幼儿园主题活动教案50篇

1、幼儿园主题活动教案50篇这是幼儿园主题活动教案50篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、大班主题活动我认识的动物教案反思活动目标： 1、从图片上和挂图上让幼儿进一步认识它们的名字及特征。 2、培养幼儿敏锐的观察能力。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。 教学重点、难点： 认识名称及它们的特点 活动准备： 小卡片 活动过程： 1：组织幼儿做手指游戏，安静入座并向小朋友们问好。 2：复习上节课所学的知识。 3：教师学动物叫声，出示卡片，让幼儿说出名字及特征。 4：让幼儿模仿动物叫，并说出它们的名字

2、及特征。 活动反思： 动物是小朋友最为熟悉的，一提起动物，小朋友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，爱动物是孩子的天性。那么，怎样让幼儿了解动物，进而能根据它们的特征、生活习性进行分类，并简单的掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢？根据幼儿的认知特点，我设计了这节具有尝试性、操作性较强的活动动物园。 在本次教学活动中，我利用多媒体课件、图片等让幼儿观察狮子、牛、燕子、鸡的外形特征和生活习性，给幼儿一个主动学习与发展的机会，让幼儿自己总结出动物的分类，使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，从而掌握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念，进行概念上的提升。 幼儿的认知特点是：听过就忘记了，看过

3、就记住了，做过就理解了，根据这一认知特点，让幼儿再次进行了分类，让孩子们选择自己喜欢的动物朋友，说说它的特征，属于哪一类动物（家禽、野兽等），在这一个环节中，通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨，再加上每个孩子的操作，加深了他们对各类概念的了解，孩子们对野兽、家禽、家畜、飞禽有了再一次的升华，在这一环节中，我忽略了大多数孩子，活跃的幼儿能回答问题许多次，不善于回答的幼儿一次也没回答；只注重个别，没注重整体，在以后的教学中，我会注意，做到更好。 游戏是孩子们最喜欢的，通过游戏的形式可以对所学知识进行复习巩固，教师以游戏的身份介入游戏中，既便于观察幼儿又拉近了与幼儿的距离，在动物找家游戏中幼儿又进

4、一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识，另外在第二遍游戏中，教师可以增加幼儿难以归类的动物，再一次激发幼儿探索的欲望，幼儿在活动中增强了胆识，增强了集体荣誉感和合作意识，能直接在游戏中展示自己的才能。当然，在游戏的过程中还存在一定的不足，还有三个家的布置也存在着一定的不足，场所的特征应更加的明显些，这样“小动物”们就不会进错“家”了。教师应该真正的参加游戏，以猎人的身份去抓捕动物，这样孩子们才会对游戏更感兴趣，才能起到预设的效果。 动物是人类的好朋友，孩子们应该保护它们，教师提出问题，让幼儿带着问题观看视频，通过观看视频，孩子们了解了动物为什么会越来越少的原因，通过观看视频，孩子们真正了解到

5、保护动物从我做起。 在教学中，我以游戏的形式贯穿其中，让幼儿在玩中学，在学中做，达到了预期的效果。在以后的教学中，我将继续尝试用这种形式来开展以后的教学中，充分拓展孩子的潜能，从而提高教学效果，使自己不断地进步、成长。 第2篇、中班主题活动寒冷的冬天教案反思主题总目标: 1.关注冬季各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式. 2.喜欢参加各种有趣的冬季活动,体验人们能用各种方法抵御寒冷. 主题内容: 学习活动: 一.快快乐乐迎新年 1. 过年2.敲锣打鼓放鞭炮 3.新年心愿4.新年好5.贺年卡 二.我们过冬天 1. 不怕冷的大衣2.我的生气故事 3. 小河马的大口罩4.表情歌 5. 冬天里的人们

6、6.打扮新年树 7. 天冷别冻着8. .背太阳9. 寒风中的人10. 勇敢的雪娃娃 三.动物怎样过冬天 1. 小绵羊2.小乌龟上山坡 3.山洞寻宝 4.蜗牛搬家5.蜗牛受苦 6.小狐狸的枪和炮7.小动物告别会8.冬天是什么9.第一朵雪花10.雁儿飞 运动活动:1.小松鼠摘果子 2.钻地道 3.跳降落伞 4.小动物搬家5.谁先找到老师 游戏活动:美工区:1.剪窗花 2.剪圣诞树3.提供印好的冬天用品如手套,帽子,供幼儿涂色. 益智区:走迷宫 语言区:提供有关冬天的书籍供幼儿阅读 探索区:1.观察-自种小植物,小蔬菜 2.饲养秋虫和乌龟 阅读区:放置各种有关秋天收获季节的书籍,供幼儿自由翻阅. 生

7、活活动: 1.自己清理溢出物2.我的营养3.自己整理床铺4.勤剪指甲5.我会洗小手 教学反思: 寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。 1、了解冬天、感受冬天 冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，

8、大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。 2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具 我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不

9、会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。 3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。 第3篇、中班主题活动我们都是好朋友教案反思一：目标： 1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关心朋友，学习与人交往的正确方法。 2、能为好朋友画正面半身像，尽量表现出好朋友的基本外形特征及脸部特征。 3、会用动作与歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣，能按歌词内容自编简单的表演动作。 4、能根据实物的数量进行配对连线，认识数字4和5. 5、能协调地做各种动作，活动中反应敏捷，动作迅速。 一、考核内容： 语言： 团结友爱亲又亲

10、、会唱歌的生日蛋糕 要求：能流利地表演儿歌，了解故事内容。 美术： 可爱的小蜗牛、大熊猫 要求：用绘画的方式表现这两种动物的外形特征。能用各种图形或线条进行装饰。 数字： 看物印点子、实物连线 要求：能根据实物图的数量画相应数量的圆点，能根据实物的数量进行数量相等间的实物连线，认识数字4和5. 健康： 我会系鞋带、会听声音的耳朵 要求：会打简单的结，了解耳朵的用处，知道几种保护耳朵的方法。 音乐： 认识你呀真高兴、朋友越多越快乐 要求：能用快乐的歌声表现歌曲，根据歌曲进行简单的动作综合： 神奇的话、快乐公寓 要求：同和伴相处会使用礼貌用语，知道大家共同合作劳动会得到快乐。 体育： 帮助朋友、合

