暑假-07-根据作文题目类型进行作文审题的方法（教案）

1、精锐教育学科教师辅导教案学员编号：所属年级：初一课时数：3学员姓名：辅导科目：语文学科教师：韩冰心课程主题：暑假-07-根据作文题目类型进行作文审 题的方法授课时间：学习目标1.理解中考作文分项评分标准，学习掌握审题、选材、立意的基本要求与方法。2.掌握一些不同主题的作文立意深化方法教学内容&进门恻曲1.【作文练习】以“出错”为题目写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2） 600字以上。（3）文中不能出现 考生的姓名和所在学校名称。【答案】【考场优秀习作】出错课间。我和同学们在走廊上嬉笑、玩耍。从期中考试的樊笼越狱出来，大家都很雀跃，更别说一直稳拿好 成绩的我了。突然，我看见走廊尽

2、头数学老师赵老师在向我招手，我赶紧过去。赵老师紧盯着我，似乎想说什么，又不说。不会是我数学考试遭遇滑铁卢了吧？不，绝对不会，可 是，那因为什么呢？我疑惑地望向赵老师，等待着她开口。赵老师看了看四周，确定没有人后，说：“小鹭，你这次考得很好，语文英语都是你得第一名” 我顺着话语点点头。她顿了顿，说，“这次，你数学又得了总分值；小洋有一道题忘记写单位，也只是个 小疏忽，为了鼓励他我就没扣他这一分，这样你和小洋都是总分值，需要再考一次争状元（我们学校如果 某一科目最高分有并列，就要加试，胜者才是状元），要不，你让给他吧？ ”声音很轻，却似一个平地惊 雷，轰隆炸响让我措手不及。我想问老师为什么，嘴巴却

3、怎么也张不开。我把目光从赵老师身上挪开， 看向窗户，玻璃上模糊地映着我紧咬嘴唇的脸，我想我此时的脸色一定很难看。扯着颤抖的声音，我低 声说：“老师您刚才说什么？太小声了没听清。”赵老师沉默地看着我，像是想瞧出什么，然后，她声音 稍大了些，“小洋最近不太自信，他妈妈也希望我们多给他点自信，你能故意出错，让下他吗？”比之前 更清晰。但我脑袋里像塞满一团乱毛线，剪不断，理不清；嘴巴，也好像冻结。预备铃及时响起，赵老师略带异样地说：“下课太吵了，算了，赶紧去上课吧，以后再说。“待她匆 匆离去，我也如释重负去上体育课。可是，整节课，我都有些神不守舍。自由活动时，我没有去玩，内 心一直在斗争着：该怎么办？

4、 一向我都对老师敬重有加，这次呢？下课后，拿定主意的我主动去找赵老师。坚持运动锻炼，在这种制约之下。没过多久，我变长高了整整2厘米。假设不是这种约束，我怎么长 到这么高呢？又怎会体会到这种长高后的幸福呢？想必大家都很羡慕娱乐圈的明星吧。看那好看的脸庞，优雅的身姿，甚至腹肌或者马甲线，让人 想想就惊艳。但我们却不知他们为此每天约束着自己，让自己不风筝，正是因为有了那根弦的约束，才 得以在天空自由翱翔；音符，正是因为有了五线谱的约束，才得以拥有美妙动听而韵律的声音；珍珠， 正是因为有丝线的约束，才得以成为一条条精美的珠链乃至珠帘。没有幸福的约束，不是真正的幸福。曾经看到过一条公益广告：有一个小女孩

5、再放风筝，而且不停地跑动，旁边出现一行字“约束是为 了飞得更高工 开始我还有点看不懂但仔细想一想，是啊！没有约束就没有动力，没有约束人就会变得 懒散。风筝如果没有一根线来牵引，约束它，那么它就会在风中迷失方向，迷失系我。最后的结局可能 会有很多：掉进池塘，挂在数梢上，飘落到马路上被车碾碎.六年级时，因为妈妈想让我长得更高，所以没有都管在我身边，不停地催促我跳绳，必须跳足 1000个。但是渐渐地，我开始厌倦跳绳，想要放弃，想要做别的事。但是妈妈却锲而不舍，在一旁使 劲说好话，鼓励我：“儿子，你要坚持呀！只有坚持才能成功，你的长高计划才能见效呀！ ”就这样，我 每晚都“被逼”吃多，甚至儿乎不吃肉，

6、这得有多大的勇气才能在一盘色香味俱全的红烧肉面前放下筷 子，并去锻炼，我记得有谭松韵说过，她一天支持，水果和青菜，连饭都很少改吃。因为饭能量太高， 假设是吃一口红烧肉是，更是要多跑12小时。这样的约束才造就了那些明星从不担忧太胖显露身材， 反而很自豪。约束，一种动力；一种制约力；一种爆发力。认真约束的度，它或许有时并非是一种制约反而是 一种幸福。约束，会让你受益匪浅！例文2曾经漫步在春天的公园里，湛蓝的天空中远远地、高高地飞过一只风筝。一个男孩牵着线，在草地 上兴奋地指挥着自己的“飞机”。刹那间，我突然想到：如果没有底下那根线的支持和束缚，风筝是不是 就会丧失方向，被风携着跑却无能为力？曾经那

7、个暑假，外面气温高达四十度，我懒洋洋地倚趟在沙发上，吹着空调，啃着凉丝丝的西 瓜，一边看着电视。然而妈妈却打破了这个惬意的晚上，二话不说关上电视，夺走西瓜，对我吼道： “吃什么吃，一天到晚就是吃！都快赶上猪了！立刻去楼下跑十圈，不然甭想上床睡觉了！ “拗不过妈 妈，我只好愤愤地下楼，极不情愿地忍受高温的炙烤，一边跑，心里一边骂妈妈的残忍制度！曾经面对初中开始的住宿生活，我极力要求走读！可是一向就十分民主的父母，这次却说没有商 量的余地。我很不服气，住宿的生活对像我这样“衣来伸手饭来张口”的人来说简直就是煎熬！那天上 学，我气愤地抛下一句“你们不爱我了”的傻话便头也不回地走进了宿舍。曾经然而，这

