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文档简介

1、分数的初步认识第1页，共22页。说课流程图：教材板书过程学法教法第2页，共22页。说教材：分数与小数，无论是在意义、读写法还是计算方法上都存在很大的差异，学生学习起来有一定的难度，为了降低这个难度，教材把分数进行了分段教学，并借助一些学生熟悉的生活情景出示例题，通过演示和操作，帮助学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念，为学习小数和进一步学习分数打下必要的基础。第3页，共22页。知识目标：在具体情境中让学生初步认识分数，初步体验分数的意义，能正确读、写几分之一。能力目标：通过动手操作，合作交流的过程，培养学生观察比较、抽象概括及数学语言表达能力。情感目标：在活动中培养学生积极参与、勇于

2、探索和自主学习的精神感受探索数学的快乐，体会数学的实际运用。第4页，共22页。重点：认识几分之一，并能正确读写几分之一的分数。难点：理解几分之一的意义。第5页，共22页。 教师准备 多体课件 学生准备第6页，共22页。教法：情境法尝试法实验操作法“玩”中学“动”中思“做”中捂第7页，共22页。学法：实验观察法探究归纳法整理构建法会学善学乐学第8页，共22页。教学过程：1、创设情境，初步认识2、实验操作，全面认识几分之一。3、巩固练习，发展思维。4、反馈总结，提高认识。21第9页，共22页。问题1：三个人6块月饼，怎样分配才公平呢？1、创设情境，初步认识二分之一。第10页，共22页。问题2：三个

3、人3块月饼，怎样分呢？第11页，共22页。问题3：现在只剩下一块月饼了，小明决定让给爸爸妈妈，那爸爸妈妈每人分得几个呢？第12页，共22页。2_1第13页，共22页。2、实验操作（1）学生自主探索，认识21操作探究发现第14页，共22页。生活中的“一半”第15页，共22页。414141(2)知识迁移，认识41第16页，共22页。（3）拓展延伸，认识几分之一8161第17页，共22页。3、巩固练习，发展思维( )( )( )( )( )答案（1）写分数第18页，共22页。（2）涂一涂4181第19页，共22页。（3）猜一猜身高中的分数5岁儿童头的高度大约占身高的5110岁儿童头的高度大约占身高的几分之一呢？第20页，共22页。（4）它们分别占大正方形的几分之一？第21页

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