2022年江苏省淮安市南陈集中学中考联考语文试题含解析

1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生须知：1全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累1依次填入下面括号里的关联词语，恰当的一项是（ ）小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。（ ）是曲折的情节，（ ）是鲜活的人物，（ ）是多样的表现手法，都给我们留下过深刻的印象。它们（ ）像一部部生活教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。A不管

2、还 或 还B不仅 还 或 还C不管 还 或 就D不仅 还 或 就2下列各项中表述有误的一项是（ ）A河中石兽选自阅微草堂笔记，作者纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。B骆驼祥子中先后发生的几个故事决定了祥子悲剧的一生：被军阀大兵抢车、被孙侦探敲诈、为安葬虎妞而卖车以及小福子的自杀。C西游记中的猪八戒形象鲜活，令人捧腹。与他有关的情节有：高老庄娶亲、义激美猴王、大战二郎神、四圣试禅心等。D在父亲的病中，作者回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，并由此感叹：这是中国人的“命”，连名医也无从医治。3下列句子中加点的词语使用有误的一项是（ ）A在海洋深处还有许多尚未被充分利用的资源，其巨大的潜力是不言而

3、喻的。B这十八个罗汉个个都只有拳头大小，十八个罗汉有的在念经，有的在敲木鱼，有的在打拳它们形态各异，惟妙惟肖。C中国教育有很多优良传统，也有很多成功做法，在人才培养方面也积累了丰富经验，与国外相比是各有短长，不必妄自菲薄。D同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。4下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）A妖娆/侥幸 筵席/垂涎三尺B撩逗/潦倒 取缔/根深蒂固C缄默/箴言 矫情/矫揉造作D调和/和面 聒噪/恬不知耻5古诗文默写。_，征于色发于声而后喻。（生于忧患 死于安乐）不应有恨，_。（苏轼水调歌头 明月几时有）李白行路难中“_，_”两句，以姜子牙、伊尹自比，希望将来

4、也像他们那样得遇贤君明主，成就大业。沧海横流方显英雄本色。民族危难之际，辛弃疾“_，_”（破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之）抒发了建功立业的雄心壮志；被俘临刑之时，文天祥“_，_”（过零丁洋）展现出舍生取义的民族气节。6下面关于名著的表述不正确的两项是（ ）（ ）A简爱的作者夏洛蒂勃朗特是“勃朗特三姐妹”中最著名的一位，这部作品是一部带有自传色彩的小说。B藤野先生选自鲁迅先生的散文集朝花夕拾。二十四孝图五猖会范爱农故乡父亲的病狗猫鼠等都是该散文集中的重要篇目。C儒林外史是我国明代的一部长篇讽刺小说，它像一面镜子照出了科举制度下形形色色士人的丑恶嘴脸和封建末世衰颓的世风。D“景阳冈打虎”“醉打蒋门神

5、”的这位英雄是长篇小说水浒中的武松。E. 老舍，原名舒庆春。人民艺术家。代表作品骆驼祥子为我们真实地描绘了北平城里一个人力车夫祥子的悲惨命运。二、阅读7阅读下面的文段，完成后面小题侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第，调宝鸡尉，知柏乡县。民讼皆决于庭受罚者不怨。转运使黄湜闻其名，将推毂之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行县，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见。湜曰：“君真能吏也。”率诸使者合荐之。 （选自宋史侯蒙传）（注释）黄湜(sh):人名。推毂（g）：荐举。行台：地方大吏的官署与居所。白：禀告。行：巡视。1用“/”为下面的文字断句

6、。（只画一处）民 讼 皆 决 于 庭 受 罚 者 不 怨2用现代汉语翻译下面的句子。既而无一疵可指，始以宾礼见。3侯蒙年少时“急义好施”，是_之人。为官后，转运使黄湜“欲翻致其罪”，却发现 “无一疵可指”，通过_（写作手法）表现了侯蒙_的特点。8用现代汉语给下列句中的划线词作注释。愿陛下托臣以讨贼兴复之效（_）小大之狱（_）父母岁有裘葛之遗（_）安陵君其许寡人（_）宠辱偕忘（_）望西都，意踌躇（_）9阅读下面两篇文言文，回答问题水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓

