2022年人教版语文六级一单元新语文主题阅读教案

1、学习好资料 欢迎下载城内小学主题阅读上册第一单元备课教案第一单元单元备课：一、简介教材内容： 本组教材围绕“ 感受自然” 这个专题编排，主题本单元共有四 篇课文，都是描写自然景物的。山中访友山雨草虫的村落和索溪峪的野四篇课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在 观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。本组课 文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心 声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象 二、单元教学

2、目标：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展 开联想和想象，表达自己独特的感受；三品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式积累 语言。围绕本组专题，“ 口语交际 习作” 安排了三方面的内容供选择：想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容；听音响，说和写自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受。“ 回顾 拓展” 中的“ 交流平台”“ 日积月累” “ 趣味语文” 等栏目，安排了引导学生交流对课文表达特点的认识，积累诗句，阅读与语文有关的有趣的故事等内 容。教学时，教师要从整体上把握本组教材的特点，融会贯通，达到教学的最优化。三、重组单元教材：人教版教材新语文主

3、题阅读新语文主题诵读1、瑞雪1、山中访友 2、云海日出 3迷湖口望庐山瀑2、 山雨人的夏季牧场 4走向吊布水杳杳寒山道水岩鹿柴。学习好资料 欢迎下载5空山鸟语 6黄峨眉山月歌3、草虫的村落 昏小池逢雪宿芙蓉山主人4、 索溪峪的7暴风雪 8西湖兰溪棹歌山的“ 绿” 中杂诗“ 野” 文中寻宝绿秋景语文园地七 四、备注：（学法指导）本组课文都是描写自然景物的，因此，在学习中希望能建议 学生理解课文内容时，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自 己独特的感受；从而加深对课文要表达的思想感情的体会。五、课时安排：教学本组教材可用 1114 课时。其中精读课文 45 课时，略读课 文 2

4、3 课时，口语交际 1 课时，习作 23 课时，“ 回顾 拓展”2 课时。六、本单元核心问题： 1、本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可 指导学生重点理解课文内容时，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；从而加深对课文要表达的思想感情的体会。教学内容： 1、山中访友 单元导读课型 教学目标：1、有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。2掌握本课 8 个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。3 学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。4 感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。课前准

5、备：多媒体课件：古桥的图片；录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的课件。教学时间： 2 课时 教学难重点：把握文章主要内容，感受作者对山里朋友的感情，学习表达方法。上课时间：教学内容教师活动学生设计意图学习好资料 欢迎下载活动第 1-2课时（单元导读1 教师引导学生自主的阅1 自主增 强 学 生 对 单课型 ）1 师生锁定语文教材上读单元导读，画出重要的信息阅 读 单 元元主题的认识， 有单的“ 单元导读” 初步感悟单资源，引导提炼单元主题。提示，并小元学习的意识。 教会元主题：“ 感受自然”2 引导学生交流讨论， 确定组讨论，商学生捕捉单元学习 2 确定单元学习的阅读主要的学习重点和方法。定

6、 单 元 主重点和方法。重点内容和学习方法。3、学生学习 山中访友 题。3 精读或浏览文章， 总揽教材，有感情地朗读课文，把2 全班全局，明确学习方向。让学握文章主要内容，交流讨论，交流，确定生学习山中访友 教材，有感受作者所描写的境界。感受出 单 元 主感情地朗读课文，把握文章作者对山里朋友的感情，学习题 及 学 习主要内容，感受作者所描写表达方法。的 重 点 和的境界，激发学生类似体验，方法。培养学生热爱自然、亲近自 然的美好情感。4、学习新语文主题阅读：1 引导阅读，提出要求：1 阅读激 发 学 生 的 学1、瑞雪画出文中印象深刻的句子课 文 画 出习的兴趣积累丰富多读几遍。 2 让学生

7、交流有 关 描 写的语言。体会课文中瑞 雪 的 句描写雪的美景。子 多 读 几 遍。 2 全班 交流，体会 瑞雪的美，激 发 学 生 热爱自然、亲 近 自 然 的 美 好 情 感。5、交流学习所得，强化学习好资料欢迎下载学生激发学生读古引导学生自主交流单元主题自主交流典作品兴趣，感受古典作品的魅力， 了解 描写景物的方法。6、作业：1 抄写 1 课生字词语。2 完成小册子 1 课。3 诵读 山中访友 片段 4、拓展：观察周围的景 物，选择其中的一个景物进行 描写，突出景物的特点。3-4 课时（以文代文）课型 教学内容：草虫的村落 1正确读写“ 静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物” 等词语。欢的语