11、作真快乐 要求：能协调地做两个人合作玩球，游戏中反应敏捷，动作迅速、协调、平衡。 时间安排：元月十一日前 教学反思： 上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子，活动很满意。 第4篇、大班主题活动乘坐公共汽车教案活动名称：乘坐公共汽车（秋初幼儿园活动教案） 活动前言：平时最喜欢的就是做车，有时去幼儿园我会要求妈妈带我坐公交车，每次做公交车都是我帮妈妈来投币，虽然上去的时候很少有坐，但是总会有大哥哥大姐姐喜欢将座位让给我，真是的很感谢他们！ 活动目标： 1、体验乘坐公共汽车的快乐。 2、知道公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理。 3、了解公共汽车

12、给人带来了很多的方便。 活动准备： 与客运站联系好、幼儿带好一元钱。 活动过程： 一、带领幼儿来到站台，体验乘车。 1、等候汽车的到来，提醒幼儿要遵守站台秩序，上车先下后上或前门上后门下的道理。 2、指导幼儿有序上车及投币上车。 3、注意乘车礼貌，给老人及抱小孩的人让座。 二、观察公共汽车的主要特征。 1、到达客运站，选择一辆公共汽车进行观察，请驾驶员叔叔做介绍。 2、观察车厢，前面有什么，车厢里有什么，车厢像什么？ 3、观察车窗、车门，有几扇门或窗，是怎么开的？为什么车门不朝里开也不朝外打开？ 4、看看汽车是怎么发动的？ 三、了解公共汽车给人带来的方便。 1、观察客运站的布局，知道有很多的车

13、辆开往各地，方便了行人。 2、有机会还可以采访几个行人。 四、向客运站的叔叔、阿姨告别，离开客运站。 活动反思： 在这次活动中，为了调动幼儿参与活动的积极性，我在活动的开始部分设计了“猜一猜”的内容，让幼儿猜老师是怎样来幼儿园的，孩子们有的说是骑自行车，有的说走路，有的说骑电动车，就是没有说坐公交车的，这时，我很有成就感的说：“哈哈，你都猜错了，我是坐公交车来的。”虽然孩子们都猜错了，但他们都觉得很有趣，这样他们的积极性都被调动了起来，有了这个基础我们开始了今天的活动，在接下来的环节我一一条线贯穿，从到车站等车，上车，认识车辆内部，在车内遵守的文明规则的行为，最后小结这样一个顺序展开这次活动。

14、 第5篇、大班主题活动创意剪纸教案做为中国民间艺术之一的剪纸，已有悠久的历史。剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。剪纸活动是幼儿使用剪刀把中国民间剪纸工艺中黑影、镂空两种主要的剪纸图形设计手段与幼儿剪纸相结合，使幼儿在原有的基础上学习剪出多种创意图案。剪纸创作活动中的若干要素包括：色彩、造型、构图等。与成人相比，幼儿园年龄阶段幼儿总体水平都很低，但是，随着幼儿年龄的增长，幼儿生活经验日益丰富，幼儿剪纸表现能力也会不断提高，体现本年龄阶段的发展区。 一、实施目标 使幼儿掌握相关的剪纸知识，掌握相关的剪纸技能。体验活动的乐趣，获得对剪纸活动持久的兴趣，获得亲身参与与实践的积极体

15、验和丰富经验，坚持幼儿的自主选择和主动探究，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力为幼儿个性充分发展创造空间。 1、让幼儿欣赏中国的民间剪纸艺术，引导幼儿感受中国民间艺术的美。 2、引导幼儿初步了解剪纸的基本特点：形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等特点。 3、引导幼儿了解剪纸画面具体图案及寓意，让幼儿感受生活的丰富多彩。 4、教幼儿学习剪纸的初步技巧：构图、折、剪、打开。 5、运用方式不同的剪纸：对称的剪纸、不对称的剪纸 6、利用颜色不同的剪纸：单色的剪纸、彩色的剪纸 7、体现不同形象的剪纸：人物与动物形象，生活场景等。 8、装饰环境方面的剪纸，如：窗花 二、实施方法 1、激发幼儿对剪纸活

16、动的兴趣 要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。兴趣是最好的老师。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去想、去动手，从而积极探索，促进其剪纸潜能得到很好的发展。所以，我们在课程实施初始阶段注重创设环境，让幼儿在安静、明亮、充满艺术色彩的环境中专心剪纸，感受和模仿别人的剪纸；一方面在班里设立剪纸活动区角，让幼儿可以随时剪纸。以满足不同水平幼儿的需要,发展幼儿的剪纸兴趣和良好心态。在环境创设中渲染我园的剪纸艺术氛围，让幼儿不断接触剪纸艺术文化，从艺术欣赏和氛围感染中提高幼儿的剪纸兴趣。 2在游戏中学习剪纸的方法 作为教育者应多给幼儿提供探究的机会，并让他们感受

17、到成功的喜悦，这将激励他们不断的去探索，从而走上成功之路。在民间艺术剪纸活动教学中，枯燥的练剪技能活动不能很好地吸引幼儿，我们将枯燥的练剪培训转化为有趣的游戏活动这是课题研究的重点。如在剪纸教学选材时，首先我们要注意游戏性、简易性。设置一些游戏情节，让孩子去探索，孩子在不知不觉中完成达成教育教学的目标。其次注重让幼儿掌握剪纸的五种基本技法：圆、缺、方、线。知道在剪圆时，要达到如秋月，不但要饱满还要圆润；剪尖要如麦尖，尖而挺拔；剪方要如瓷砖，整齐有力；剪缺要如锯齿，排列有序；剪线如发丝，粗细均匀。按这五种基本技法反复练习，直至熟练。 3精心设计活动方案，充分调动幼儿的积极性 我们会根据幼儿的年龄

