部编版二年级语文上册精美课件 （完整版）23 纸船和风筝

1、第1课时第2课时23 纸船和风筝第1课时 说一说，如果你和好朋友吵架了，你会怎么做？纸船风筝松鼠 折叠 漂流 扎风筝 抓住 幸福 但是 愿意 哭泣 取下松鼠 折叠 漂流 扎风筝 抓住 幸福 但是 愿意 哭泣 取下shzhpiozzhuxndnyunkqzhn读一读字词识记张折祝扎但抓哭斤乚折扎爪抓扌+=（折纸船）（扎风筝）（抓取）写一写重点字书写指导部首：结构：书写指导：礻左窄右宽。“礻”的第四笔在横中线下侧；“兄”的撇从中心点右侧起笔。 祝左右zh本文写了一件什么事？ 松鼠和小熊通过_和_成为_，在吵架后又借_和_和好。纸船风筝好朋友纸船风筝整体感知 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小

2、熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠家小熊家成为朋友交代主人公第2课时课文品读 松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎样让对方收到的呢？ 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。漂（小熊）扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。飘 当小熊和松鼠拿到纸船和风筝的时候分别有什么表现？ 小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。建立友谊折纸船扎风筝松果、“祝你快乐！”草莓、“祝你幸福！”松鼠小熊 两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊没有沟通与交流了，也暗暗表露出他们友情破裂后的孤独与痛苦。吵架闹僵 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里

3、再也看不到漂流的纸船了。吵架后的小熊和松鼠分别是怎么做的？ 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 双方都很珍惜友谊，但都没有勇气主动和好。双方都很难过松鼠小熊友谊破裂难过也难过纸船不漂流每天折纸船放屋顶风筝不飘荡每天扎风筝挂树上重归于好松鼠放纸船请求和好小熊放风筝做出回应松鼠放一只只纸船进小溪如果你愿意和好,就放一只风筝吧！用“如果就”说一句话。 假如小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，他会在卡片上写什么呢？ 让我们和好如初吧！ 谢谢你愿意继续和我做朋友，

4、我实在太高兴了！放屋顶挂树枝吵架吵架纸船和风筝折纸船送松果做朋友放风筝送草莓做朋友折纸船扎风筝受不了放纸船见纸船放风筝和好架友谊长桥板书设计 课文按照故事发展顺序讲述松鼠和小熊因纸船和风筝成为朋友，而后吵架、冷战，又因为纸船和风筝和好的故事，告诉我们：真挚的友谊能给我们带来快乐，而友谊也需要我们不断地用心维护。课文主题拓展发散拓展一拓展二关于友谊的诗句1.海内存知己，天涯若比邻。唐王勃送杜少府之任蜀州2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。唐李白赠汪伦3.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐王维送元二使安西友谊就在我身边找到一个好朋友推荐阅读 zh yun一、根据拼音写词语。 zh zhn zhu

5、zh但 是纸 张打 折 抓 住大 哭祝 愿dn sh d zh d k课堂练习一（ ）山 一（ ）船一（ ）纸 一（ ）草莓（ ）的风筝 （ ）的纸船 （ ）的树枝 （ ）的小溪二、在括号内填入恰当的词语。座 只 张 个 飘荡漂流高高山上三、用加点的关联词仿写句子。 如果你愿意和好，就放一只风筝吧！ 如果你想取得好成绩，就应该努力学习。猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。风筝祝你幸福松鼠愿意抓住哭. （1）利用形声字的特点识字，如“筝、抓”，通过它们的声旁“争、爪”猜出了它们的读音。 （2）结合上下文和生活经验识字，如“愿、幸”，我是通过它们组成的词语猜出的，“心愿、祝你幸福”在日常生活中经常用到。 （3）利用插图识字，如“鼠”。 （4）根据字的组成识字，如“哭”可拆开为两个“口”和“犬”字，我猜是一条凶凶的狗把小朋友吓得张嘴大哭。 我用这些方法还认识了“慌、晾、食、笑、象、泉”等字。纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。读一读，比一比。 点拨：两组句子中第二句都比第一句具体，增加了事物的动态过程，更能表现松鼠和小熊期待的心情，极富画面感。选做：小熊也想写一张卡片，挂