7、菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。敦颐字茂叔，道州营道人。分为宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得勉。法：按照法律。手版：即笏（h）板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。仕：指做官。1解释下列句中加点词可爱者甚蕃 （_）可远观而不可亵玩焉（_）有狱久不决（_）众莫敢争（_）2把下

8、列句子翻译成现代汉语予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。3语段（一）运用了衬托的写法，请简要分析。4结合语段（一），具体说说语段（二）中的周敦颐是一个怎样的人？10阅读下文，完成题目。取舍有道周振国谚语说：“日月有常，星辰有行，四时从经。”天地万物皆有道，世事有道，取舍有道。取舍之道，道义为先。讲取舍，首先绕不开利益和道义之间的纠葛。人都有逐利性，所谓“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”。但千百年来一脉相承的中华文化主张“道义为先”。孔子说：“义然后取，人不厌其取。”即符合道义的好处，但取无妨。孟子提出“舍生取义”。自古至今，无数志士仁人、先驱英烈，为了

9、百姓和大众的道义、国家和民族的道义，都是这么做的。当然，普通人难以企及这样的标准，但可以以此为榜样。取舍之道，耕耘为本。钱钟书先生周岁抓周时抓了一本书，其父甚喜，取名“钟书”，巧的是钱先生一生与书结缘，上清华时他便有了“横扫清华图书馆”的想法，人家过年吃酒，他过年闭门“吃书”，还曾把上门拜年的某社会名人拒之门外。鲁迅先生说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上。”一分耕耘一分收获，没有耕耘哪来收获，没有耕耘何谈取舍。取舍之道，格局为要。棋局对弈，有人在排阵布局上动脑，有人在吃子丢子上计较，这便是格局，高下立现。庄子的逍遥游中，知了和小斑鸠能飞上榆树和檀树便很知足了，有时飞不上去，落

10、在地上也心安理得，而大鹏却要展翅九万里飞向南海，这让两个小东西很是看不懂，还在一起嘲笑大鹏。这跟和陈胜一起劳作的佣者嘲笑陈胜的“苟富贵，勿相忘”一样，格局不一样，胸怀不一样，最后的成就也大相径庭。陈胜无奈感叹：“燕雀安知鸿鸽之志”。有谚语说：“蜡烛尽能照光房子，太阳却能照亮世界”。所以，曾国藩说：“谋大事者，首重格局。”_ 。唐末诗僧贯休诗云：“门前数枝路，路路车马鸣。名埃与利尘，千里万里行。”好一幅世人追名逐利图。但对唐代思想文化产生过深刻影响的绝学-止学说：“利无尽处，命有尽时。大智知止，小智惟谋。”并告诫“利畏警焉”，即在利益面前要保持敬畏和警醒。所以，取舍之道即是进退之道，重要的是要懂

11、得进退。陶渊明归隐田野，“采菊东篱下，悠然见南山。”杜荀鹤“羞取俸禄”，“文章甘世薄，耕种喜山肥。”都是美谈；比尔盖茨当面驳川普的面子，拒任美国总统科学顾问，说“这是浪费我时间”，也是明智；而许光达、徐海东、董其武等一大批高级将领，在新中国成立初我军授衔时主动要求降衔让衔，更传为佳话。选自人民日报2018年1月16日，有删改1简要概述第段的论述层次。2如何理解第段中画线句子的含义？3根据上下文内容，在第段画线的地方填上合适的一句话。11说明文阅读古代的私塾教育前不久，美国总统特朗普访华，他用平板电脑向习近平夫妇展示了他的外孙女阿拉贝拉演唱中文歌曲、背三字经和中国古诗的视频。看到这个金发碧眼的小