18、、心理特点，在有关专业教师的引领和指导之下，积极构建在玩中观察-在情境中产生兴趣-在活动中思维想象-在鼓励中创造表现的活动模式。在剪纸艺术教育课堂中，让幼儿互相交流分享，并展开深入的讨论，使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇，体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征，培养幼儿对美的敏锐的捕捉能力。在欣赏的同时，鼓励幼儿发挥创新思想，用创造性的剪纸活动来表达自己的感受，培养幼儿的艺术思维力。在做好民间剪纸艺术课堂教育的同时，努力建立适应本年龄段幼儿的剪纸活动方案和优秀课堂案例，形成一套成熟的值得借鉴的幼儿剪纸艺术系列教材。 4展示幼儿剪纸作品，让幼儿体验成功的喜悦 我们会一方面用幼儿的剪纸作品

19、来装饰教室，美化环境。这样不仅激发了幼儿对剪纸的兴趣，激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力；另一方面建立幼儿剪纸作品展览，集中展示幼儿剪纸艺术活动成果，使幼儿在体验个人劳动艺术成果的同时感受了中国民族剪纸的文化，进行民族文化的熏陶，增强了幼儿民族的自尊心和自豪感。 5、积极做好家园沟通取得社区认可与支持 在课程实施中我们会努力取得幼儿家长的支持和帮助，通过亲子系列活动中的剪纸生日贺卡，共同收集剪纸资料，得到幼儿家庭的认可和支持，让家庭成员之间互相学习，互相促进，共同分享快乐，形成家庭教育和学校教育互相渗透，互相补充的教育合力，家长能有的放矢的指导孩子，使我们的剪纸活

20、动更顺利地开展。 在剪纸活动中，我们除了教给幼儿剪纸的基本方法，同时把创造的余地留给孩子，幼儿进行剪纸活动，需要掌握剪纸的技能包括：剪（目测剪直线-把方形的纸剪成长条或小碎片；目测剪，幼儿开始学习剪纸，比较适合目测剪。目测剪即凭借想象直接把纸剪出一定形状，目测剪没什么要求，幼儿可随意地剪自己喜欢的物体，其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀、曲线剪、折线剪、沿线剪、折叠剪等）撕、刮等方法，但无论是成人或是幼儿，技能的熟悉、掌握是通过引导逐步形成的，尤其是幼儿，技能的掌握更是需要具体、形象的形式。刚开始实施剪纸教学的大班幼儿，对于剪纸，只会无目的地随意把一张纸进行操作，这时去要求他们创造出一幅

21、完美的作品，显然是不符合幼儿的年龄特点和实际水平的。我们将会设计剪小花、剪小草等内容，让幼儿逐渐地由无目的、无意识地剪转入有目的地剪纸。 其次结合主题活动，让剪纸特色走进本班、本园，我们会根据主题教学内容，设计幼儿感兴趣的活动。把各种图形与生活中的具体事物结合起来，使幼儿感到有趣并易于理解接受，然后引导幼儿开始有目的剪纸，创造出简单的造型，来组成一幅完整的剪纸作品，孩子们创造在剪纸技能培养的同时，创造力也在慢慢地发展起来。在教学中，我们注重引导幼儿通过积极参与感受，发现剪纸作品中的形式美和内容美，把主题活动融进剪纸活动中。 同时，我们还会将剪纸与绘画粘贴相结合，丰富作品。由于技能的限制，幼儿的

22、剪纸作品不能准确的表现物体，老师会指导幼儿用笔画出。有些面积大的物体，也会指导幼儿剪装饰图形或图案贴上，使作品更丰富，美观。 三、结合主题活动，运用剪纸特色实施活动计划： 主题一桃花朵朵 1、故事：小蝌蚪找妈妈 2、春天到我家 3、美丽的蝴蝶 4、多彩的春天 5、鲜花盛开 6、美丽的高楼 7、爱护小树苗 8、古诗：两个黄鹂鸣翠柳 9、柳树姑娘 10、毛毛虫 主题二快乐的我 1、男孩和女孩 2、我的服饰 3、水果店 4、小刺猬 5、动物一家亲 6、蜗牛搬家 7、故事：乌鸦喝水 8、滑稽小丑 9、表情变变变 10、六一大联欢 主题三大自然的礼物 1、十二月花开 2、小树和小鸟 3、葡萄 4、动物聚

23、会 5、白菜 6、萝卜 7、农贸市场真热闹 8、故事：老豆过生日 9、年轮的秘密 10、美丽的风景 主题四我要上学了 1、我的幼儿园 2、我是小学生 3、我的小书包 4、有趣的小闹钟 5、安全标志 6、我的老师 7、我的好朋友 8、今天我值日 9、我眼中的小学 10、送朋友礼物 剪纸的过程中，我们着重注意培养幼儿的创造力，并允许鼓励幼儿进行自我评价。我们大班的孩子在剪纸的基本技能方面都已经掌握了，在练习课上我都会出两种样稿：一种是基本的折剪法练习样稿，一种是加了一些花的样稿。这样基础差的孩子就按照基本的样稿练习，而基础好的孩子可以在样稿的基础上进行花样剪纸，如镂空剪。鼓励幼儿大胆想象，去发现新

24、的创意，创造出显示个人独特感受的剪纸作品。通过进行样稿创新，最终独立完成一幅带有背景的剪纸作品。也就是说剪纸活动的设计要符合孩子的年龄阶段特点，这样才能发挥出剪纸的作用。 第6篇、大班主题活动计划秋天的画报教案反思“秋的画报”主题计划 一、生成背景： 秋天，是一个多彩的季节;秋天，是一个丰收的季节;秋天，是一个气象多变的季节。感知秋天，最好的办法就是让幼儿到大自然中去，领略秋天的美景，寻找捕捉秋天的变化。围绕秋天这一主题，我们将内容扩展到秋天的天气变化、秋天的昆虫、秋天的农作物、丰收的果园等方面，让幼儿感受和想象动植物的变化、秋天山野的美景、丰收的景象从而激发幼儿探索热爱大自然的情感。 二、主

