加速度与力、质量的关系ppt课件

1、阐明：学校：漳浦道周中学科目：高一物理必修第六章第节牛顿第二定律陈伟.第二节牛顿第二定律.什么叫物体运动形状的改动？物体运动形状改动的缘由是什么？物体运动形状的改动即速度的改动即产生加速度由牛顿第一定律可知力是改动物体运动形状的的缘由由此可知加速度与外力有关，那加速度还与什么有关呢？如图，当我们用同样的外力推空车和推满载的车时有什么区别？空车更容易被推进由此可猜测加速度还与质量有关那这些猜测能否正确？假设正确，终究加速度与质量以及外力又有什么详细关系呢？新课导入.控制变量法实验探求:加速度与力、质量的关系 “a与“F、“m 二个物理量均有关系，应该从何处入手呢？所以本次的探求思绪自然而然地确定

2、为两个方面：一是保证质量不变，探求加速度与外力的关系时；二是保证外力一定，探求加速度与质量的关系时。最后综合得出加速度与质量及外力的关系。在初中阶段我们研讨“欧姆定律、“导体电阻的影响要素时都接触到一种方法是？研讨方法.实验原理:加速度与外力的关系：用一样的小车即质量一定，经过添加钩码的数量即添加物体所受外力F看小车对应的加速度值。加速度与质量的关系：在绳子上挂一样的钩码即外力一定，经过在小车上添加砝码即添加小车的质量看小车对应的加速值。实验设计:.动手体验:加速度与外力之间的关系；加速度与质量之间的关系；Flash实验.提问:实验中木板为什么要略微垫高一点？实验中为什么钩码的质量要远小于小车

3、的质量？ 运用打点计时器时是先释放纸带还是先翻开打点计时器的电源？为什么？.牛顿第二定律:1内容：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体 的质2数学表达式： aF=kma即：当各物理量均选国际单位时，k=1, 那么有：F = m a ( 3 ) 1N定义：使质量是1kg的物体产生1m/s2加速度的力 叫做1N，即N= 1kg m/s2 F ,a1/m，量成反比。.牛顿第二定律更普通的表述： 物体的加速度的大小跟所受的合外力成正比；跟物体的质量成反比;加速度的方向跟合力的方向一样F = m a ,F为合外力如图，由此可见，要使赛车在最短时间内到达最大速度，除了要有较大的牵引力外，还应选用轻型资料使赛

4、车的质量尽能够小.对牛顿运动定律的了解：1a与F合的关系一致性：定律中的物理量的单位必需一致用国际单位制，即力用N为单位，质量用kg为位，加速度用m/s2为单位 矢量性：加速度方向一直和引起这个加速度的外力一致 同时性：加速度和合外力是瞬时对应的关系，有外力才有加速度，外力不变，加速度不变，外力随时间改动，加速度也随时间改动，外力停顿作用，加速度随即消逝独立性：每个外力对应于一个加速度，合外力对应于合加速度.对牛顿运动定律的了解：F合一定a一定匀变速运动F合变化a变化非匀变速运动F合=0a=0 静止或匀速2力和运动的关系.反响练习：下面说法正确的选项是A、物体所受合外力越大，加速度越大。 B、

5、物体所受合外力越大，速度也越大。C、物体在外力作用下做匀加速直线运动，当合外力逐渐减小时，物体的加速度逐渐减小，物体的速度也逐渐减小。 D、物体的加速度不变一定受恒力作用，物体的加速度改动一定不受恒力作用。.例题分析：某高度公路列车的最大运转速度可达270km/h,机车继续牵引力为157设列车的总质量为100 t , 列车所受阻力为重力的.1 假设列车受该持续牵引力牵引做匀加速直线运动，列车从开场启动到列车达到最大运转速度共需求多长时间？.迷他实验：解析：由于小球要随瓶子向右做匀加速直线运动，根据矢量性即合外力应与加速度方向一样可知合力程度向右，对其进受力分析可知小球在程度方向会有偏离.国际制单位是由根本单位和导出单位组成的在力学中，选用m长度、kg质量、s时间作为根本单位其他单位如N牛顿a加速度都是由这三个根本单位导出来的，这种单位就叫导出单位采用国际制单位后，在计算所列的等式中就不用写出每个物理量的单位了，只需写出待求量的单位就行了力学单位制：.例题分析：.五、课堂小结：这节课采用控制变量的方法对加速度、合外力、质量三者间的关系进展了研讨，得出了牛顿第二定律。由牛顿第二定律可知，合外力和质量决议了加速度，而加速度影