8、一切的一切，不管是气愤还是怨恨，在现在看来都是幼稚的。妈妈逼我在炎炎夏日仍坚持 跑步，这并不是虐待，而是对我健康的负责；父母拒绝我走读，这并不是不爱我了，恰恰相反，正是因 为他们爱我才会毅然决定让我去自食其力，学会独立自主。确实，我们每一个人都需要约束。没有约束，我们就会我行我素，致使引火烧身。曾经我会羡慕那 些天天在巷子里玩耍打闹的野孩子。但现在看来，是泛滥的自由使他们没有目标而不会奋斗。就像是牵 线的风筝，唯有绳索的约束，才能飞得更高更远。且让我们在自由中加点必要的约束，让约束引领我们走上正确、幸福的光明人生！【答案】这个作文题目在审题上、写作上没有什么难度，很生活化，也很接地气，但是要写

9、的有新意还 是很不容易的。（1）审题抓好关键词。这个作文题目，有两个关键词：“幸福约束、貌似矛盾的两个词，其实就是考查 考生对“幸福”的理解，既然是“约束”，为什么还有“幸福”呢？把这个问题解决了，在写作中展示这个过 程，就是一篇好文章。可以这么说，这个题目，切入在审题这个点上，我觉得可以问这样几个问题，更 好的理解题目，从而进行选材和构思：何为约束；被谁（什么）约束：怎么样的约束，为什么让 人感觉幸福；收获的是什么样的幸福（2）构思不走寻常路。明确了约束和幸福的关系之后，就应该对文章好好构思一番，有道是“文似看山 不喜平”，有波澜的文章才是有生命力的文章可以用作者的思想感情变化来组织材料：因

10、为约束感到不 幸福一一心有所动，满满感受到亲情一一，懂得约束，懂得幸福。可以运用“片断组合法”，可以写出几个 片断，几个片断中一定要有细腻的生活细节描写。每个片断的开头或是结尾，加上一个中心句，巧妙点 题，文章的结构也就十分清晰。练习】“松绑”一词内涵丰富，用途也很广泛。比方可以说老师给学生松绑，父母给子女松绑，还可以用在 其他领域。请以“松绑”为题，写一篇文章。说明：要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；除诗歌、戏剧外，文体不限；不少于600字；请勿透露考生个人信息；审题及立意点评：【例文】朦胧中，早已成长，不知不觉，睡梦中透着无形的压力，被绳索束缚，绳索，无形，却令我备感 疲惫，祈求松绑，

11、去寻找自己的那方天地雪片般的试卷，如山高的课本，班级中总有一种凝重的气氛，本想丢下笔，发一会儿呆，余光中却 看见他们努力的身影，笔尖在纸上高速转动，手臂上青筋突显，不禁倒吸了一口凉气，吸到了那一份凝 重，无奈地抓起笔，在作业上涂抹下了自习课，只觉得身体快散架了，手已没有了知觉，那一串串字母、符号依旧在眼前，清晰却又 模糊，眼脸无力地垂下，脑袋有点发胀。曾说过不要让自己太累，不愿被学习束缚，可一切，都变了， 太累，倒在床上，让每一个细胞都可以放松，舒展每一根神经。梦中，怎么也挥不去劳累，挥不去疲 惫，惊醒，只觉得气息难匀，摸摸额头，一层层汗珠浸湿手掌，难眠多么想为身体松绑，挣脱一层层束缚，不要再

12、有疼痛与疲惫，为自己注入活力，我要为身体松绑， 驱走一切劳累与压力，让自己轻轻松松，太累，总是不好的。快节奏的生活，恍惚间失去了很多好友，似乎也成了对手，被疏远了，见面时只有象征性的微笑， 有时急于上课只是擦肩而过，形同陌路，心中有了一种失落，突然觉得少了些什么，却说不清它是什 么，渐渐地，失落被考试、升学的压力所填补，每天只是机械地学习，学习，渐渐地，失去了笑容，失 去了一个又一个幽默细胞，变得麻木，变得深沉。记得有人说过：初三太忙，有没有朋友都无所谓了。 当时还不以为然，现在才明白他们的心境，一样从活泼到麻木，由开朗到深沉，重复他们所走的路，接 受他们所接受的一切，是唯一的选择，没有欢笑。

13、多么想为心灵松绑冲破一道道绳索，不要变得麻木，变得深沉，为心灵注入力量，我要为心灵松绑，驱走一切冷漠与机械，让自己快快乐乐，麻木，总是不好的。恍惚中，已经长大，成长只是伴随着无形的压力，我要为自己松绑，让身体轻松，让心灵不再麻 木，希冀，松绑，去寻找自己的那方天空【答案】“松绑”本身为题眼，本义把绑着的绳子解开。也比喻在规章制度方面接触束缚。这里要想文章写深刻，必须使用其比喻意义。像题目提示的一样，引申到生活中父母、老师等人物施加的学习压 大坐笺 7J穴守o少年强那么中国强。少年成长的过程中，既有大量含笑的瞬间值得记住，也有接连不断的困难需要我们去 沉着面对。请以“含笑奔跑的少年”为题，写一篇

14、文章。说明:要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；除诗歌、戏剧外，文体不限；不少于600字;请勿透露考生个人信息。审题：【答案】偏正短语，中心语是少年，它点明了文章要表现的对象，构思写作时，可以把少年定义为自己的同学，同伴，或者就定义为作者自己。如果是描写同学，同伴，那么要通过具体事件的记叙和描 写，来表现他们在追梦路上如何不怕荆棘，勇往直前的精神面貌。如果写自己，那么可以把自己初中三年 的奋斗经历作为主线，通过撷取生活片段和描绘典型细节，来展示自己在困难和挫折面前如何及时沉着 地调整心态，重整旗鼓，奋力前行，最后“笑傲人生”。阅读下面的文字，根据要求作文。有德行的人，都不会孤单子曰：“德不孤

