《人格心理学》课件3现代精神分析

1、精神分析的现代发展New Development两个精神分析阵营的被放逐者？阿德勒Alfred Adler（1870-1937）自卑与补偿自卑的来源机体自卑（ organ inferiorities ）心理自卑儿童固有的自卑补偿的方式增强原有的不足发展其它优势心理上的补偿，技能甚至性格自 卑补 偿追求优越社会有益个人利益生活风格的发展心理类型根据社会兴趣和能量划分支配型（ruling type）依赖型（leaning type）逃避型（avoiding type）社会有益型（socially useful type）导致不良生活风格的童年境遇超载（overburdened）纵容（pamperi

2、ng）忽视（neglect）个体心理学的其它概念个体心理学（individual psychology）自卑情结优越情结（superiority complex ）追求优越（striving for superiority ）与追求完美（striving for perfection）虚构目的论（fictional finalism）攻击本能男子气概的展示（masculine protest ）出生次序 最早的童年记忆荣格Carl Gustav Jung （ 1875-1961）著作回忆、梦、思考寻求灵魂的现代人（贵州人民出版社，现代社会与人名著译丛）The dynamics of the p

3、syche 对应原则（principle of opposites ）等值原则（principle of equivalence ）熵原则（principle of entropy ） 1:定势(attitude): 指力比多的运动方向, 内倾-外倾 2:思想机能(functions of thought): 个人理解内外部刺激的典型方式。 思维情感感觉：通过意识感官过程所获得的知觉 直觉：通过无意识内容和联系所获得的知觉心理类型内倾外倾消极积极思考型非思考型内倾外倾外倾（extrovert）朝向面具和外部现实；与客体保持着积极的联系，重视客体，主观态度常由客体决定。内倾（introvert）

4、 朝向集体无意识及其原型 ；将力比多从客体撤回，“仿佛客体占主导的企图必须不断被阻止” 。荣格认为这是一种基本的区分对应不同的适应方式：繁殖自我保存思维情感“脑”“心”原则价值观客观、逻辑感受真理？合理动情？坚定易动感情感觉直觉树木森林？事实、细节意义、联系实际幻想经验预感此刻未来对新经验的态度8种类型外倾思维型外倾情感型外倾感觉型外倾直觉型内倾思维型内倾情感型内倾感觉型内倾直觉型人格类型的评估代码E-IS-NT-FJ-P判断知觉确定开放控制？对时间的态度“XXX时间”秩序先工作再玩到最后期限才工作？了解自己的类型，珍视自己的类型测量工具Myers-Briggs Type Indicator,

5、 MBTIKeirsey Temperament Sorter，KTS/cgi-win/JTypes2.asp座右铭早睡早起SJ食色性也SP做真实的自己NF在所有的领域中出类拔萃NT参考书目请理解我IID. Keirsey著，王晓静译，中国轻工业出版社奥托兰克Otto Rank (18841939) 基本观点意愿（will）（ego）渴望成为自己，自由而不受支配三种基本类型适应型（adapted type） ：顺从支配力量的普通人神经症型（neurotic type）：强烈的意志，与内部和外部的支配力量做斗争创造型（productive type）：艺术家，追求理想对两种本能的理解生与死之间的

6、对抗生本能促使我们成为个体，有能力而独立死本能促使我们成为家庭、社会或人类的一部分我们同时也恐惧这两者对生的恐惧-恐惧分离、孤独、疏离对死的恐惧-恐惧在群体中失去自己、停滞自我心理学安娜、埃里克森安娜弗洛伊德Anna Freud（ 1895-1982 ）代表著作自我与防御机制（The Ego and the Mechanisms of Defense）艾里克森Erik Erikson （19021994） 艾里克森的发展阶段论重视社会文化因素扩展了弗洛伊德理论的时间渐成原则（The epigenetic principle ）每个发展阶段都有最佳时间（optimal time ）美德达到平衡，