8、句。2有感情地朗读课文。抄写喜3 体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。4、教育学生与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“ 心灵对话”课前准备：多媒体课件：录音夏日里的虫鸣声；大自然的图片；摘抄卡等。教学时间： 1-2 课时教学难重点： 学课文让学生体会作者怎样用心观察大自然，感受。感受到作者怎样通过丰富的想象来表达独特的与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“ 心灵对话” 的情感。上课时间：教学过程教师活动学生活动设计意图教师活教学内容1、板书、讲解字理解课文内容，1 学习人教版教材 草虫学习好资料欢迎下

9、载体会课文的思想感词。 2、 感知内容 3、1 自 由读文学的村落 快速阅读课文，想想课习生字词情，体会作者怎样用（锁定重点学习的段文主要讲什么？课文2 学生读文， 感心观察大自然， 怎样是 按 什 么 顺 序 叙 述知内容 3 快速阅读通过丰富的想象来落，进行深度精读、品读。 ）的？课文，说课文内容。表达独特的感受。4、自由读读课文，4、交流对重点句的画出你感动的句子。 2、小组交流感受，感动的 句子。默读课文，边读 边画出自己感受较深句子理解，体会感悟 自然中花鸟虫鱼、山 川草木的生命与灵 性，与大自然进行的语句。 2你在“ 草“ 心灵对话 虫的村落” 里看到了 些什么？印象最深的 是哪些

10、？作者又是怎 样写出来的？用心体 会体会。3、学生汇报，重 点句子解析赏读。讨论草虫的村落中的印 象深的句子，留下了怎 样的印象？ 4 指导交 流。2 学习经典阅读： 5空山1 引导阅读， 提出1 阅 读课文画品词品句，体会要求：出含义深刻的句子。课文中的描写的景鸟语 6黄昏画出文中含义深多读几遍物，感悟自然的美。刻的句子，多读几遍，2 全班交流。体会课文中的描写的 景物，感悟自然的美。4 经典诵读：峨眉山月学习好资料欢迎下载培 养 学 生 良 好1 配乐范读， 简单1 听读。歌小池逢雪宿芙蓉山主解疑2 自读、齐读。的语感，及朗读的能人2 领学生反复诵3 背诵诗文。力。积累语言、 运用读 3

11、指导背诵峨眉山语言的能力。感受激月歌小池逢雪宿发学生读古典作品芙蓉山主人兴趣，感受古典作品的魅力。5、作业：板书设计：1 抄写 3 课生字词语。2 完成小册子 3 课。3 诵读峨眉山月歌小 池逢雪宿芙蓉山主人4、写一写自己观察过的草虫的村落黑甲虫 游 侠 小圆虫 少女小虫，注意展开想象，融入自己的感受。（随堂落实“ 小练 笔” ）灵泉般的音乐 勤勉地劳动（想象丰富，感受独特）5-6 课时（自主阅读）课型教学内容 ： 山雨【教学目标】1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。3、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。学习好资料 欢

12、迎下载四、课前准备：有雨声以及轻柔舒缓音乐的磁带或光碟教学重点：感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，感受语言的优美。上课时间：教学内容教师活动学生活动设计意图1 检查背诵峨眉山月歌1 检查背诵峨眉 1 背诵峨眉山 巩固诗歌的识小池逢雪宿芙蓉山主人山月歌小池逢雪 月歌小池逢雪 记宿芙蓉山主人宿芙蓉山主人2 听写第 3 课生字词语。2 念第 3 课生字 2 听写 3 课生字 巩固字词的识词。词。记1、板书、讲解字词。 2 揭示课 1 学 生 交 流 字 1 理解课文3.学 习 教题 3、初读课文，理清文脉。想想词。 2 山雨 的重点句材： 山雨课文写了一个什么样的故事？4、理解 3、自由

13、读课文，含义，感受山默读课文，感受感受：山雨神奇在读 通课文 ，理清文雨神奇、什么地方，讨论交流。5、小组交脉。想想课文写了一体会作者对山流感受，感受深刻的句子，体会山个 什么样的故事？雨的喜爱，领略大雨神奇。 6、自由读课文；选择喜4、默读课文，感受自然的美欢的段落背诵。感受：山雨神奇在什2 积累丰富么地方，讨论交流。学生的小组交流感受， 感受语言。深刻的句子， 体会山雨神奇 6、自由读课文；选择喜欢的段落背诵。4. 学习经1 引导阅读，提出要求：1 阅读课文画出激发学生的学典阅读：学习好资料欢迎下载习的兴趣体会作者把印象深刻的句子找出来？相关的句子。2、云海日多读几遍。 然后大家一起分享理