15、，必有邻。为论语里仁）有德的人自有伙伴，有德的家庭定有芳邻，有德的国家必有友邦请以“德行”为题，写一篇不少于600字的文章。说明：可以叙写自己的经历，也可以就此发表看法等；除诗歌、戏剧外，文体不限；请勿透露考生个人信息。审题及立意点评：【范文】有一种力量叫美德“美德是火，点燃美好之灯；美德是灯，照亮夜行的路；美德是琴，奏出温情之声”美德，是人 类不可缺少的。有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友邦帝善遍施恩泽于众，行仁德而守信，天下无不归顺。周文王爱民如子，礼敬贤者，贤德之士多来归 附。长者伯夷、叔齐亦来归顺于他此所谓得道者多助。清宰相张廷玉与一叶姓侍郎同为安徽桐城人。两家毗临

16、而居，为造屋争地皮，发生争执。张老夫人 便修书要张宰相出面干预。宰相看罢来信，立即回复：”千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城 今犹在，不见当年秦始皇。”张母见书立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，亦把墙让后三尺。这 样，廷玉失去的是祖传的几分宅基地，换来的却是邻里和睦美名流芳。中华历代明君都讲德治，施仁政，有许多感人的史实，被千秋传颂。一次，商汤王在路上，看到野外有人四处设网，狩猎飞鸟。汤王感到不忍，即令随从，解开三个方 向的网，只留下一面，并祷告：“鸟儿想往左边的，就去左边；想往右边的，就去右边；想高飞的，就 高飞；想落下来的，就落下来：任凭你们自由来去！只有那些不听从劝告的，才落入网

17、中！”时，汉江以南各国诸侯，知道这事都说：“汤王仁德，惠及禽兽！ ”影响所及，一时之间归顺商汤与之相反，70多年前，日本军国主义者给亚洲邻国带来惨绝人寰的战争，也让日本人民饱尝战争 之苦。犯下滔天罪行的战犯受到世界反法西斯人民的正义的审判。45名罪大恶极的日本战犯经新中国 改造后获得新生J转身”成为高举“反战、和平”旗帜、推进中日友好关系中一支不可忽视的力量。这充分 彰显了道德的力量。70多年后，日本政客中仍有少数人篡改历史美化侵略、背弃和平修改宪法、已给 邻国人民带来伤害与不安，并引起世界爱好和平的人民高度担忧。习近平指出：“邻居可以选择，邻国不能选择。德不孤，必有邻。只要中日两国人民真诚友

18、好、以 德为邻，就一定能实现世代友好。”“一时强弱在于力，千秋胜负在于理。”纵观人类历史，行德政与施暴政，善恶昭彰，泾渭清楚。美 德的力量是国家兴旺、社会和谐、人民幸福的重要因素。愿美德之花开遍世界。【答案】此题属于材料作文题型。审题：材料包含三段，第一段出自论语里仁大意是“有德行的人并不会孤单，一定会有志同道合 的人与之相伴这里的邻”就可以引申为邻居之间互相亲近的关系，这里的“邻”没有时空的局限。同 心同德者之间，或许时空距离很近，或许很远，但是不管是近是远，最终他们都会产生共鸣。这就是 “德不孤，必有邻”。第二段从个人、家庭、国家三方面突出有德之意义。第三段再次强调有德者，都不 会孤单，一

19、定有亲近的朋友。对上述材料考生可以作如下理解，一是说要跟有德行的人交朋友，以提升自我的品行；二是有德行 的人并不会孤单，他们容易找到志同道合之人，是谓“同明相照，同类相求前者从“邻”的角度切入， 后者从“君子”的角度切入。三、孔子真正想要告诉我们的并不简单是交朋友的道理，而是强调用自己的 德行去影响身边的人。即首先要砥砺品行，努力使自己成为一个有德行的人，立于“仁道”之中，再用自 己的涵养去影响自己身边的人，耳濡目染，以成大境。立意与构思：此题材料旨在要求学生围绕“德”进行写作，引导学生确立“立德为首的道德观和价值 观。考生要全面理解材料，选择一个侧面或一个角度构思作文，如，立德的重要性和必要

20、性；品德是立 身之本，是人际关系友好的重要保障；“德”与“邻 “德”与“友 “德”与“友邦”的关系角度等。2017 年阅读下面的文字，按要求作文。（60分）如今，对于大多数人来说,如今，对于大多数人来说,拍下一张照片是最容易不过的事。照片在我们生活中随处可见,自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等,比比皆是。照片记录了生活点滴。照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感总有那么一张照片会让我们印象深刻。总有那么一张照片会让我们印象深刻。动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味 请以总会想起那张照片为题，写一篇文章。【答案】【命题分析】导语：“自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等”提供了照片的类型，给考生的选

21、材拓宽了思路；“有的令 人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味”那么从立意上给了考生提示，可以从这 些角度入手成文。无论是选材还是立意角度，其实都脱离不了考生在成长历程的自我感悟，所以还是熟 悉的老广味接地气，务实。题目：总会想起那张照片正宙误判总屡次、经常一次、偶尔想起记起、回忆、思考非当下拍摄用于日后回忆那张照片单张照片画面、场悬这道题目看似简单，实那么审题障碍重重，元素众多，因此需考生审清每一个字，以免出现偏题、离题现 象。【高分策略】这次题目因为在审题和选材上不设难度，想要高分，只能从立意角度深挖。一般来说，学生拿到题目的 时候，首先想到的是个人情感，成长感悟类的中心，如

22、果想要从众多考场文章中脱颖而出，就必须跳出 个人的生活圈子，将视野放到更宽广的社会中，结合自身的经历去探讨更深刻的立意，或发表更独特的 见解。【选材角度】由“那张照片”为突破口，进行选材构思，我们可以从下面的三个角度进行选材：人静态的人像（定格人物的一个表情、一个动作）；动态的人像（人物间的交流、互动） 物植物/静物（模样、瞬间）；动物（瞬间的表情、动作、互动时刻.）景自然景观（一树、一花、一木）；人文景观（建筑、公共设施）由上面分析可见，如果能深挖到“照片”背后的故事，会更有深意。【立意分析】选材不难，就意味着拼立意，我们可以从照片的选取将立意进行区分。个人身边照片,个人情感成长感悟例如：每

