卜振红 隆化职教中心

1、说课诉讼(s sn)的基本程序共二十九页说课环节(hunji)教材(jioci)分析学情分析教法学法教学反思教学过程板书设计教学目标重点难点共二十九页 本教材是高等教育出版社出版，中等职业教育课程改革国家规定的新教材。教材深浅度适中，以案例教学为主，体现以就业为导向的职业教育理念，把理论观点和知识的阐述寓于学生在校的学习、生活(shnghu)和未来职业活动的主题之中，内容组织灵活多样，能充分调动学生的积极性，是一本适合技工专业学习的课本。本节课学习的内容是第八课的第一节。教材(jioci)分析共二十九页中职学生(xu sheng)综合素质不高、学习被动甚至厌学；对事物的认知能力差，生活经验不足

2、，受到不法侵害时不能理智对待，经常采用不合法的方式酿成痛心的后果，缺乏法制观念，法律意识淡薄。学情分析(fnx)共二十九页教学(jio xu)目标一 知识目标 1、诉讼的含义是什么(shn me)? 2、诉讼通常有哪几类？ 3、刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼分 别具有哪些基本程序？二 情感目标 增强法律意识，激发学生学法、守法、 用法的兴趣。三 能力目标 1、 培养运用法律手段解决问题的能力； 2、 体验知法，守法，用法，依法定程 序维权。共二十九页教学重点(zhngdin)、难点教学重点：掌握诉讼的内涵(nihn)和种类；刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼分别具有的基本程序,从而增强程序正义的观念。

3、教学难点： 培养运用法律手段解决问题的能力；体验知法、守法，用法，依法定程序维权。共二十九页教法(jio f)和学法 教法分析：案例(n l)教学法、情境教学法、任务 驱动教学法。学法指导：带任务自主学习和教师导学。 共二十九页教学(jio xu)过程教师(jiosh)导学（5分钟）知识归纳（4分钟）引思明理（12分钟）创境激趣（5分钟）体验践行（10分钟）素质演练（6分钟）共二十九页 创景激趣，导入新课案例一 15岁的何某放学回家的路上，经过老王家的门前时，被老王家的狗咬伤，住院十多天药费(yo fi)花了2000多，事后，何某的父亲去老王家要求赔偿，老王家却蛮横的说：你是被狗咬的，要赔你就

4、让狗赔，我没有钱。遇到这样的事，你该怎么办？ 共二十九页案例二 假如你在超市购物时被 无端怀疑偷拿超市的东西，并被非法搜身(su shn)。你该怎么办？讨论：1 伺机报复？ 2 忍气吞声？ 3 通过法律途径解决？共二十九页诉讼的基本(jbn)程序第一节崇尚程序(chngx)正义共二十九页自主学习 带着下面的任务自学： 任务一 诉讼的含义(hny)是什么? 就是打官司。指人民法院对在当事人之间争议的事实，依照法定程序进行审理并解决争议的活动 引思明理(mn l) 共二十九页任务二 我国诉讼通常(tngchng)有哪几类？ 我国的诉讼可分为：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼共二十九页任务三 刑事诉讼、

5、民事诉讼、行政诉讼分别具有哪些基本程序？ 刑事诉讼程序：立案、侦查、起诉（提起诉讼）、审判、执行(zhxng)。 民事诉讼程序：民事审判程序、民事执行程序、民事诉讼附属程序。 行政诉讼程序：起诉与受理、一审、二审、审判监督和执行程序 共二十九页 （1） 主要观点概述 我国诉讼法明确规定了不同诉讼的基本程序，程序公正是司法公正的有力保障，程序正义被视为“看得见的正义”,程序正义观念的树立有利于维护(wih)和实现社会公平正义。正确认识司法程序的意义和价值，严格司法程序是实现司法公正、社会正义的现实之路，也是必由之路。教师(jiosh)导学共二十九页（2） 重点问题说明 增强程序正义观念：首先要了