14、解2 全班交流。的表达方法，运用出3迷人的夏含义。学生逐课云海日出迷人语言的能力。季牧场 4走向的夏季牧场走向吊水岩 交流印吊水岩象深刻的句子， 体会作者对自然的喜爱，领略大自然的秀美。5 经典诵读：1 配乐范读，简单解疑1 听读。培养学生良好湖口望庐山瀑2 领学生反复诵读湖口望庐2 自读、齐读。的语感，及朗读的布水杳杳寒山山瀑布水杳杳寒山道鹿柴。3 背诵诗文。能力及运用语言的道鹿柴3 指导背诵湖口望庐山瀑布能力。水杳杳寒山道鹿柴。6. 作业：1 完成 2 课小册子。2 读书笔记：云海日出 3迷人的夏季牧场3 学生自由诵读：湖口望庐山瀑布水杳杳寒山道鹿柴诗词7-8 课时（以文代文）课型 教学内

15、容 ：索溪峪的 的“ 野” 【教学目标】 1、有感情地朗读课文。 2、学习作者通过优美的语言字里行间的透漏出自己的 情感的方法 感受索溪峪天然野性的自然风光。课前准备：收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。做成课件。教学时间： 1 课时 授课时间：教学内教师活动学生活动设计意图容1 学习学习好资料欢迎下载理解课文内容，体1、课件展示，揭题导入。1 自由读课题，人教版教材揭示课题：索溪峪的“ 野”2 学生读文，感知内会课文的思想感情，体索溪峪的2、 感知内容，感知索溪容：想想课文主要讲什会作者怎样用心观察大的“ 野” 峪的“ 野” 、 快速阅读课文，么？课文是按什么顺序自然，怎样通过丰富的（

16、锁想想课文主要讲什么？课文是叙述的？ 3 抓题眼，引入想 象 来 表 达 独 特 的 感按什么顺序叙述的？3、抓题研读：索溪峪给你总的受。眼，引入研读。读了课文，索印象是什么？（野）课定重点学习溪峪给你总的印象 是 什么？文通过哪几方面的描述的段落，进（野）课文通过哪几方面的描来写出索溪峪的 “ 野” ？行深度精述来写出索溪峪的 “ 野” ？（山4、自由读读课文，画出读、品读。）是野的、水是野的、山上的野你感动的句子。交流对物当然更是“ 野” 性十足、连 游人也渐渐变得“ 野” 起来。 ）4、自由读读课文，画出你感动 的句子。 5、小组交流感受，感动的句子。默读课文，边读边 画出自己感受较深的

17、语句。用 心体会体会。6、学生汇报，重点句子解 析赏读。讨论索溪峪的 的“ 野”中的印象深的句子，留下了怎 样的印象？ 7 指导交流。重点句的句子理解，体 会感悟索溪峪的“ 野”1 引导阅读，提出要 1 引导阅读，提出要2 学习1 引导阅读，提出要求：求：求：经典阅读：画出文中含义深刻的句画出文中含义深刻画出文中含义深刻暴风雪8子，多读几遍，体会课文中的的句子，多读几遍，体的句子，多读几遍，体西湖的学习好资料欢迎下载会课文中的描写的景描写的景物，感悟自然的美。会课文中的描写的景“ 绿” 题。2、自主交流文中寻宝的问物，感悟自然的美。物，感悟自然的美。文中寻1 引导阅读，提出要求：2、学生自主交

18、流文1 引导阅读，提出要宝中寻宝的问题。4 经典1 引导阅读，提出要诵读：兰溪画出文中含义深刻的句求：求：棹歌山中子，多读几遍，体会课文中的画出文中含义深刻画出文中含义深刻杂诗描写的景物，感悟自然的美。的句子，多读几遍，体的句子，多读几遍，体会课文中的描写的景会课文中的描写的景物，感悟自然的美。物，感悟自然的美。5、作业：1 抄写 4 课生字词语。2 完成小册子 4 课。3 诵读兰溪棹歌山中杂诗 4、积累文中好词好句。山野水野索溪峪的野 返朴归真野物野9-10课时 （双基训练课）语文园地一教学目标：口语交际目标、习作 1：通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2学会展开联

19、想和想象，表达自己的独特感受。学习好资料 欢迎下载3在口语交际的基础上，根据交流的情况，选择一项进行习作。4通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文，内容要具体，语句要通 顺，感情要真实。题目自己定。写完以后，要认真改一改。二、课前准备 教师：准备关于音响的录音。学生： 1观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。2准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。3交流第一项内容的同学可以制作头饰。日积月累的目标： 1 让学生积累古诗。趣味语文：学生完成妙答“ 一” 积累词语。回顾拓展一： 回顾单元内容，交流体现了单元主题，体现了单元训练重点。通过回顾、交流学习本组课文后的收获，