23、当看到父母年迈的身影，总会想起父母年轻时的那张照片，感恩父母为自己的辛苦付出。公众网络照片,社会问题化教育人类的进化挖苦 人类成为手机的奴隶。我要读书表达对 知识的渴求5.含笑奔跑的少年轻轻将足迹印上这片松软干燥的土地，我心神微微一颤终于又回到童年记忆里五彩斑斓的梦 境。深呼吸，再吐出一口浊气，那掺着麦香的甜润清气萦绕胸间，思绪也跟着，回到那些飘着麦香的夏日里，回到那些含笑奔跑的少年身上。童年的夏日是抒情的。微风携来浮躁的蛙声和丝丝缕缕沁人的麦香，祖父母脸上便晕开一串串好看的麦花。我们也终日欢笑，并不为了庆贺丰收，而是能 尽兴玩耍。还记得几个伙伴围在一起，再在一片哄笑中四散窜进麦田里，手脚并用

24、，只消得三两下，整个人就被一人高的麦田吞进去没了踪影，依稀能辨出麦穗耳鬓厮磨间透出的欢笑。这是我们的捉 迷藏。即使麦芒很细很尖利，即使麦秆很硬很粗糙，哪怕是我们的皮肤被刮得火辣辣地疼，乃至是蹭破 或者跌了一跤，我们对这个游戏的热情从未衰减在乡村、破皮摔倒都不算受伤。机灵些的孩子，会 攀上田填上的那棵大树，居高临下地俯瞰这片麦地。不消片刻，总会有人耐不住麦地里浑浊闷湿的空 气，伸出头来喘口气，这时，漫天飞扬的洁白麦花便暴露了他的行踪。紧接着，自然免不了欢声笑语的 一场追逐。含笑奔跑的少年一前一后，肆意挥洒青春的汗水，连那揉着麦香的风儿，都被远远地甩在后 头。整个夏天，我们都在奔跑。乡村的概念就是

25、奔跑。南风被我们恣意的大笑吸引，牵着天上高远的云，随我们广阔地奔跑。玩累了？不会的。从村头到村尾，我们这群含笑奔跑的少年将足印烙在每一寸温暖的土地上，惊醒了午后的慵懒的大黄狗，碰倒了谁家刚搭起来的黄瓜架，止住了桑树顶 上聒噪的蝉鸣。我们这群含笑奔跑的少年，宛如那和着淡淡麦香的清风，为村子的角角落落，注入清凉 与生气收回我渐行渐远的情思，我看到，南风那端，又一群含笑奔跑的少年，沉浸在自己绚丽的梦里。审题及立意点评：【答案】这篇作品如同初夏的一缕凉风，沁人心脾。文章切入口小，将含笑奔跑的一群少年融入到 夏日乡村麦场的情景中，中心明确，切题，勾勒出一轴含笑追逐、恣意奔跑的童年画卷，清新而又活 泼。开

26、篇踏足故乡，回忆轻扬，开门见山，直入主题。麦堆里的捉迷藏，麦田上的追逐嬉戏，小作者用 灵动的笔触为我们一一勾画。围、笑、散、窜、俯瞰、甩，生动的词语足见少年的活泼。止匕外，形象的 比较、变化的句式也可见小作者深厚的文字功底。篇末，回忆渐收，但眼前含笑奔跑而来的少年那么预示 着生命的传承、情感的传递，首尾呼应，浑然一体。此文胜在通篇没有过多的议论，但美好的童年、质朴的乡村、飞扬的青春、自由的生活、自然景、 伙伴情全然融入到小作者细腻的描写之中，点点滴滴，丝丝入扣！二、命题作文【例题精讲】例1.题目：留在我心底的馨香要求：感情真挚，有描写有想象，字数600字以上。【答案】略例2.题目：其实这并不难

27、要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）书写工整规范；（4）文中请不要出现 自己的真实姓名、校名的相关信息。【答案】略 例3.题目：珍惜拥有要求：（1）写一篇800字左右的文章；（2）不得透露个人的相关信息；（3）不得抄袭【答案】略【巩固练习】1.请以“这里真美”为题，写一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实的姓名和人名。【答案】略禅堂检涧.请以原来，爱就在我身边为题，写一篇600字左右的文章。 要求：文中防止出现个人相关信息。【答案】略.题目：我理解了那句话要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）文中不能出现真实的姓名、校名等；请用A老师、B 学校、C学生等字

28、样代替；（3）不能抄用本试卷中的阅读材料；（4）请注意字迹端正，卷面整洁。【答案】略。.题目：温暖要求：（1）在横线上填入一个表示情绪的词，如高兴、烦恼、困惑、惊讶使题目完整通顺。（2）写一篇600字左右的文章。（3）不得透露个人相关信息。（4）不得抄袭。.根据下面题目，写出作文大纲。 题目：成功不难你的审题：你的选材:你的立意:【答案】尽可能从多种角度启发学生选材、并进行修改。提示：审题：成功不一定是一个具体的事情，可以是一个感悟、体验。在追求成功的过程中，总能得到一些感 悟和体验，哪怕是这件事情没成功，但感悟到的道理是最重要的。这篇文章同样可以从名人事件或历史 人物身上取材，通过他们的事迹

29、结合自身来获得感悟。总之，文章要从正面去写，要从事情中总结经 验，重在写感悟。素材可选择：（1）自己或者家人与病魔作斗争，最终战胜了病魔，这个过程困苦，但是只要信念不倒， 成功就不难。（2）自己因为转学或者其他事情，导致学业受到影响，于是自己发奋图强，努力学习，最 终赶超大家，发现只要奋斗不息，成功就不难。立意可选择：成功是不难的，关键要有信心、战胜困难的决心。.根据下面题目与范例，至少写出三个素材。题目：悄悄地提醒范例：（1）在课堂上难抵挡瞌睡，地理老师响亮的拍手声，悄悄地提醒我集中注意力，提高了我的听课效率。 那拍手声呵护了我的自尊，表达了老师的教育智慧。（2）父母亲工作繁忙，在家里常用的