25、题目标： 1有观察的兴趣，能感知秋天的变化和大自然的美景，了解秋天里人们的劳动，直到秋天是一个丰收的季节。 2乐于参加远足美工种植等活动，会用多种形式表现对秋天的认识。 3鼓励幼儿用多种方式表现表达秋天的美景，如美工、音乐表演、绘画等。 二、活动安排 序号 活动名称 重点领域 活动目标 方式方法 组织形式 组织资源 1 各种各样的树叶 科学 通过采集活动发现各种各样的树叶 集体、小组 2 染 树叶印美术 用树叶有规律的在纸上印染 集体 3 小兔拾落叶 体育 练习双脚直线两侧跳 体育游戏 集体、小组 4 认识蚂蚱 科学 培养幼儿的观察力和语言表达能力 集体 5 捉蚂蚱体育游戏 练习手脚着地向前跳

26、 体育游戏 集体、小组 7 秋天的话报 语言、艺术 欣赏和感受秋天大自然的美，发展口语表达能力 集体 9 秋天的风 科学、语言 用语言描述自己对秋风的感受 集体 10 苹果丰收 音乐欣赏 培养幼儿的音乐节奏感和感受力 音乐游戏 集体 11 苹果树 蜡染画 用蜡笔画出苹果的外形特征，均匀涂色 集体 12 秋姑娘 诗歌欣赏 知道秋天是个丰收的季节，学会优美的诗句 集体 14 认识石榴和柿子 科学 石榴、柿子等 15 柿子丰收了 手印画 颜料、画纸、柿子 16 秋天的风 科学、语言 夏季闷热流汗的图片 17 云彩和风 诗歌 有关蓝天、白云的图片等 18 大风和树叶 体育游戏 滑板、纸团等 19 扫落

27、叶 音乐游戏 扫帚、树叶头饰 20 手印画螃蟹 美术 螃蟹若干、颜料、纸、笔 四、 体活动方案 活动一：语言秋天的话报 活动目标： 1、；巩固对秋季的主要认识：天渐渐冷了，人们穿上了毛衣，有的树叶变黄了，飘落下来了，菊花开放了，秋天是收获的季节。 2、帮助幼儿欣赏和感受秋天大自然的美，培养幼儿热爱大自然的情感。 3、发展幼儿的口语表达能力。 活动准备： 1、课前组织幼儿观赏秋天的大自然的美景。 2、引导幼儿观察周围花草树木在秋季的变化。 活动过程： 1：幼儿根据自己已有的经验，谈谈对秋季的认识。 2：幼儿分别到活动室外找秋天的特征，巩固对秋天主要特征的认识。 3：把幼儿找到的秋天的树叶、花卉、

28、水果等装饰形成一个五彩的秋天。 活动二：科学各种各样的树叶 活动目标： 1、通过采集活动，使幼儿发现周围世界上有各种各样的树叶，激发幼儿观赏大自然的兴趣及热爱大自然的情感。 2、学习分类的技能，发展幼儿的观察能力及语言表达能力。 活动准备：每位幼儿一个采集袋。 活动过程： 1、通过采集树叶活动，激 发幼儿观赏各种树叶的兴趣。 2、幼儿讨论交流采集的树叶，鼓励幼儿大胆发言。 3、学习分类的技能，能用完整的语句讲述自己是按什麽分类的。 活动三：体育游戏捉蚂蚱 活动目标：练习手脚着地向前跳，努力做到动作协调、灵敏。 活动准备：公鸡头饰一个。 活动过程： 1、复习双脚着地向前跳。 2、介绍游戏名称。

29、3、介绍游戏玩法。 活动反思： 诗歌秋天的画报内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。 活动一开始，我以“我们和风娃娃打个招呼吧“导入，激发幼儿的兴趣。它可是个调皮的“风娃娃”，它这儿钻钻，那儿钻钻，现在它又钻到了果林里，在翻着秋天的画报呢。通过以可爱的“风娃娃”形象激发幼儿的兴趣，来引出活动，自然而然的过渡到下一环节。 出示课件，幼儿通过欣赏画面，学习诗歌中内容。这一部分我将幼儿带入了“秋天的果林”这样的一个生动形象的画面中，通过以“风娃娃”一页一页的翻看这本秋天的画报的形

30、式，来展示“黄澄澄的梨”、“红彤彤的枣”、“金灿灿的苹果”和“亮晶晶的葡萄”这些美丽的画面。幼儿在观察画面后可以无拘无束地说出自己的理解与看法，这也是是幼儿练习说话的好机会。另外，以直观的画面、鲜明的色彩来刺激幼儿的感官，能使幼儿能更好的掌握“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等词汇，而且以“风娃娃”一页一页的翻看这本秋天的画报的形式来引导，也能更好的帮助幼儿突破“风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报。”这一难点。通过上一环节中所学习的内容以一个完整的形式展示给幼儿，让幼儿完整的感受诗歌内容，让幼儿在欣赏过程中不知不觉走进秋天的果园，认识了各种各样的水果，感受了秋天的丰收。 最后也就是本次活动的难点

31、创编诗歌。风娃娃告诉我说，还有很多水果朋友，它们的颜色也是“黄澄澄，红彤彤，亮晶晶”的，它们也想到画报里来，我们一起来帮帮他们，好吗?轻轻的到后面的“果园”里选12种水果，和你的好朋友用刚才学到的词语说一说。由于有些幼儿对于 “黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等四个词语不是很熟悉，所以在创编中会有把水果搞混。下次的活动中我会吸取经验并进行重点指导。 整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。 第7篇、大班折纸主题活动帆船教案反思一、活动目标： 1、幼儿学习简单的折纸方法，并且能够根据学习到的知识看简单的折纸设意图，完成作品。 2、发

