部编版人教版八年级语文上册《回忆我的母亲》课件（公开课定稿2课时）

1、回忆我的母亲朱德 回忆录，即运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不允许虚构。可以写一件事的始末，也可以写某些片段。以叙述为主，可兼有抒情、议论。语言朴实自然。简介回忆录 朱德 1886年生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。 中国十大元帅之一。 1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。 简介作者作者简介回忆我的母亲本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一

2、次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。作者简介学习目标抓住文章主线，即母亲“勤劳一生”通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。文章在平实的叙述中，穿插议论和抒情。找出议论和抒情的句子，理解其含义和表情达意的作用。体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。 佃农（ ） 祖籍（ ） 仪陇（ ） 溺死（ ） 劳碌（ ） 私塾（ ）衙门（ ） 横蛮（ )不辍劳作（ ） 饱尝（ ）妯娌（ ） 和睦（ ）差役（ ） 迁徙（ ） din j lng n lsh y hng mn chu chng zhu li mChi yx 夯实基础文章按照“总-分-总”架构进行展示，请同学们找出，从哪一自然段开始分写？ 整体感知

3、第二自然段。分别回忆了母亲勤劳一生的事件。文章其它段落又是什么内容？有什么作用？ 第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。 第二部分（第215段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。 第三部分（第16、17段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。 总叙分叙总叙整体感知阅读课文第2-13自然段 跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？体会作者饱含深情的语言。局部探究作者在第二部分回忆了母亲的哪些事件？这些事件表现了母亲怎样的形象？请做简要概括，并说说哪个事件最让你感动。事件形象及性格34678 9101

4、112-13终日忙碌，煮饭、种田、种菜、喂猪等，是个好劳动悲苦家境贫寒，儿女多，不得已只得留下八个孩子终日忙碌，煮饭、种田、种菜、喂猪等，是个好劳动勤劳、辛苦给孩子做有“滋味”的饭食，亲手为孩子纺线织衣聪明能干在家务农任劳任怨，协调一家和谐相处，周济和照顾比自己更穷的亲戚性格和蔼，并有朴素的阶级意识朴素善良，同情穷苦人民生活困苦，却节衣缩食送作者读书要求摆脱压迫的勇气母亲朴素的阶级意识启发作者幼年时期反抗压迫，追求光明的思想母亲给远走云南，参加新军的作者许多劝慰深明大义作者将母亲接出来，但母亲劳动惯了，回家继续劳动劳动者本质母亲支持儿子的革命事业，不论联系与否，都在家过着辛勤劳作的生活深明大义

5、与辛勤劳作课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记叙的内容，从而有条不紊地将事件一一交代清楚。 上述事件看似零散，却又有一定的规律性，请你找到其中的规律，说说作者是如何将众多的材料有条不紊地组成一个整体的。阅读课文16-17自然段文章的结尾表达了哪几层意思？痛悼母亲的离去；1对母亲的高度评价；2决心尽忠革命事业。 3局部探究议论性语句 本文的一大写作特点是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插若干议论性语句。记叙文中的议论大体上有三方面的作用：一是在叙述中阐发事物的意义,增强文章的思想深度；二是表达作者的某些观点,放在叙事前引发读者的思考；三是画龙点睛,揭示文章的主题。议论性语句：对于某种现象、事物或问题进行评价、判断，发表自己意见的语句。语言赏析议论性语句找出文中议论性语句，理解它们的含义并体会其作用。 文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。深入主题作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给