30、便利贴，悄悄地提醒我，成了沟通情感的桥梁。（3）老师的短信悄悄地提醒我（我们），及时完成暑假作业，关注社会热点、阅读课外书籍，短信中也 有鼓励，表达了老师的尽职，对我们的关爱。你的选材（1）：你的选材（2）：你的选材（3）：【答案】尽可能从多种角度启发学生选材，并进行修改。范例：（1）活泼可爱的小金鱼跳出了鱼缸，干瘪的小金鱼仿佛悄悄提醒我生命诚可贵，自由价更高的人生哲 理。(2)走过小区旁的茶社，那古朴优雅的环境吸引了我，它仿佛悄悄地提醒我：放慢生活的脚步，品味茶 文化的精彩，享受生活吧！(3)走过小区内的电子广告屏幕，那滚动的宣传标语，告诉我今天是“地球一小时”活动日，它仿佛悄悄 地提醒我，

31、关一盏灯，让地球母亲休息一下吧。6.根据下面题目与范例，至少写出三个素材。题目：黑板上的记忆范例：(1)门卫叔叔每天都在小区门口的小黑板上写上当日的天气预报，以及关爱的话语，这些记忆让人心生 温暖。(2)童年时和小伙伴一起在小黑板上涂涂抹抹，画出对未来期望的蓝图，这样的以及让人重温童年的快 乐美好。(3)汶川大地震，温家宝总理在小黑板上写下“多难兴邦 这记忆激励着我们，要面向未来，在困难中 前进，重建美好生活。(4)和同学一起出黑板报，大家一起努力，在黑板上留下美好的图案和文字，这种集体努力做事的记忆 很快乐。你的选材(1)：你的选材(2)：你的选材(3)：【答案】题目一看就让人想到要从校园生

32、活入手，可以写校园生活中的黑板给我的记忆。同时，黑板也 不一定是只有在学校才有的不是吗？我们在什么地方还可以看到黑板？翻开思路想一想。课堂错题收集学霸笔记本：教师引导学生借助知识脑图总结重难点课后巩广“我正想找你。”我们异口同声地说。“你先说。”赵老师笑了笑。“赵老师对不起，我其实听到了，您 让我故意出错让他”我努力地组织语言，平静地望入她的眼底，“我知道您是出于爱心，来帮助小洋 树立自信。但是，赵老师，实在对不起，我办不到。有人说，在赛场上谦让对手也是对他的不尊重，虚 假的谦让说不到会害了对方。况且，小洋是个优秀的对手，我希望公平竞争，用我的方式让他知道，他 应该完善自己，让自己更强大；也用

33、我的方式让他知道，他不比任何人差。”赵老师听毕，赞许地点点 头，“小鹭，我也想对你说，我最初的想法出错了。“我们相视一笑，这次“出错”事件总算画上了句号。竞争仍旧进行。小洋表现很精彩，加试时速度上胜我5分钟，却仍以一题之差输给了我。我对他 说：“小洋，你是我最强劲的对手，有你存在，我知道我永远要奔跑！其实，你的出错往往是粗心大 意，如果你多点细心，夺魁的一定是你！ ”小洋认真地看着我：“谢谢你给我鼓励、信心也给我提醒！虽 然我十分遗憾败给你，但是我会汲取教训，也会一直向你挑战，总有一天，我要赢你！ ”我们都会心地 笑了。可能很多事情的对错我无法衡量，但是，在我心中，“原那么”是不能出错的。当原

34、那么”面临一次”出 错 我庆幸自己懂得坚守，庆幸自己转了个弯，踏上“正确”的小径。【评语】在传统观念里，“师者，传道授业解惑也”。习作打破思维定势，另辟蹊径，选择老师出于善意而 “出错工学生大胆纠错的一件事例，展现当代中学生不盲目迷信老师的思想意识以及积极向上的精神面 貌，抒写“原那么不能出错的人生领悟与可贵坚守。出错这是遍布茵茵绿草、缀满锦簇花团的征程。回望，小径上蜿蜒着一串深深浅浅、歪歪扭扭的足迹， 也叠印着一个个出错的印痕。可是，出错，也有一种别样的美丽。“不要担忧，教室就是出错的地方，出错了老师不会责怪你的。”老师含笑凝视着我，眼中写满期 待。“嗯，我想，这，应该是，没有修剪得像宝塔那

35、样的松柏，没有阅兵式似的道旁树，吧。我嗫嚅着说出自 己的答案。“错了。意思反了。”一直名列年级第一的鹭举手站起来，仰起头，流畅地表达着自己的观点，空 气中都充满着自信的味道，老师面带笑容，微微点头。“同学们，经验很重要，但是我们也不能犯经验主义错误，一定要结合具体语境和客观实际。”老 师语重心长。这次出错，让我明白：经验缺乏恃，凡事要三思。遇到问题，我们要思考，要区分，要判断。从 此，我提醒自己时时拥有一双火眼金睛和一颗细致缜密的心灵。“妈妈，妈妈，你快来看我买的这条灰底玫瑰红花的长丝巾漂亮不漂亮？”逛街回来，我一屁股跌坐在沙发里，呼喊妈妈。“漂亮，真漂亮！ ”“我准备送给”“啊，宝贝，你记得

36、今天是妈妈的生日呀！谢谢我的宝贝！”妈妈脸上笑开了花，眼角似乎有泪花在 闪动。她将丝巾紧紧贴在胸口。出错了！我本来想说送给好朋友的生日礼物的呀。看到妈妈惊喜激动的样子，我心念一动：出错的不是妈妈，而是我呀。我赶紧柔声说：“妈妈，谢谢 您精心呵护我这么多年，一直以来都是您为我买生日礼物，从今天开始，应该女儿为您买生日礼物 了！ “我将妈妈扶坐在沙发上，轻轻地帮妈妈揉着肩臂。请将本次课错题组卷，进行二次练习，培养错题管理习惯学霸笔记复习，培养复习习惯.赏析下面美文与仿写例文，并选取一篇进行仿写。每个人都有一个自己的舞台孙道荣他拘谨地站在我的面前，脸上带着憨憨的讨好的笑，不停地搓着双手，显得局促不安