32、展幼儿的动手能力，培养幼儿自己看示意图完成作品的能力。 二、活动准备： 1、折好的折纸作品，最好人手可以一份。 2、手工纸人手2份，要留有备用。 3、帆船制作步骤示意图。 三、活动过程： 1、教师出示折纸作品，引起幼儿折纸的兴趣。 孩子们，老师知道你们都喜欢折纸，老师也是很喜欢，看，老师折了这么多作品，我们一起欣赏一下吧！ 2、提出问题，引导幼儿发现老师折纸的方法。 （1）老师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，要不，老师也记不住这么多方法。 （2）你们把手里的折纸作品打开，看看你发现了什么？ 3、教师交给幼儿基本的折纸方法。 教师在幼儿探索发现的基础上，教幼儿认识折线（），箭头（），教给幼儿

33、基本的折纸方法。 4、教师出示帆船的折纸示意图，幼儿通过自己的观察来完成作品。 （1）教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给与提示。 （2）难点：第4步，向后折为这次活动的难点，老师可以通过简单的示范来辅助幼儿理解。 （3）第一遍作品完成之后，老师给与幼儿肯定和表扬，并让幼儿看着图示再次完成作品。 5、活动延伸 老师还准备了一些折纸的示意图，我们用我们刚才学到的知识自己来进行折纸创作，好不好？ 活动反思 1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。 2、幼儿之间能相互合作，又能培养了幼儿的团结协作精神。 3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的

34、步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清楚。 4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师，教学经验少，教学环节的过渡不够自然。 5、通过这节课使我认识到：在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授，还要不断地学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，只有这样才能成为合格的幼师。 第8篇、中班主题活动亲亲热热小伙伴教案反思主题目标： 1、感受和小朋友一起玩耍的快乐，乐意和小朋友一起友好相处。 2、懂得并尝试分享、助人、谦让。 主题内容： 周一：语言草莓甜蜜蜜（指导实习生上课） 周二：科学上面和下面 周三：语言最要好的朋友（脱班） 周四：美术我的好朋友（指导实习生上课） 周五：区域活动 科学：上面

35、和下面 活动目标： 1、学习以自身为中心区分上、下。 2、学习以客体（物）为中心区分上、下。 3、掌握初步的观察方法，能用较完整的语言大胆表述上面有什么，下面有什么。 活动准备： 1、小朋友的书。数学 2、小动物卡片若干 活动过程： 1、幼儿以自己为中心区别上、下。 （1）引导幼儿观察活动室环境，说说自己的上面有什么，自己的下面有什么。 （2）游戏“看谁躲得快”：幼儿听教师的口令“椅子上”、“地毯上”、“桌子下”等，马上躲到相应地点。比一比，谁的反应最快。 （3）游戏“谁最快”。 （4）告诉幼儿游戏规则和玩法：游戏开始，教师分别说出在幼儿上面或下面的物体，幼儿根据物体的方位做动作表示，（教师说

36、的物体如在幼儿上面，幼儿就把双手举高；教师说的物体如在幼儿下面，幼儿就做蹲下的动作）比一比谁能按照教师的指令快速做出相应的动作。 （5）幼儿游戏几次 2、幼儿以其他物体为中心，区别上、下。 （1）小动物捉迷藏。出示小动物，请小朋友闭上眼睛，教师把小动物放到活动室某物的上面或下面，或者在架子的上、中、下分别放上小动物，然后请幼儿睁开眼睛找一找，找到后告诉大家“XX藏在XX下面（上面、中间）。” （2）游戏“藏一藏”：幼儿人手一张动物卡片，请幼儿在活动室里找个地方把小动物放好。然后用语言描述自己的小动物放在哪里，请其他小朋友去找一找。学会说“我的XX在XX下面（上面）”、“我的XX下面（上面）找到

37、了XX”。 3、操作活动，翻开小朋友的书。数学第7页“送好朋友回家”，让幼儿练习以其他物体为中心区别上、中、下。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。 第9篇、中班主题活动红色大收集教案反思主题名称：红色大收集 主题目标： 1、继续回忆过年的欢乐情景，乐意表达过新年的快乐，体验新年后老师、小朋友见面的愉快心情及相互关爱的情感。 2、了解新年的习俗，感受收集和分享的快乐。 主题内容： 周一：科学小动物

38、做客 周二：泥工红红的糖葫芦 周三：语言糖果雨（脱班） 周四：艺术包春卷 周五：区域活动 科学：小动物做客 活动目标 1.交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。 2.尝试把小动物和它喜欢的食物进行一一对应。 活动准备 1.小朋友的书数学 2.小动物图片：小象、小熊、小狗、小猫、小兔、小羊、小鸡。 活动过程 1.谈话，引导幼儿回忆过新年做客的情景。 新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么招待你的？（渗透敲门礼仪）新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么招待客人的？ 2.招待小动物客人 （1）逐一出示小熊、小狗的图片，师幼谈话：谁来了？我们应该怎么问好？（教师引导幼儿说“XX，你好！欢迎来我家做

39、客”“请坐，请坐！”等礼貌用语） （2）讨论：客人到齐了，可以怎么招待他们呢？ （3）给客人唱歌、跳舞、表演节目。 教师鼓励幼儿能大胆地到集体面前表演节目，（或和好朋友结伴一起表演）以表示对小动物来做客的欢迎。 （4）讨论：客人肚子饿了，它们爱吃什么呢？ （5）使用小朋友的书数学第1页“喜欢吃的食物”，让幼儿练习根据动物爱吃的食物进行连线。 3.游戏“客人来了”。 （1）教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。 （2）请一位幼儿扮演“客人”，请某一位幼儿扮演“主人”，接待客人。 活动反思：小班幼儿已有做客和招待客人的生活经验，而且在平日教学活动中我们经常玩手指游戏“开门”，在该手指游戏中

40、延伸出各种动物来家做客时小兔如何招待客人，所以对小朋友来说，如何招待客人是没什么问题的，请客人坐下，给客人端茶，送好吃的都能体现，重点主要放在学习做客方面，首先敲门礼仪是最基础的，相信平日里孩子们很少自己去敲别人家的门，因此当我示范正确敲门的方法时，孩子们自然而然地被吸引并主动学习，不过在活动中孩子们比较兴奋，容易围上来，因此活动后我反思到可以分小组让幼儿自主表演，也能防止幼儿围拥上来的现象。 泥工：红红的糖葫芦 活动目标 1.学习团圆的技能，掌握用小棒穿“糖葫芦”的正确方法。 2.对泥工活动感兴趣，能努力玩成作品。 活动准备 1.小朋友的书-过年真好 2.红色橡皮泥、泥工板人手一块，小棒人手