7、获得心理社会优势，有利于未来发展有害特性负面过多，正面过少适应不良正面过多，负面过少 相互性（mutuality ）代间互动艾里克森的发展阶段论信任不信任 （Trust vs. mistrust）自主羞耻和怀疑 （ Autonomy vs. shame and doubt ）主动内疚（ Initiative vs. guilt ）勤奋自卑（ Industry vs. inferiority ）同一性角色混乱（ Identity vs. role confusion ）亲密孤独 （ Intimacy vs. isolation ）抚育停滞（Generativity vs. stagnation

8、）整合绝望 （ Integrity vs. despair ）各发展阶段中涉及的重要方面阶段（年龄）心理社会危机重要关系重要事件心理社会形式（modalities）心理社会美德/品质（优点）适应不良与有害特性（Maladaptations & malignancies）婴儿期（0-1）又称“口腔-感觉”阶段（oral-sensory）信任不信任母亲/喂养获得与回报希望、信念感觉扭曲-退缩客体恒常/延迟满足学步期（2-3）又称“肌肉-肛门”阶段（ anal-muscular）自主羞耻和怀疑父母/如厕训练保持与释放意志、决心冲动性-强迫性自信、成就动机学前期（3-6）又称“生殖-运动”阶段（gen

9、ital-locomotor）主动内疚家人/独立追求与游戏目标、勇气冷酷无情-压抑道德判断潜伏期/学龄期（7-12）勤奋自卑邻居和学校/上学完成能力狭窄技艺（narrow virtuosity）惰性成功、成就感青少年期（12-18）同一性角色混乱同伴群体、角色榜样/同伴关系成为自己与分享自己忠诚狂信（fanaticism） 反叛（repudiation）成人仪式、延期（psychosocial moratorium ）成年早期（19-30/40）亲密孤独 伴侣、朋友/爱情关系在与另一人的关系中失去和发现自我爱滥交排斥成年中期（-50/60）抚育停滞/自我关注（self-absorption）家

10、庭、同事/养育子女塑造、照料关怀过度扩张 拒绝（rejectivity）中年危机成年晚期/成熟期（50/60-）整合绝望 人类或同类/反思和接纳自己的生活经由过往的经历而面对死亡智慧臆断鄙弃How to Grow OldBertrand Russell 战胜死亡恐惧的最好办法至少在我看来就是使自己的兴趣逐渐广阔、超越个体，直到自我的疆界渐渐模糊，自己的生活与整个宇宙的生活融合在一起。每一个人的存在应该像一条河流开始是涓涓细流，夹在两边的堤岸中显得十分狭小，后来热烈地奔腾、冲刷，流过砥石，飞瀑直下，渐渐地河流变宽，两岸推远，水流也越来越平坦、缓慢，直到最后，海天茫茫，看不见什么堤岸，河流已经汇入

11、大海，无声无息地失去了它的单独存在。一个人到了老年能够这样看待自己的人生，便不会再受惧怕死亡的煎熬。” The best way to overcome it（ the fear of death） - so at least it seems to me - is to make your interests gradually wider and more impersonal, until bit by bit the walls of the ego recede, and your life becomes increasingly merged in the universal l

12、ife. An individual human existence should be like a river - small at first, narrowly contained within its banks, and rushing passionately past rocks and over waterfalls. Gradually the river grows wider, the banks recede, the waters flow more quietly, and in the end, without any visible break, they b

13、ecome merged in the sea, and painlessly lose their individual being. 客体关系理论Object relationship克莱因与克莱茵理论观察到俄狄浦斯情结更早的表现抑郁态 与 偏执分裂态客体关系内部表征好母亲、坏母亲好我、坏我Ok的6个月时达到高峰温尼柯特过渡性客体与过渡性状态足够好的母亲（good enough mother）真我 假我抱持环境（Holding environment）过渡性客体（Transitional Objects）在5 至18 月大时发生对于母亲或主要照料者的情感迁移到该客体上依恋，用于缓解焦虑，提