37、的样子。 我犹疑地看看朋友，朋友看出了我眼中的困惑，拍拍他的肩膀，对我说，他是我工地上最好的水电师 傅，漏水那点小事，保准他手到擒来。家里卫生间滴滴答答漏水，已经很久了，找过物业，找过家政，都没找到症结。朋友听说后， 向我推荐了手下的一名水电师傅，夸他手艺如何如何好。可是，站在我面前的这位水电师傅，样子看起 来就木木讷讷，老实得连话都说不利索，他能行吗？他挽起袖子，从工具包里拿出小榔头、凿子，开始敲瓷砖。没想到，一干起活他就像彻底换了 一个人一样，完全没有了刚见到我时的拘谨、木讷和局促。只见他左手握着凿子，右手挥动榔头，一锤 锤准确有力地敲打在凿子上，在凿子的重击下，瓷砖一块块碎裂，飞溅。汗水

38、很快布满了他的脸，他浑 然未觉，继续有节奏地敲打着。一个多小时后埋在地下的水管终于暴露了出来，只见水管拐弯接头处， 正不停地往外渗着水。他抹一把脸上的汗珠又露出了憨厚的笑容，说：“你瞧，问题就出在这儿。”咦， 还真被他找到症结了。“得把水阀关了。”我闻声赶紧跑到厨房去关总水阀。他指指水管说：“这个水管 弯头老化了，必须更换了。找几块干布给我，将水擦干了。我点点头，赶忙去找干抹布当我将抹 布递给他的时候，他忽然有点尴尬地笑着说：“不好意思，把你当徒弟使唤了。我笑着摇摇头说：“你 这么辛苦，我也出不上什么力，递递东西，是应该的。”他继续专心致志地埋头干活，我无所事事地垂手站在一边。从侧面看，他的神

39、情如此专注，如 此投入，如此专业，仿佛不是在修理一截漏水的水管，而是在做一件什么了不起的大事情。我忽然意识 到，也许对他来说，这就是他的舞台，只有在这个舞台上，他才可能成为主角。也只有站在自己的舞台 上，他才会显得那么干练，那么自如，所有的拘谨、木讷、局促，以及仿佛与生俱来的自卑感，都瞬息 离他而去。其实，每个人都有这样一个属于自己的舞台。单位边上有个停车场，收费员是个四十多岁的农民工大姐，平时看到她，都是一脸卑微。可 是，当指挥一辆辆汽车停进车位的时候，她的声音忽然变得坚定而响亮，指挥的动作，特别准确、到 位、有力。这个从未摸过汽车方向盘的中年妇女，在她的舞台上气定神闲，像个指挥千军万马的将

40、军。我的一位老乡，在小区边上开了一家小吃店，他生性内向，讲话还有点娘娘腔，很多人看不起 他，可是，他家的小吃，却是这一带味道最好的，尤其是他做的拉面，又细又匀又有劲道，回味无穷。 而看他做拉面，更是一种独特的享受，一揉，二拍，三甩，四抛，五拉，六盘，七飞，八削，一招一 式，无不充满阳刚之气，力量之美。在他的舞台上，他的这一连串“表演”，简直让人眼花缭乱，气吞长 河。与那位水电师傅一样，他们都是为了生计，从遥远偏僻的乡下，来到了城里。在繁华、热闹、 时尚、激情的城市街头，他们往往局促而无知，可笑而笨拙，憨厚而木讷，土气而无趣，显得与周遭的 一切都那么格格不入。可是，请不要轻视他们，更不要鄙视他们

41、，那不是他们有什么错，而仅仅可能只 是，没有给他们提供一次机会，一个舞台。而只要有一个舞台，他们就总是努力将这个角色演绎得最为 精彩。因为，在他们心里，也有一个舞台，有一个人生主宰的梦想。（选自做人与处世2011年24期，有改动。）你的仿写:【答案】每个人都有自己的舞台最近看了一部电影三傻大闹宝莱坞，深有感慨。电影之中的三个主角，一个出身平凡，深爱摄影；一个家境极其贫赛，只想要挣钱养家；一个从小 没有父母，却因帮助富家子弟学习理科而受到殊遇，从小就热爱理科。三个人共同考上了皇家工程学 院。热爱摄影的那名学生，在理科生的支持下，不顾家长反对，成了大摄影师的助手，日后成为了一位 著名的摄影师。出身

42、贫寒的那名学生，面对面试官的要求时毫不改变自己的立场，最终被破格录取。而 那名理科生那么奔着目标一直奋斗，并成为了举世闻名的大创造家。记得刚上初中时，我们迎来了第一次学校的艺术节。由于报名的人数还少一个，老师便让我去当一 个唱歌的。假设是唱摇滚，也就算了。可我偏偏唱的是一首流行歌曲。对此，我十分不满，曾经抗议过， 可结果都是被老师严厉批评了一顿。演出结束，结果自然是不怎么样，我也遭到了众人的辱没。可我却 不以为然，这又不怪我，我本来就不适合这个角色。严寒一过，新的学期又开始了，外语节接踵而来。这一次，我们英语班演的剧是丑小鸭。还在 这个剧中，我找到了适合我的角色：嘲讽丑小鸭的四个小鸭子之一。这

43、是一个十分重要的配角。顶着巨 大的压力，我报了名。冒着还未过去的冬天的冷风，我们四个“小鸭子”仍要坚持只穿橙色的长袜，赤脚 站在冰冷的地面上进行排练。虽然对身体有很大损伤，可我们没有一人倒下。演出那天，我们的状态出 奇的好。表演结束，台下就响起了雷鸣般的掌声。功夫不负有心人，一周之后，我们便得知了排名：全 年级第二。其中尤为出彩的是我们四个人，将四只小鸭子的性格、特点都通过动作表现得淋漓尽致。同 学们又开始大力表扬我们四人，我却觉得没什么：因为在这里，在这个剧中，我找到了我自己的舞台。在生活中我们也应该这样。不要一味地听从别人，说不定你自己的选择比别人给你的更好，因为每 个人都有自己的舞台。就

44、像如果当初那名学生不选择自己的道路而听从父母，那现在也不过是一个普通的工程师；如果那 个贫寒的学生顺从了面试官，现在也许只是一个普通的员工；如果理科生只因出身卑微就放弃了自己对 物理的热爱，那就没有人会记住他的名字了。如果我没有找到适合自己的角色，那么我永远都是被流行 歌曲“打垮”的那个.所以请相信自己，在我们的人生之中，每个人都有自己的舞台。一处不好，另一处肯定行。只要找 到你自己的舞台，成功就已经离你不远了！预习内容了解作文的选材和立意的含义，储藏优秀的作文素材康奈尔Cornell笔记法使用说明记忆栏：2.简化（Reduce ） 3.背诵（Recite ）在这里学习内容的简化：解法提炼、