41、一根（两头不要过于尖）；草把（供幼儿插作品用） 3.教师自制的“糖葫芦”一串。 活动过程 1.出示自制的“糖葫芦”，导入活动。 卖糖葫芦喽！好吃的糖葫芦哦！快来买哦！ 2幼儿观察糖葫芦，教师提问。 糖葫芦是什么颜色的？糖葫芦是什么形状的？这些圆圆的糖葫芦是用什么穿起来的？ 3.幼儿学习制作“糖葫芦”。 （1）教师示范：团泥、搓长、分段、搓圆。 （2）幼儿使用橡皮泥制作“糖葫芦”。 4.幼儿学习穿“糖葫芦”的方法。 （1）糖葫芦穿在什么地方？怎样拿小棒最安全？怎样穿得最结实？ （2）幼儿操作，教师指导。提醒注意使用小棒的安全。 5.把作品插入草把中进行展示，总结评价。 （1）小朋友做的“糖葫芦”

42、都很漂亮，大家快来买喽！看看谁的“糖葫芦”最受欢迎。 （2）教师与幼儿一起使用小朋友的书-过年真好第11-12页“冰糖葫芦”，学习朗诵儿歌冰糖葫芦。 艺术：包春卷 活动目标 1.学唱歌曲，感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏地表演“包春卷”。 2.感受过年“包春卷”的乐趣，体验和同伴合作游戏的快乐。 活动准备 1.磁带及录音机。 2.事先了解幼儿过年“包春卷”的经验。 3.手帕（皱纸）、小的动物毛绒玩具与幼儿人数相等；浴巾两人一条；已包好的春卷一盘。 活动过程 1.回忆“包春卷”的过程。 出示已包好的春卷，让幼儿说一说，这是什么，你们会包春卷吗？是怎样包的？ 2.欣赏歌曲，熟悉歌曲

43、的旋律。 （1）教师范唱歌曲一遍。 （2）教师再次范唱歌曲一遍。让幼儿练习XXXX十六分音符：边拍手边按节奏念“大家都来包春卷”。 3.学唱歌曲 （1）幼儿跟教师唱歌曲两遍。 （2）教师演唱前后两句“包春卷”的不同唱法，让幼儿分辨并学唱。 4.游戏“给小动物包春卷”。 （1）教师提供每位幼儿一块手帕和一个小毛绒动物玩具，让幼儿边唱歌曲边用手帕把毛绒小动物包起来。 （2）幼儿交换毛绒玩具后，再次边唱歌曲边玩“包春卷”游戏。 5.幼儿合作玩游戏。 （1）将毛巾铺在地板上，请一幼儿做春卷的“馅子”，躺在毛巾的一端随包春卷的动作滚动，另一幼儿拿着浴巾“包春卷”，一边唱歌，一边用浴巾把“馅”包起来。 （

44、2）请幼儿自己找一位好朋友，两人一条浴巾，在音乐的伴奏下做“包春卷”的游戏两边。（第二遍时互换角色） 6、创编游戏。 除了包春卷，我们平时还包过什么好吃的？请你用动作表演一下！ 活动反思：“春卷”这一食物在我们南方其实很少有家庭会经常做来吃，所以出于这一原因，我在活动前用照片让幼儿来感知了解，也有幼儿将春卷和麦饼筒混淆，因为形状非常相似。歌曲包春卷本身对幼儿来说简单易学，朗朗上口，加上游戏形式的表演唱，幼儿兴趣非常浓厚，不过孩子在参与该游戏时，特别容易兴奋，导致收不住，这是我在活动前考虑不够周全的地方，有些孩子不能很好地遵守活动规则，而是自由游戏，如果我在活动前制定一定的游戏规则，比如分组表演

45、，或者用颜色标记来指导幼儿轮流游戏，可能活动常规不至于这么乱，活动亮点在创编环节，幼儿对包饺子、包麦饼筒、包包子等都有一定的生活经验，因此孩子们能马上创编出来，并且愉快地投入到创编游戏当中。 第10篇、中班主题活动七星瓢虫教案反思设计思路： 秋天里有许多昆虫，在户外活动时，孩子们喜欢去寻找，他们边找边议论着。于是，我引导孩子们回家去找找瓢虫的资料，了解一下瓢虫。随着孩子们的探索，他们知道了瓢虫家族中种类繁多，有益虫与害虫，主要看它们的翅膀上的点子。我觉得可以通过数翅膀上的点子来了解瓢虫家族中的益虫与害虫，帮助幼儿整理与提升这方面的经验。于是，我设计了本次活动。此活动主要让孩子们了解瓢虫家族中的

46、益虫与害虫，并能运用先目测一部分，接着数完全部的方法进行数数分辨。同时在接着数的基础上，让幼儿来分辨哪只瓢虫是益虫，哪只瓢虫是害虫，激发幼儿保护益虫的情感。接着还利用游戏赶害虫，进一步激发幼儿喜爱与保护益虫的情感。 活动目标： 1、运用先目测一部分，再接着数完全部的数数方法，进行9以内的数数 2、了解瓢虫有益虫和害虫之分 3、能够根据游戏规则进行游戏，体验合作和竞争的乐趣 环境创设： 大树背景图、背上有69个不同点数的瓢虫若干。 活动流程： 一、认识七星瓢虫 1、教师出示大树妈妈图片：你们看这是谁啊？（大树妈妈）哎呀，大树妈妈怎么不开心，在哭呀！你们知道为什么吗？（大树妈妈身上有好多的小虫）哦