12、姑娘用美式中文有板有眼地背诵“人之初，性本善。性相近，习相远”，不由得感慨中华文化影响深远。在中国古代，三宇经百家姓千字文等是学龄儿童的重要启蒙读物，他们在私塾通过吟诵这些经典文本掌握了最基本的读写能力，为之后通过科举考试、晋升仕途奠定了基础。私塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。与私塾相对应的“官学”是上层社会的教育组织，而私塾则相应承担了下层社会的教育功能。私塾教育所崇尚的德育之治、小众化授课模式，都在我国教育发展史上做出了独特的贡献。在私塾里，学龄儿童们学习识字、写字、习经史、学六艺。据宋会要崇儒记载， 宋代小学的要求是： “小学生八岁能诵一大经，日书字二百

13、”；“十岁加一大经、字一百”；“十二岁以上，又加一大经、字二百”。当然，古代检查学生的学业，也靠考试。如宋代，老师会逐日测试学生的学习，这可“日考”；另外还有“月考”“季考”等。名目繁多，花样翻新，看来就算穿越回古代，也别想乐得清闲。到了明代，理学家沈鲤记载：“朔望日考试，分等第，行赏罚。”每月的初一、十五都要考试，还要排名次挨鞭子，想想也真是让人害怕。现代的中小学经常分“特优班”“重点班”“普通班”，其实这种区分古已有之。如宋徽宗政和四年十二月，颁小学条制，实行“三舍升补法”，班级分为“外舍”“内舍”“上舍”三种。新生皆分在外舍，成绩好的升入内舍；内舍生考得好的，升入上舍。看来从古至今，学校

14、都是一个竞争激烈的地方。古代私塾盛行体罚。东汉王充在论街自纪篇中称：“书馆小僮百人以上，皆以过失袒谪，或以书丑得鞭。”到明代，学生逃学，连家长都要跟着受罚。明代泰泉乡礼乡校中规定：“无故而逃学一次，罚诵书二百遍；二次，加扑挞，罚纸十张；三次，挞罚如前，仍罚其父兄。”古人还会直接请家长或长者坐进教室参与班级管理，类似于现在的家长委员会。明代官员叶春及在息安办学时即如此，其石洞集惠安政书中这样记载：“轮笃实老成者二人，平旦坐左右塾，以序出入。”古代私塾还很注重德育，对学生日常行为的考查较为严格。如明代有的小学设立“扬善簿”“改过薄”“记过格”， 好事坏事均记录在案，作为学生升学录取时的参考。这种“

15、功过薄”并非由老师填写，如明代儒学家刘宗周，其家塾修业课程中，要求学生早上起来第一事就是填“记过格”，上列数百种日常行为，有“微过”“隐过”“显过”“大过” “丛过”“成过”等六项评语，让学生自己评价昨日表现，敦促学生“三省吾身”。看来在古代私塾当一名合格的小学生也没那么简单。要背经史子集，还要懂得仁义礼智信。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，的确是亘古的道理。1下列说法与原文意思不相符合的一项是（ ）A在古代，诵读三字经百家姓千字文等启蒙读物，可以培养孩子最基本的读写能力，为日后发展奠定基础。B宋代的班级分为“外舍”“内舍”“上舍”三种，相当于现代的“普通班“重点班” “特优班”。C私塾有

16、民办的，也有官办的。私塾教育崇尚德育之治、大众化授课模式，为我国教育发展做出了独特的贡献。D古代私塾不仅注重读书、写字、习经史、学六艺，还很注重德育，对学生日常行为的考查比较严格。2下列说法不正确的一项是（ ）A第段中“在私塾通过吟诵这些经典文本掌握了最基本的读写能力”一句中“最基本”删除后，原文意思发生了改变。B文章第段从学习内容及考试、分班、体罚及家长参与班级管理、注重德育等方面介绍了私塾教育。C第段运用举例子的说明方法，列举宋代“三舍升补法”的例子，具体说明古代私塾教育也分“特优班”“重点班”“普通班”。D先介绍古代私塾教育在对学生读写能力和我国教育发展史上的突出贡献，是按时间顺序来介绍

17、的。3请你根据上文有关知识，结合下面的链接材料，回答后面的问题。“人都到那里去了？！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”（选自鲁迅从百草园到三味书屋）这段话描述了私塾教育，它印证了本文哪一段的内容？请简要分析。比较古代私塾中老师与现代老师对待犯错学生的不同态度，谈谈你从中获得的感受。三、应用12沪通长江大桥身兼国家铁路、城际铁路、高速公路“三位一体”功能。工程规模之大、施工难度之高、科技创新之多，创造了世界桥梁和中国桥梁建设的多个“之最”，代表着当前中国乃至世界桥梁建设的最高水平。沪通长江大桥