45、学习提示.记忆栏：1.记录（Record ）在这里记录课堂笔记：用简洁的文字、符号、记号记录课堂要点.复习栏：4.思考（Reflect） 5.复习（Review ）在这里用思维导图形式总结本节课的重难点.康奈尔Cornell笔记法使用说明记忆栏：2.简化（Reduce ） 3.背诵（Recite ）在这里学习内容的简化：解法提炼、 学习提示.记忆栏：1.记录（Record ）在这里记录课堂笔记：用简洁的文字、符号、记号记录课堂要点.复习栏：4.思考（Reflect） 5.复习（Review ）在这里用思维导图形式总结本节课的重难点.一个出错，烛照出我的粗心；一个出错，浸染着妈妈的渴望；一个出错

46、，让我迈出感恩的脚步。齐读小议“慎独”。读着，读着，我的心咯噎”一跳，脸蓦然发热了。思绪飘回昨晚的自由活动时间。我悠闲地漫步，惬意地举着冰淇淋极享受地舔舐着。突然，冰淇淋 “解体”落地，地上很快就蔓延开一大片奶油。糟糕，口袋里没有纸巾。即使回教室拿纸巾，地上的奶油 也似乎很难再用纸巾包裹起来。我左瞅瞅，右瞧瞧，附近没有老师和同学：溜了吧，反正阿姨会清理 的。于是，我快步离开了“案发现场”.“谁来谈谈自己在生活中践行慎独的情况？”老师在提问。我盯着老师，挺直脊背，“涮”地举起右手。昨天，跌落的是雪糕，丧失的原来是我的“慎独”。出错了，我要把“慎独”找回来。从小到大，出过许许多屡次错，出错了，就应

47、该深刻反思并勇于纠正。只要去纠正，我们就在给 “错”做减法，为“对”做加法。于是，每一次出错，都有一种别样的美丽。踏着这一级级美丽的垫脚石， 我攀登在成长的阶梯【评语】习作反弹琵琶巧立意：出错，是成长的阶梯；出错，也有别样的美丽。因为，出错，不是结局；反 思，当是过程；成长，才是升华。人生，就应该是给“错”做减法，为“对”做加法，从而不断得到历练、 获得成长。习作辩证地揭示出这一哲理。全文采用总分总的结构行文，首尾呼应，结尾处画龙点睛，揭示独特的思考感悟。主体局部又采用 横式结构法，三局部结构一致，先表达生活中出错并从中学会成长的三件事例，再抒情议论，有力地突 出了主题。严谨精巧的构思、深刻独

48、特的主题充分表达作者独具慧眼、匠心独运。窿多九等修相传清末某省乡试，题目是项羽拿破仑论，有一秀才见题发呆：这项羽我知他是西楚霸王，与刘备 争天下，兵困垓下，最终自刎乌江。那拿破仑何许人何许物也？冥思苦想之后，秀才似有大悟：这“仑” 与“轮”音同形近，莫非主考使用通假方法，故弄玄虚？“拿破仑”者，“拿破轮”也，于是乎他庆幸自己识 破机关，得意中欣然命笔：轮难拿，破轮尤难拿。而项羽独能拿！何也？项羽力能举鼎，况破轮乎？ 在审题过程中，秀才由于自己的无知和主观臆断，使他惹下了这么一个笑话。在考场上写作文，第一步一定要认真审题，只有审清题意，才能定好中心，选好材料，写好作文。w且劲精稀一、素材与立意【

49、知识梳理】.【命题作文的分类】结构上分：(1)词语式命题作文命题是一个词或者是词语。如2018年初三新课结业考统考卷“相遇”，2018年常州外国语初三一模 考试“守候”等等。(2)短语式命题作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如2018年常州中考题目“含笑奔跑的少年、2017年初三上学期期末考试统考卷“相信我”。(3)句子式命题作文命题是一个完整的句子，如2017年常州外国语初三一模考试“成长是一种蜕变”，2018年初三二模 考试统考卷“有一种色彩属于我形式上分：(1)完全式命题作文只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。如2017年常

50、州二十四 中学初三二模卷请以，遇见，为题，写一篇文章”(2)材料式命题作文这是“材料命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如2018年常州中考卷“少年 强那么中国强。少年成长的过程中，既有大量含笑的瞬间值得记住，也有接连不断的困难需要我们去沉着 面对。请以，含笑奔跑的少年，为题，写一篇文章。”从内涵上来说，命题作文有三种类型：(1)观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点，如今年花胜去年红人生处处是考场。(2)论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割， 如谈意气。(3)寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法，既有外表的意义，更有隐含意义

51、，如肩膀。(4)关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语 之间存在一定的关系，如2014常州中考卷孩子与老人。【审题】(一)作文审题偏差.误解概念(1)没有把词意放到话题中去看待，就题目论题目，就名词论名词，就词义论意思。(2)先入为主：凭以前对某个词语的固有理解，脱离话题情境释义。(3)审题时，未加细辨即用一个似是实非、似同实异的概念置换题目概念而致指东说西。.游离标题(1)看不清题目表述中要点、核心的边界和关键处。(2)立意上绕弯，不直入主题。(二)作文审题要领及方法NO.1词语型题目引申法。即先弄清基本义，或外表义，然后仔细分析品味,挖掘

52、出它的比喻义。NO.2短语型主谓短语，动宾短语，偏正短语及并列短语。抓住题目中的关键字，准确立意。NO.3句子型一是扣题眼，把握重心。二是弄清句意，把握内涵。如2017年外国语一模作文“成长是一种蜕变”这个“蜕变”就是题眼。重点要围绕成长带来的变化去写。NO.4提示型明确材料内容，读懂提示语，更重要的是对题目进行审视。如2016-2018年常州中考作文均是材料型命题作文。提示语往往暗示立意的角度与写作角度。审题读懂题目是关键，而要快速真正读懂题目的关键是巧借材 料。如此，审题立意就是一条绿色通道。【立意】古人常言，“文以意为高”“意高文胜”。立意是写作的核心能力，立意是否新颖、深刻、巧妙、高远