47、我来问一问大树妈妈是为了什么哭啊：大树妈妈，你为什么哭呀？大树妈妈说：我的身上有好多害虫，咬得我可疼了。小朋友们，快点帮我把益虫留下来，把害虫都赶走，救救我的树叶宝宝！哦，原来大树妈妈的身上有好多的害虫在咬它，怪不得大树妈妈哭得这么伤心呢！那我们小朋友一起来帮大树妈妈抓害虫好不好啊？（好） 2、教师：每个小朋友去抓一只害虫下来，看一看，数一数你抓到的瓢虫身上有几颗星，然后跟小朋友说一说，你是用怎样的方法数出来的？ 3、教师：看到一只瓢虫，可以先数数它的半边背上有几颗星，然后接着数另外半边，数完全部的星就能分辨它是几星瓢虫了。 二、教师小结 1、在每个小朋友手里都有一只瓢虫，可是哪些小朋友手里的

48、是害虫，哪些小朋友手里的是益虫呢？让老师来告诉你们：瓢虫有很多种，按它们身上的点数来命名，身上有七颗星的叫做七星瓢虫，有八颗星的叫八星瓢虫，有九颗星的叫九星瓢虫。寻找七星瓢虫时要先数一数瓢虫身上有几颗星，只有身上有七颗星的才是益虫。 2、我们再来数一数你手上的瓢虫有几颗星，如果是七星瓢虫就把它们放回大树妈妈的身上，如果是害虫就赶快扔到老师的小篮子里面来。 三、游戏：赶害虫 1、教师介绍游戏规则并讨论：幼儿分两队竞赛，用接力赛的方式赶走害虫，每个人赶走一个害虫（将害虫贴在旁边），接着回到队伍里拍后面一个小朋友的手，后面的小朋友再继续去赶害虫。比比哪队找得最快最准确。 2、比赛结束，先自己队的小朋

49、友检查一下是不是不小心被益虫也赶走了。教师记录得分，发放五角星。然后两队互查赶走的瓢虫中是否有益虫（七星瓢虫），如查出对方找错一个则把对方的一颗五角星转移到自己的队伍，在自查、互查后，为两队分别记下应得的五角星。 3、教师：树上剩下的瓢虫中还有害虫吗？（以抢答方式赶害虫）找对一个加一个五角星。 4、教师总结：今天我们小朋友都很棒，帮大树妈妈把害虫都赶走了，特别是X队的小朋友，又快又准确的把大树妈妈身上的害虫都赶走了。以后我们看到了七星瓢虫能不能伤害它啊？（不能） 四、 延伸活动 1、将幼儿用书投放到区角活动，让幼儿找一找七星瓢虫 2、幼儿操作幼儿手工七星瓢虫，制作一只七星瓢虫，贴在果树上，保护

50、果树。 自我反思： 首先，本堂课我设计了请幼儿在树上每人抓一只瓢虫下来，然后数一数的环节。由于考虑的不够周详，幼儿在抓瓢虫的时候，造成了比较拥挤的场面。 在请幼儿数一数瓢虫身上有几颗星的时候，幼儿们基本可以做到数清楚瓢虫身上的星，并且用比较完整的语句来表达自己是如何将瓢虫身上的星数清楚的。在这一基础上我又教幼儿一种 先目测一部分，再接着数完全部的数数方法。 接下来是游戏的环节。在这一环节中，排在比较后面的幼儿由于等待的时间过长而造成了分心的情况，导致游戏没有在我的预想中完成。但是最后还是能通过游戏让幼儿体验到合作和竞争的乐趣。 从目标的角度上来说，幼儿能初步的掌握先目测一部分，再接着数完全部的

51、数数方法。也能在游戏中体验到合作和竞争的乐趣。但是对于益虫和害虫的区别上，幼儿还不是很了解，还有待加深印象。 第11篇、中班主题活动蔬菜朋友教案反思第一部分：预设计划 一、概况说明 主题名称：蔬菜朋友 对象：中一班中二班 人数：40人39人 预设时间： 二、主题来源： 人们每天的生活都离不开蔬菜，蔬菜中含有许多其他食物无法代替的营养成分，蔬菜的选择往往影响着我们身体的健康与成长。 随着家庭生活条件的不断改善，所吃的食物也更丰富多样，不可否认鸡、鸭、鱼、肉等食品对幼儿的诱惑远远要比蔬菜强烈的多，年轻的父母也认为水果可以替代蔬菜的营养，幼儿的营养和健康受到前所未有的挑战。因此我们开展了“蔬菜朋友”

52、这一主题活动。 在“蔬菜朋友”这一主题里，我们老师力图从感情入手，调动幼儿内在的积极性和兴趣，所以今天我们就为小朋友提供这一活动，是想让每位幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经历过程中，萌发喜欢蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。 三、过程预设 （一）启动阶段 1、经验激活与唤醒 （1）、目标：了解幼儿对“蔬菜”的已有认识状况；唤醒或激活幼儿同“蔬菜”相关的生活经验；激发幼儿对“蔬菜”这一活动主题探究的兴趣。 （2）、预设活动：由蔬菜屋的故事导入，通过说说蔬菜、品尝各种菜，讲述蔬菜故事等，激活幼儿相关经验。 2、建立主题探究网络 3、家园联系 （1）通过家长会，让家

53、长了解主题探究活动的内容、范围及意义。 （2）通过“爱心桥”，让家长了解在主题“蔬菜”中可能需要配合的活动。如：带幼儿到超市去看蔬菜、选购蔬菜、拓宽幼儿对蔬菜的了解等。 （3）书写通知，告诉家长孩子们的探究进程，求得家长的协助。 （二）实施阶段 1、活动任务说明 引导和鼓励幼儿运用已有的经验和技能，较持续地探索自己感兴趣的问题；关注、鼓励、支持幼儿的探究行为，引发幼儿对探究的兴趣，并有实实在在的收获。 2、可能的探究领域 （1）蔬菜的种类，包括蔬菜的名称、形状、颜色和味道等。 （2）蔬菜的来源与生长 （3）蔬菜的构造与营养 （4）蔬菜的加工 3、可能的探究方式 （1）座谈：请保健老师与幼儿谈谈