18、开通在即，文道中学准备开展一次活动。请你完成下面任务。任务一：学校准备组织同学采访大桥项目部经理罗兵先生。向他了解攻克技术难关过程中涌现出来的先进人物的自强不息的事迹。采访罗兵先生时，开场白你应该说些什么？（假设你的名字叫小明）任务二：采访结束后，学校准备组织一次演讲活动，请你设计一个演讲主题。四、综合性学习与写作13作文阅读名著能使我们获得很多。当初，一个小偷读了偷来的行李箱中的一本钢铁是怎样炼成的之后，决心向保尔学习，改过自新。可以说，保尔给了他重生的机会；其实，我们在读名著的过程中，也得到了许多一当我们面对严酷的现实不知所措时，苏东坡给了我们豁达的心胸，也给了我们前进的勇气；当我们处在人

19、生低谷时，江姐给了我们坚定的信念，让我们对未来心存希望；当我们遇到突如其来的变故而心灰意冷时，杜小康给了我们坚强请根据“江姐给了我坚定的信念”这个标题的形式，以“_给了我_”为题写一篇文章。要求：（1）从“备选名著”中选择合适的人物填入第一个横线。文体自选（诗歌除外），文章不少于500字。不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。备选名著：傅雷家书骆驼祥子海底两万里钢铁是怎样炼成的儒林外史简爱苏菲的世界围城格列佛游记哈利波特与死亡圣器参考答案一、积累1、C【解析】要求学生结合段落内容分析关联词语。结合“是曲折的情节”、“是鲜活的人物”、“是多样的表现手法”三者是并列的关系。故前三空应填“不管还

20、或”，可以排除BD两项。“像一部部生活教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。”与前面句子的关系是转折关系。“就”比“还”合适。故选C。2、C【解析】C表述有误。“大战二郎神”的是孙悟空。情节：孙悟空搅乱了王母的蟠桃会，又偷吃了老君的仙丹，逃回花果山。玉帝震怒，派李天王带天兵天将去征讨，被悟空打得落花流水。观音菩萨举荐二郎神擒拿悟空。二郎神本领十分高强，和孙悟空二人大战，无论是力战，还是变化，二人均势均力敌，都不能取胜。太上老君暗算悟空，用金刚琢打在悟空头上，二郎神和梅山兄弟一起将悟空擒获。3、B【解析】B项，“惟妙惟肖”指描写、模仿得非常逼真、生动。应该用“栩栩如生”。4

21、、B【解析】此题考查的是字音。A项：ro/jio，yn/xin。B项：lio/ lio ，d/ d。C项：jin/zhn，jio/jio。D项：h/hu，gu/tin。故选B。5、 (1)困于心衡于虑而后作 (2)何事长向别时圆 (3)闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 (4)了却君王天下事 赢得生前身后名 人生自古谁无死 留取丹心照汗青【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“衡”“钓”“赢”“汗”是此题中的易

22、错字，作答时要注意字形。6、BC【解析】试题分析：故乡选自鲁迅的小说集呐喊。儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，不是明代。据此，答案为BC。二、阅读7、1民讼皆决于庭/受罚者不怨2之后发现没有一点瑕疵可指摘，这才以宾客之礼接见他。3 （1）乐善好施（助人为乐、乐于助人等） （2）侧面描写 （3）秉公执法（公正无私，办事能力强等） 【解析】1试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“民讼皆决于庭受罚

23、者不怨”的意思是：百姓打官司都是当庭判决，受罚的人都没有任何怨言。正确的句读是：民讼皆决于庭/受罚者不怨。2试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“既而（不久之后）、疵（瑕疵）、以（用）、见（接见）”的意思，必须翻译出来。3试题分析：考查对文章内容的理解和人物形象的分析。文章采用了下面描写和侧面描写相结合的写法，来突出表现“侯蒙”的特点。侯蒙年少时“急义好施”，表明他是乐善好施的人；从转运使黄湜“欲