53、，是 拉开作文档次的关键之一。立意有特色的作文，更容易获得阅卷老师的青睐。从应试角度看，掌握一些 思维方法，有助于短期迅速提分。.训练发散思维，优中选优考试作文立意，忌人云亦云，贵与众不同。如何与众不同呢?古人教了我们一种好方法：凡作文发意， 第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，止而不用；第三番来者，精语也，方可用之。 怎样有“几番来意”呢?这就需要训练发散思维。所谓发散思维，就是以自己的经历和认知为基础，思维 多方面、多角度、多层次地发散开去，然后从纷繁芜杂的思绪中淘洗、筛选出最有感触、最有新意、最 能吸引人的那个立意。譬如，以“宽容”为话题，我们运用发散思维，先后会想到哪些立

54、意呢?“宽容是友情的润滑剂”“宽容方显 心胸豁达”，这些立意属于“第一番来者，陈言也”，别人也很容易想到，弃之不用；“宽容别人，就是善 待自己”“宽容是智慧，也是爱“，这些立意比第一番立意新颖些了，但也不能胜人多少，也搁置不用； “宽容不能滑向纵容”“宽猛相济，才能各得其宜”“比宽容更重要的，其实是规那么，是公平”，这些立意一 般同学很难想得到，“精语也，方可用之”。.训练辩证思维，做“两面派”未受过辩证思维训练，看问题习惯非此即彼，停留在一面，而如果明白事物是联系的、开展的，学着从 两个方面辩证看事物，写作时就容易比别人深入、深刻。譬如，我们都知道凡事应该坚持，不能轻易半途而废，许多时候成功

55、者与失败者的差异就在于能否再坚 持一会。于是，一般同学议论起这个话题，喜欢片面强调坚持的重要性。而如果用辩证的观点看，有时 候事物是开展的，或许彼时坚持是对的，但情势发生了变化，此时再坚持就显得僵化不知变通了。所 以，“该坚持那么坚持，该放弃那么放弃L如此立意，比较辩证，更符合客观事实，更具有说服力。运用范例见【片段赏析1辩证思维，呵护】呵护有时，束缚也是一种呵护。一个雨后清新的日子，我在外婆的小菜园中散步。万物变得充满活力，嫩绿的小青菜一株一株的，整齐地排着队。菜叶上还留着几滴刚下的雨水， 光线透过这晶莹的水珠便折射出七彩的光线，好美呀！突然，我一回头，被远处的丝瓜吸引住了。细长的蔗缠绕在外

56、婆架的竹子上，上面还挂着一根根 硕大的丝瓜。真诱人！我赶紧跑了过去。走近了一看，我惊采了，一根根的丝瓜上竟也缠着细细的长藤，而且已将瓜身上压出了一条条 深深的创痕。我不禁可怜起丝瓜来。这本来青嫩可爱的丝瓜上多出了这些无故的难看的伤痕和长藤的束 缚。我要为丝瓜除掉这束缚，给丝瓜自由成长的空间。说干就干，我剥掉了缠在丝瓜身上的青藤。 让我意想不到的事发生了，只听“啪”的一声，丝瓜掉在了地上维持它生命的茎断了。.训练求异思维，逆向思考“从众心理”，即顺着大多数人的意见、专家的意见去看问题。如题目是“自信”，就大谈自信的必要， 自卑那么要不得；题目是“让 就说谦让是中华美德，需要继承发扬，这些说法当然

57、不错，但我们其实可 以反过来思考，是不是所有的自单都是要不得的？是不是所有的“让”都是美德？逆向思考，就会发现：自信向前跨一步就变成了自大，自卑有时也必不可少，哪个人的成长过程 里没有自卑相伴？有时它还是你进取的动力之源呢；而谦让，如果不讲原那么，那么常常是懦弱的表现。为了训练逆向立意的水平，遇事不妨刻意逆问思考，努力找到合理性：你说“自古逢秋悲寂寥。 我偏说”我言秋日胜春朝 你说近墨者黑”，我偏说“近墨者未必黑；你说诸葛亮智慧非凡，我偏说孔 明虑有缺乏；你说成功很重要，我偏说成功其实不是很重要，优秀才重要顺向立意，比较省事，其 实是思维懒惰的表现；逆向立意，比较费心，但也往往能提炼出让人心神

58、为之一振的新意。运用范例见【片段赏析2逆向思维，闲对风光单独游】闲对风光单独游悠闲地观赏风光，真是一大乐事。看到尽兴处，我心中畅快之余，也是一番赞叹：这西湖果 然不曾来错啊！今天定要好好游览。蓦地，心中隐隐涌现出一个念头：“闲对风光”果然只能“单独游” 吧！天下之大，还有多少如西湖般美丽的风光待我去赏游：母亲又唠叨又麻烦，只会是累赘吧年轻 人该有自己的行囊！只是一瞬间的起念，那想法却似生根般牢牢占据脑内，任我懊恼地摇着头，顽固地 将一长串对未来的想象清晰地映现在眼前。“甜甜。”母亲轻声的呼唤在身后响起，我回头，映入眼帘的是母亲疲惫的身影。她的脚步此时连平 和都称不上了，脸颊因拥挤而泛红，几颗豆大的汗珠在她的发梢上盈盈欲坠，狼狈至极。“妈！ ”我颤着 声音喊了一声，别过脸去，不让坐在身旁活动肩膀的母亲看见自己的表情。水中的我，眼神中闪烁的， 是愧疫吧，为我刚才的想法。母亲却毫不知情，将冰镇的可乐递到我面前：“喏，喝吧。刚才人真多 啊。”母亲一张平静的脸，一句平淡的话，如同雪入西湖；到了我这里，却声声震动着耳膜。我埋着 头、无言地吸着杯子里冰凉的可乐，轻轻靠在了母亲怀中。母亲抬头，轻微的愣征后，双臂也自然地将 我揽入怀中，眉宇间舒展开来这样听话的女儿她应该很久没接触到了吧。久久地，我也微笑起来，却带着一丝小小的狡诈