《我更了解自己》教学案例　文s

1、我更了解自己教学案例当阳市两河镇胡场小学文光武教学背景：本课教学目标是指导学生能够在老师、同学、家人等的帮助下，全面认识自己的特点，学会发掘自己的优点，充满自信地正视缺点，扬长避短，培养乐观向上、积极进取的态度。这一目标的设置源于学生自我意识的发展；学生自我评价的不稳定性；家庭与学校的现状，正视个体之间的差异。围绕这一目标，相关内容设计了“我挺不错的”、“我也并不完美”、“我相信自己能变得更好”等教学活动。教学内容：九年义务教育六年制小学教科书实验本五年级上册第一单元我是谁第一课我更了解自己第3课时。活动目标：1、知识：使学生了解自己的特点，知道自己的不足之处，让学生懂得正视自身的缺点，教育学

2、生更充满自信地主动克服缺点。2、情感：指导学生正确面对自己的缺点。3、能力：要求多做自我批评，教会学生克服缺点的方法，指导学生学会取长补短。教学准备：黄劲同学事例的录像、寓言故事录音、“暴牙歌星”故事录音、投影片若干。教学过程：一、导入揭题1、同学们，经过了前两节课的学习，我们都认识到了自己的优点。现在请一名同学做自我介绍。2、听了他的自我介绍，我们其他同学也与同桌相互介绍一下，并让同桌帮助你指点介绍中的内容全不全，是否合适。3、刚才自我介绍的同学，与你们的自我介绍究竟是否真实全面，完全在于你们对自己的了解程度。今天，我们继续来研究一下自己。二、明理导行教学互动一听寓言故事完美的椅子的录音。讨

3、论：这个故事告诉我们什么？小结：是啊，这个世界上，没有任何人是完美的。我们也不例外，我们也不完美。（板书：我也不完美）教学互动二1、玩游戏“猜猜他是谁”。请学生在不署名的情况下，在投影片上写出自己的优点和缺点，交给老师，让一个学生抽出一张来读，让其他的学生猜猜他是谁。2、老师再任意抽取一张读给同学们听，鼓励应该是的那个同学勇敢的站出来。表扬他（她）的优点后，让他（她）给同学们仔细说说自己的优缺点。过度：许多同学都客观地说出了自己的优缺点。并且已经能自知之明，那么，我们该怎样面对自己的缺点呢？教学互动三1、看录像，思考：黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的？你有哪些可以克服的缺点？你又会怎样克服它？（

4、交流讨论，找出克服困难的好方法，并罗列出来）2、看看课文中教了你什么好办法。（出示投影片，教你一招。）3、自己动手填写第5页和第6页上的问题。过渡：从“教你一招”中，我们发现在我们的身上还有许多不能克服的缺点，这种事就发生在一个歌星的身上。教学互动四考入“暴牙歌星”故事录音，讲讲自己不能克服的缺点？（列出缺点，如：面对学习成绩下降时，自己表现不如以前突出等情况。）讨论，我该怎么对待这些缺点。（如上例：应冷静分析各种原因，不能一蹶不振，树立信心，加倍努力迎头赶上）归纳：不能克服的缺点并不可怕，要敢于正视缺点，采取扬长补缺的方法，用自己的长处弥补这些缺憾。三、拓展升华1、多少年了，完美的椅子依然没

5、有找到自己的主人。一天，一位工匠决定把这把椅子修改一下，允许虽不完美，但能认识缺点，并让积极克服的人去坐，你想坐坐吗？（让学生说自己的缺点和克服的方法，其他学生判断他是否能坐。）2、今天，我们学了本课后，又从另一个方面认识了自己，我们发现，原来自己并不完美。但是我们不灰心，不沮丧，因为我们会克服缺点，每一次的改变，都标志着我们离完美又近了一步。那么，我布置大家一个特殊的任务：“把自己变得更完美”。教学反思本课为了达到活动目标，认真设计了每个教学环节，课堂内容丰富，安排合理，教学过程中通过教学互动，生生互动、讨论等活动，让学生成为了课堂的主人，使学生在活动中体验和认识了“怎样真正更了解自己。”和客观地认识自己的缺点，使自己更完美。课堂中的活动由于在教师指导参与下，给了学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正成了引导者，学生成了教学过程的主体。本课内容贴近生活，学生学习兴趣较浓，教学中采用了多种教学方式，如听录音、看录像、讲故事、做游戏、讨论等，调动学生的积极