两端电压的关系的实验中，下列哪种方法不能改变定值电阻两端的电压( ) A增减串联电池组中电池的个数

9、 B旋转学生电源的调压旋钮 C并联一一个滑动变阻器 D串联一个滑动变阻器2.如图所示是研究电流与电压、电阻的关系的电路图，实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行，在“保持电阻不变”这一步实验时应该( ) A保持R2滑片的位置不变 B保持R2两端的电压不变 C保持R1不变，调节R 2滑片到不同的适当位置 D保持电路中电流不变3在做“探究电流与电阻的关系”实验中，小翔连接了如图所示的电路。他先在电路的A、B间接入10的电阻，移动变阻器的滑片，读出电压表与电流表的示数；记录数据后，改用15电阻替换10电阻，闭合开关，接下来他的实验操作应该是( )A观察电压表，向右移动滑片，读取电流数据 B

10、观察电流表，向右移动滑片，读取电压数据C观察电压表，向左移动滑片，读取电流数据 D观察电流表，向左移动滑片，读取电压数据4某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关”。实验开始时，滑动变阻器的作用是 。在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，应保持 不变；在探究通过导体的电流与导体电阻关系时，滑动变阻器的作用是 。5在探究导体的电流跟电阻关系的实验中(1)请用笔画线代替导线，将如图所示的实验电路连接完整；(2)某小组同学选择了阻值不同的多个定值电阻做实验，实验过程中，每次更换定值值电阻R后，都应通过调节 ，保持 示数不变。(3)该小组的两的两位同学分别描绘了电流随电阻变化的I-R图象

11、（如图所示），正确的是 （填字母序号）。 B组：能力提升训练6.在探究“电流与电压的关系”的实验中，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应调到 位置，分别采用5 、10、15的电阻进行实验，目的是 _。右图是根据实验数据绘制的图象，图象可知：电阻一定时，导体中的电流与加在这段导体两端的电压成 关系；由该图象还能得出电流与 之间的关系。7如图甲是晓雯同学探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”的实验电路图。(1)根据甲图，用笔画线代替导线将乙图的实物图连接完整。(2)实验时，晓雯先将5和10的定值电阻分别接在A、B两点之间，闭合开关调节滑动变阻器滑片得到两组实验数据填入下表；然后她又将A、B两点的电阻更换为

12、15，闭合开关并调节滑动变阻器滑片，直到电压表的示数为 V为止，此时的电流表的指针位置如图丙所示，请将第3次实验电流表的读数填入表格中的相应空格内。实验序号电压/V电阻/电流/A1350.623100.3315(3)分析晓雯三次实验数据可得到的结论是： 。8.在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程中，两小组同学提出了以下猜想： 小组l猜想：电流可能跟电压成正比； 小组2猜想：电流可能跟电阻成反比。(1)小组1的做法是：接如图甲所示连接电路，此时开关应处于 （填“断开”或“闭合”）状态；保持定值电阻R=10不变，闭合开关S后，调节滑动变阻器R，得到多组数据。在分析数据的基础上得出正确结论；(2)

13、小组2连接了如图乙所示的实物电路图。 正确的实验步骤：让5电阻接人电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为1.5 V，记录电流表示数； 将5电阻换成10电阻，闭合开关后发现电压表示数大于1.5 V，应将滑动变阻器的滑片向 （填“左”或“右”）端移动，当观察到电压表示数为 V时，记录电流表示数；将1 0电阻换成1 5电阻，闭合开关后发现：当滑动变阻器的滑片移动到最右端时，电流表和电压表的示数如右图所示；出现上述情况的原因可能是( ) A滑动变阻器最大阻值太大 B滑动变阻器最大阻值太小 C滑动变阻器断路 D定值电阻短路9在探究“电流与电阻的关系”实验中：(1)连接电路时，开关应 。(2)小

14、新将实物连接成如图所示电路，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上画“”并改正。 (3)将电路连接正确后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，使定值电阻R两端电压为2 V，电流表示数如图所示，为 A。(4)替换上阻值更大的定值电阻后，闭合开关，电压表示数将 （填“变大”或“变小”），此时应将滑片P向 （填“A”或“B”）端移动，使电阻两端电压为 V。(5)小芳同学正确连接电路后，闭开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无数，电压表有示数，其原因可能是 。10.在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路如图所示。电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“15 1A”字样。在a、b间先后接入不同阻值的

15、定值电阻尺，移动滑片P，使电压表示数为1.5V，读出电流表的示数。当20的电阻接入a、b间时，电压表示数始终无法达到15V，其原因可能是( )A滑动变阻器阻值太小 B电源电压3V太高C20的阻值太小 D控制的电压15V太高11.小明做探究电流与电阻关系的实验次数R/I/A150.32100.23150.1 甲 乙（1）如图甲所示，用笔划线代替导线，将电流表的两根引线接入电路。（2）闭合开关后，向右移动滑动变阻器的滑片，直至电压表示数如图乙所示，其值为V。 此过程中，电流表示数（选填：“变大”或“变小”）。（3）更换不同阻值的定值电阻，进一步实验，并将实验数据记录在表格中。 分析表格数据可知第次实验存在问题，判断的依据是 ， 需要补充的实验步骤是：将滑动变阻器的滑片向调节12.在探究“电流与电阻的关系”的过程中。(1)连接电路时，开关应处于 （填“断开”或“闭合”）状态。(2)小明按图甲连好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流无示数，电压表有示数，其原因可能是 （只填序号） A电流表断路 BR断