20、引导学生学习作者通过联想和想象来表 达独特感受的方法。教学内容教师活动学生活动设计意图1 日积月累1 指导体会古诗的含义，我们1 读古诗的，我帮助学生学会2、趣味语文要细细体会。（1）. 领学生诵读并们要细细体会。读书，理解古诗的背诵（2）出示日积月累中的句子。2. 诵 读 并 背意思，巩固记忆，（幻灯片）诵。更好的读书。积累落红不是无情物， 化作春泥更古诗。护花。（龚自珍）造物无言却有情， 每于寒尽觉 春生。（张维屏）今夜偏知春气暖， 虫声新透绿 窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳， 何人不起故 趣味语文 园情。（李白）（1）自由读故学习好资料 欢迎下载卧看满天云不动， 不知云与我 事。俱东。（

21、陈与义）（2）同桌自己不是花中偏爱菊， 此花开尽更的理解。（3）全班交无花。（元稹）流，体会一字诗的妙 a 学生自由吟诵。 b 尝试理解 处。2、趣味语文（1）自由读故事。（2）同桌自己的理解。 （3）全班交流，体会一字诗的妙处。2 口语交际1、揭题导入1、 学 生 倾学生的口头交体会作者怎样运导课：这一组，我们学习了山听 2、学生明确话流能为写作打下量用联想和想象表中访友山雨草虫的村落和题：3、感受精彩好的基础。达自己感受。索溪峪的野四篇课文，课文带故事：要讲的故领我们投入大自然的怀抱， 领略大 自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、 有情有意 的

22、世界中， 我们也时时在观察大自事按照要求有声 有色地讲给自己 听。畅所欲言。然的美景，倾听大自然的各种音 此 环 节 的 设响，在观察和倾听的过程中浮想联计，是让学生掌握翩。方法，为下一不更今天，我们就一起来说说自己好的交际做铺垫对大自然的独特感受。二、明确话 学生广泛地交题：1自读“ 口语交际 习作一”各板块的学习提示， 整体了解本次流，在学生的交流 中达成共识。积累口语交际的内容。 说说本次口语交4、在小组里交和 丰 富 学 生 的 语际的主题和内容分别是什么。流，相互评价，推荐言。2师生共同确定每一项口语1 名最佳的交际的要求和内容。 成为大自然中学习好资料 欢迎下载的一员：想象自己是大

23、自然中的一 员，然后把看到的、想象到的和感 受到的说清楚。走进音响世界：说 说自己听到的各种各样奇特的大 自然的声音。（三）、分块讨论，组内交流 1学生自选某一方面内容，按要求进行准备。 2同桌或分类 进行组内交流。（四）、示范带动，交流评价3、回顾 拓交流平台（1）学生回顾回顾课文，总展一（1）学生回顾本组四篇课文，本组四篇课文， 说一结方法。体会作者说一说山中访友 山雨和以说山中访友 山怎样运用联想和想前学过的桂林山水 观潮等雨 和以前学过的象表达自己感受。在表达方法上有什么不同？桂林山水观潮本组课文， 作者投入大自然的等 在表达方法上有怀抱，领略大自然的风姿，倾听大什么不同？自然的声音，

24、与大自然互诉心声，交流感受。 在表达自己独特感受的2）联系草虫 的村落，小组内交过程中，充分运用联想和想象。流 自己的收获和体（2）联系草虫的村落，小会，体会联想和想象组内交流自己的收获和体会， 体会 的魅力。联想和想象的魅力。3 联系草虫的3 联系草虫的村落，小组内 交流自己的收获和体会， 体会联想村落，小组内交流 自己的收获和体会，和想象的魅力。体 会联想和想象的学习好资料 欢迎下载介绍相关的课外阅读文章及 魅力。书籍。11-12 课时 读写联动课 教学目标： 通过多种形式的 读，回顾、交流学习本组课文中对 景物的描写，引导学生学习作者通 过联想和想象来表达独特感受的 方法，仿写片段。教学

25、时间： 12 课时教学内容教师活动学生活动设计意图一、回顾口语交际的内容， 明1、指导回顾本1 回顾本单元课回顾本组四确读写主题。（1）回顾本组四篇课单元课文中的写作文中的写作方法。篇课、找出精彩文，说一说山中访友 山雨方法。2 优美句段的回片段读读，领悟和以前学过的 桂林山水观潮2，优美句段的顾，品读课文中对景写法，一读带写，等在表达方法上有什么不同？回顾，品读课文中物的描写， 引导学生一读代写，学以（2）联系草虫的村落，小对景物的描写，引学习作者通过联想致用，活学活用组内交流自己的收获和体会， 体会学习好资料欢迎下载写好作文。导学生学习作者通和想象来表达独特联想和想象的魅力。过联想和想象来表感受的方法， 仿写片（3）交流课外阅读中读到过达 独 特 感 受 的 方段。的类似文章，说说自己的体会和感法，仿写片段。3）交流课外阅悟。联系草虫的读中读到过的类似2、作文仿写指导：写一写自