24、翻致其罪”，却发现“无一疵可指”，运用的是侧面描写，突出了侯蒙“秉公执法、公正无私”的特点。据此可填写作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。参考译文：侯蒙，字元功，是密州高密县人。还不满二十岁的时候，就有好的名声，为正义的事情急于奔走，喜好施救有困难的人，有时一天就花掉千金。考取进士后，调任宝鸡县尉，后来又任柏乡县知县。百姓打官司都是当庭判决，受罚的人都没有任何怨言。转运使黄浞听到他的名声，要推荐他，叫

25、他到衙署禀报事情，侯蒙因越过了自己的县境而不肯前往。黄浞很生气，过些天来到柏乡县，审阅文书案卷，想要推翻已定的案子使他获罪；查了一会儿，竟没有一点瑕疵可指摘，这才以宾客之礼接见他，说：“您真是个能干的吏员啊。”黄浞便率领各位使者一起推荐他。8、（1）功效 （2）诉讼事件 （3）给予，赠送 （4）表示祈使语气 （5）一起 （6）心绪 【解析】此题考查的是文言词语的意义。这几个都是课内文言文中的，需要重点识记。要注意“狱”，这是一个古今异义词，古义是“诉讼事件”；“遗”在这里的读音是wi，意思是“给予”；“其”用在这里是一个语气词，表示期望。9、1 多 玩弄 案件 没有 2（1）我只是喜欢莲花从淤

26、泥中长出来却不沾染污秽，在清水中洗涤却不显得妖媚。（2）像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。3作者用“菊”和“牡丹”来衬托莲的高洁，突出自己不慕名利、洁身自好的情操。4周敦颐确实如“莲”一样，是一个追求高尚情操，德才兼备的“君子”，一方面他才能过人，处理案件快速准确；另一方面他刚正不阿，为人正直，据理力争，宁可弃官不做也要依法行事，表现出不慕名利的高尚品质。【解析】1理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“

27、狱”是古今异义词，古义是“案件”，今义是“监狱”。2本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。染：沾染（污秽）。濯：用清水洗，这里指洗涤。清涟：水清而有微波，这里指清水。妖：美丽而不端庄。如此：像这样。3考查对对比衬托写法的理解。文章运用了对比，反衬的手法，在文中几次以菊、牡丹衬托莲之美；还把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”之一主题得以加深，没有空洞

28、的说教，而是通过三种形象的对比，起到了突出中心，加深立意的作用。4考查对人物形象的分析。语段（一），运用托物言志的写法，周敦颐通过对比，将自己比喻为君子。隐喻作者本身具有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格。周敦颐担任分宁主簿时，面对一件拖了好久不能判决的疑案，只审讯一次就立即弄清楚了，深得群众信赖。担任南昌县令时，百姓十分敬畏，富家大姓、黠吏恶少都惴惴不安，不仅担忧被县令判罪，而且又以玷污政治清廉为耻辱。表现他刚正不阿，为人正直。周敦颐的品行就像他自己所写的爱莲说中的莲花一样高洁。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这

29、就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。译文甲文，水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。我认为菊花，是花

30、中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，与我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人数众多了！乙文，周敦颐，字茂叔，道州营道人。周敦颐做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他担任南安军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我

31、不做这样的事。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。10、1首先是提出本段论点：取舍之道，耕耘为本；然后举钱钟书刻苦读书的例子加以论证；又引用鲁迅的话从道理上论证耕耘对于成才的重要性：最后总结强调：一分耕耘一分收获，没有耕耘哪来收获，没有耕耘何谈取舍。2格局大，可以成就很大；格局小，无法取得大的成就（格局不一样，胸怀不一样，最后的成就也大相径庭）。3取舍之道，进退为上。（内容应该体现“进退（退让）”对于“取舍”的重要作用，表达形式一致，不一致的即使意思对也要酌情扣分）【解析】1试题分析：分析作者论证思路。主要考查学生对文章的整体把握，答题时应对各段内容进行准确概括和巧妙串联。语言表述为：先通过