14、供安全感，如分离焦虑作为替代，作为母亲表征的过渡也标志着儿童逐渐将自己从外部客体区分开来，意识到自己的个体性 温尼科特容器（container）比昂（W. R. Bion）鲍比（Bowlby）依恋风格（attachment style）安全型不安全型焦虑回避回避分量表当爱人很接近我时，我就有点紧张。每次我的爱人开始接近我时，我就想躲开。亲近爱人对我来说很自然。如果爱人与我太亲近，我就会感到不舒服。我不太乐意与爱人很亲近。我不太喜欢什么事情都让爱人知道。我常常向爱人表达我对他或她的情感。我常与爱人讨论我遇到的问题或麻烦。焦虑分量表我不敢肯定我的爱人是爱我的。我常常渴望与爱人完全交融，这种愿望却把

15、他/她从我身边赶走了。我常担心被爱人抛弃。当爱人不在我面前的时候，我会担心他或她也许会对其他人感兴趣。 当爱人不赞同我的时候，我感到自己没有价值。如果爱人有时间却不和我在一起，我会怨恨。人际精神分析沙利文、列文森沙利文Harry Stack Sullivan（18921949）沙利文强调人际关系的重要性人格的发展几乎完全是由个人与他人之间的关系所塑造的。焦虑列文森（Edgar Levenson）The fallacy of understanding,1972The ambiguity of change,1983精神分析理论的时代变迁机械模型沟通模型组织模型现代精神分析的主要分支自我（ego

16、）心理学安娜（Anna Freud）、哈特曼（Heinz Hartman）、埃里克森（Erik Erikson ）客体关系理论温尼科特（Donald Winnicott）、费尔贝恩（W. R. D. Fairbairn）、玛勒（Margaret Mahler）、科恩伯格（Otto Kernberg）自体（self）心理学科胡特（Heinz Kohut）人际精神分析沙利文（Harry Stack Sullivan）、弗罗姆（Erich Fromm）克莱因（Melanie Klein）拉康（Jacques Lacan）学习精神分析的人格理论对你有什么帮助？对于理解人格有何帮助？对于养育子女有何帮助

17、？对于我们看待恋爱关系有何启发？对于我们看待各种人际关系有何启发？思考对精神分析的常见误解要充分满足孩子本能需要要反抗权威，提倡平等 要理解孩子的行为，而理解等于赞同养育孩子太难了 顺从是健康的标志vs 容忍紧张的重要性vs 限制的重要性vs 真实反应的重要性vs 信任自己的体验vs 拒绝的重要性对精神分析的误解R. Greenson推荐书目精神分析入门弗洛伊德及其 后继者：现代精神分析思想史霍妮著作：我们时代的神经症人格等生与死的对抗体验悲哀当尼采哭泣投射测验The RorschachTATDAP、THPSCT投射测验投射、投射技术、投射测验投射测验的特点投射测验的种类墨迹测验主题统觉测验投

18、射绘画测验句子完成测验语词联想测验荣格罗夏墨迹测验The Rorschach Inkblot Test罗夏墨迹测验罗夏英年早逝（1884-1922）1921年，他用德语写的Psychodiagnostics（心理诊断法）出版，这本书介绍了他发明的测验罗夏测验。存在多种计分和解释系统Exner系统精神动力学理论为基础的解释系统计分和解释系统测验材料共10张5张为黑白3张为彩色2张除黑色外，尚加有鲜明的红色。记分与解释反应部位反应的决定因素反应的内容主题统觉测验主题统觉测验编制者：1935年，默瑞和摩根（H.Murry C.D.Morgan）编制传统的TAT与临床应用材料图片1，2，3BM，3GF 20.（31张）施测环境与人际关系指导语记录与追问分析指导语“这是一个测量想象力的测验。我将给你看一些图片，每次一张。 你的任务是对每张图片编出一个故事，越生动越好。要说出是什么引起了图画上的事件，此时发生了什么，人物在想什么、感受怎样，以及结果会怎样。想到什么就说什么。听懂了吗？你有50分钟来完成10张图片，所以每个故事可以有大约5分钟时间。现在是第一张图片。” 分析故事主题主要人物人物的主要需要对环境的看法对他人的看法主要冲突焦虑的性质主要防御机制超我功能自我功能Bellak，1993投