54、蔬菜的营养价值。 （2）观察和品尝：教师提供各种蔬菜让幼儿了解它们的外观、颜色及口味等。 （3）采访：通过访问阿姨、老师、超市营业员等，了解蔬菜的种类与特点。 （4）参观：带幼儿参观菜园，初步了解蔬菜的来历以及蔬菜的生长情况。 （5）动手操作：利用各种蔬菜切片，创造性地设计制作蔬菜拼盘。 （三）展示阶段 1、目标 （1）师生一起回顾探究的历程，通过回忆、整理图片资料、看录像，归纳、整理，提炼有价值的研究成果，诱导幼儿思考和分析什么东西值得展示和如何展示。 （2）帮助幼儿尝试用自己的方式介绍和展示自己研究的方式与成果，在此过程中学会交流、学会表达、学会分享，培养合作意识与合作精神。 （3）诱导幼

55、儿对探索过程的得失进行总结、反思，帮助幼儿对自己创作的作品进行自我反思与评价，同时接受来自同伴和教师的评估，培养幼儿形成初步的评价意识和自我反思意识。 2、可能出现的展示形式 （1）游戏展示：自办蔬菜商店，模拟购物。 （2）美工活动：绘制“我们的菜园” （3）利用蔬菜，现场加工制作蔬菜拼盘。 第二部分：活动安排 第一阶段 活动一 科学领域活动篮子里的蔬菜 活动目标：知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。 感受蔬菜的多种多样。 活动过程记录 形式：对话实录式 教师讲述故事，引导了幼儿极大的兴趣。兴趣的焦点集中在自己曾吃过的各种蔬菜上。 老师：今天，老师带来了一样蔬菜。你们猜是什么？ 幼儿：黄瓜、卷心

56、菜、茄子 观察与反思 从平时的观察中，发现孩子对每天午餐时发现好多小朋友有偏食现象有的说不吃这菜，有的不吃那种菜。所以此次设计教学选择了“蔬菜”这一主题。从今天的谈话中看幼儿对蔬菜的品种、味道有一定的经验，但是对于什么是蔬菜是什么并不清楚，以至于一些幼儿将鱼呀、肉呀、等等当成了蔬菜，所以我建议孩子们回家先问问大人，让孩子们懂得“问大人”也是一种很好的学习方法。 活动二 社会领域活动去菜场 活动目标：参观菜市场，了解那里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜的地方。 能大胆地与人交往，参与买菜活动。 活动过程记录 形式：对话实录式 老师：你们看，这是什么？ 幼儿：小白菜、西红柿、茄子 老师：你们

57、吃过这些菜吗？ 肖婧：我吃过南瓜，很甜的 敬泽：老师我吃过马铃薯、葫芦瓜，好好吃的。 老师：你们还喜欢吃什么蔬菜呀？为什么？ 鸿雁：我喜欢吃红萝卜，因为红萝卜很有营养。 昊炜：我喜欢吃青豆，吃了身体好。 老师：你们吃了那么多蔬菜，到底什么叫蔬菜呀/ 幼儿：小白菜、马铃薯、黄瓜、茄子都是蔬菜 老师：那鱼和肉是不是蔬菜呢？ 幼儿：不是的 辰烨：鱼和肉人家不叫它蔬菜的 观察和反思 在对孩子们参观活动的观察中发现，中班幼儿注意力不稳定，易受干扰和影响，而且任务意识不强，许多孩子一到蔬菜摊就忘了自己来干什么的了。有些幼儿不专心，但也有些幼儿看到不认识的蔬菜，便开始主动询问摊主，表现得大方、主动。我想摊主

58、的热情好客是最主要的因素。从中我们根据年龄越小受外界干扰的可能越大，对活动前的准备应该考虑的全面、周到一些，使幼儿能获得成功的体验。 活动三 音乐活动买菜 活动目标：继续感受歌曲中的说唱情趣。 能有节奏地进行说唱。 活动四 数学活动按颜色排序 活动目的：学习按一二一二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。 尝试用不同的组合形式按一、二、一、二的规律进行排列，并会用语言表达。 活动五 美术活动好看的蔬菜 活动目标：会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜，能表现出各种各样蔬菜的主要特征。 会运用辅助材料（彩色皱纸、牙签、剪刀等）制作蔬菜。 第二阶段 活动一 健康领域活动好吃的芹菜 活动目标：知道芹菜

59、多人体的作用，了解芹菜的多种吃法。 乐意吃芹菜，体验自己动手包芹菜饺子的乐趣。 活动二 语言活动蔬菜谜语 活动目标：会按物体的主要特征猜谜语，初步掌握猜谜的规律。 对物体特征有一定的概括能力及口语表达能力。 活动三 美术活动蔬菜花园 活动目标：能大胆尝试用几种蔬菜的切片在圆形或方形上进行图案造型。 能用对称和色彩搭配的方法进行构图。 活动四 音乐活动毛毛虫和蔬菜 活动目标：能分辨两段不同性质的音乐，乐于参与音乐游戏，并能遵守游戏规则。 能听音乐想象出毛毛虫或蔬菜的动作，并用肢体语言表示。 up2活动五 美术活动蔬菜造型 活动目标：根据蔬菜的不同外形，进行想象，合理搭配，创作出各种造型。 在制作

60、过程中体验创造的乐趣。 第三阶段 活动一 社会领域活动蔬菜的家 活动目标：知道蔬菜是种植出来的，了解几种蔬菜不同的生长方式。 感受农民种植蔬菜的辛苦，体验收获的喜悦。 活动过程记录 形式：对话实录式 老师：你吃过哪些蔬菜？ （幼儿纷纷踊跃发言，讲了许多他们平时吃过的各种各样的蔬菜。） 老师：你们知不知道这些蔬菜从哪里来的呀？ 幼儿1：我知道，是妈妈买的 幼儿2：我吃的茄子是奶奶从超市买回来的 幼儿3：我今天吃的青菜是小姨拿来的 幼儿4：我们家的蔬菜是我奶奶家带来的 幼儿5：是从食堂里买的 老师：刚才，有的小朋友说蔬菜是爸爸妈妈、外婆、爷爷奶奶从超市买来的，也有的小朋友说是阿姨家拿来的。那么超市