32、引出论点或分论点，再用事例或名言加以论述，最后得出的结论。文章第3段首先是提出本段论点取舍之道，耕耘为本；然后列举钱钟书刻苦读书的例子加以论证；又引用鲁迅的话从道理上论证耕耘对于成才的重要性；最后得出结论“一分耕耘一分收获，没有耕耘哪来收获，没有耕耘何谈取舍”。据此分析作答。2试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。本题引用谚语“蜡烛尽能照光房子，太阳却能照亮世界”，运用了道理论证的方法，强调了“谋大事者，首重格局”，进而论述了本文的“取舍之道，格局为要”这一分论点。说明

33、格局不一样，胸怀不一样，最后的成就也大相径庭。据此理解作答。3试题分析：考查对文章内容的理解和文章的论证思路。本文在提出了中心论点后，从“取舍之道，道义为先”“取舍之道，耕耘为本”“取舍之道，格局为要”“取舍之道，进退为上”四个角度来论证分析。其中文章第5段“取舍之道，进退为上”这一内容可根据文章第五段中的“所以，取舍之道即是进退之道，重要的是要懂得进退”这一语句进行概括，仿照前面的分论点的句式作答。11、1C2D3（1）它印证了本文第段的内容。第段讲古代私塾盛行体罚。从百草园到三味书屋中的片站段说到戒尺和罚跪，说明也有体罚。（2）古代私塾中的老师有体罚学生的行为，而现代学校中老师几乎没有这种

34、行为。更愿意通过谈话的方式沟通教育。这体现出现代学校教育发展中，老师更加尊重学生，这更有利于建立平等和谐的师生关系。【解析】1根据第二段中的“私塾教育所崇尚的德育之治、小众化授课模式，都在我国教育发展史上做出了独特的贡献”一句可知，C项表述有误，故选C。2D项表述错误，仔细阅读文章可知，前两段引出说明对象，第二段到第六段依次从学习内容及考试、分班、体罚以及家长参与班级管理、注重德育等方面进行介绍，最后一段总结全文。开头两段介绍古代私塾教育在对学生读写能力和对我国教育发展史的贡献，属于逻辑顺序。3本题考查学生比较阅读的能力。根据题目中给出的材料中的“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也

35、不常用”可知，这段文字印证了第五段中私塾的体罚制度。根据对古今教育的了解可知，古代私塾中老师注重体罚犯错误的学生，现代老师几乎没有体罚，而是用更尊重学生的方式对待学生的错误。根据自己的认识来谈即可。三、应用12、任务一：示例：罗兵先生，您好！打扰您了！我是文道中学的小明，今天来想向您了解攻克技术难关过程中涌现出来的先进人物的自强不息的事迹。任务二：示例：致敬自强不息的大桥建设者；不忘初心，自强不息（与“自强不息”相关即可）【解析】（1）本题考查语言表达。审清题意，语境是“采访大桥项目部经理罗兵先生”，首先称呼要有礼貌，使用敬称，做自我介绍（我是文道中学的小明），然后表明采访目的“今天来想向您了

36、解攻克技术难关过程中涌现出来的先进人物的自强不息的事迹”，注意语言要通顺、有条理。要落落大方。（2）本题考查综合性学习。要求设计一个演讲主题，因为前面的活动是“采访大桥项目部经理罗兵先生，向他了解攻克技术难关过程中涌现出来的先进人物的自强不息的事迹。”因此，主题设计围绕“自强不息”即可，如：赞自强不息的建设者，做自强不息的学习者。四、综合性学习与写作13、江姐给了我坚定的信念今天我坐在桌前，又拿出了红岩这本书，翻开书，一股清新的墨香随风荡漾开来，书中革命先烈的英雄事迹深深地震撼了我的心灵，最让我感动的就是江姐了。江姐早年参加革命，因叛徒的出卖，于1948年被捕，被关押在渣滓洞集中营。敌人对她严刑拷打，灌辣椒水，用带刺的钢鞭抽打惨无人道的敌人甚至还把一根根竹签从江姐的指尖钉进去。十指