6、解诉讼的基本程序，知道在通过诉讼途径解决争议时的法定程序是什么；其次，要借助案例来理解(lji)区分刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼，以及程序正义对于司法公正的重要性；最后在形成对法定程序认识基础上，进一步强化认识，把握程序正义与社会正义的关系。共二十九页（3）难点问题突破 增强程序正义观念： A 在学习诉讼基本程序的基础上理解(lji)法律程序的内涵； B 要明确程序正义对于实现社会公平正义的作用。共二十九页 刑事诉讼程序：立案 侦查 起诉（提起诉 讼） 审判 执行。民事诉讼(mn sh s sn)程序：民事审判程序、民事执行程序、民事诉讼(mn sh s sn)附属程序。行政诉讼程序：起诉与受

7、理、一审、二审、审判监督和执行程序。 刑事诉讼(xn sh s sn)的开端程序刑事案件立案后起诉前进行的收集证据、查明案情、确定是否对犯罪嫌疑人起诉的一种诉讼活动。依法享有刑事起诉权的机关或个人对刑事被告人提出控诉，要求人民法院予以审判，以追究被告人刑事责任的诉讼行为。包括第一审程序和第二审程序，指人民法院依照法定的权限和程序，对依法向其提出诉讼请求的刑事案件进行审理和裁决的诉讼活动刑事执行机关为了实施已经发生法律效力的判决和裁定所确定的内容而进行的活动。司法机关裁决犯罪嫌疑人、被告人是否有罪或是否承担刑事责任以及构成何种犯罪、承担何种刑事责任。国家规定的，司法机关解决民事争议的操作规程。民

8、告官知识归纳诉 讼（就是打官司）程序正义，司法公正共二十九页 体 验 践 行 一知法守法(shu f) 案例(n l)一 假如你经营的超市里， 有人偷拿超市的东西，你该怎么办？ 分析：报警，不能私自搜身，更不能谩骂殴打，通过法律途径解决。共二十九页知法守法(shu f)案例二 2003年3月5日，济南历下区游客(yuk)胡某在游览曲阜孔庙时，用水果刀在古建筑物上刻下“胡某到此一游”致使古建筑表皮严重污损。违反了治安管理处罚法，受到相关部门的处罚。分析： 乱涂乱画是缺乏社会公德的行为， 轻者会受到社会舆论的谴责，重者就会犯法，就会受到法律的制裁。共二十九页 案例三 15岁的何某放学回家的路上，经

9、过老王家的门前时，被老王家的狗咬伤，住院十多天药费花了2000多，事后，何某的父亲去老王家要求赔偿，老王家却蛮横(mn hng)的说：你是被狗咬的，要赔你就让狗赔，我没有钱。遇到这样的事，你又该怎么办？体 验 践 行 二分析：通过(tnggu)法律途径维护自己的合法权益。知法用法共二十九页 素 质 演 练 c单选题 1 个体户王某因销售货物时屡有缺斤少两现象，工商行政管理局发现后对其处以吊销营业执照的处罚。王某不服，决定以工商行政管理局被告(bigo)打官司。该诉讼属于（ ） a 民事诉讼 b 刑事诉讼 c 行政诉讼 d 行政复议 共二十九页2 民事诉讼是指人民法院在争议(zhngy)双方当事

10、人和其他诉讼参与人的参加下，审理和解决下列哪一类案件的活动？（ ） a 民事纠纷 b 刑事案件 c 经济纠纷 d 行政纠纷a共二十九页 3 民事诉讼或行政诉讼(xn zhn s sn)开庭审理的程序可以分为四个阶段，即（ ） a 开庭审理的准备、法庭调查、合议庭辩论、 宣告判决 b 开庭审理准备、法庭调查、法庭辩论、评议和判决 c 法庭调查、法庭辩论、合议庭评议、宣告判决 d 开庭审理的准备、法庭调查、合议庭评 议、宣告判决b共二十九页 作 业为做崇尚程序正义专题简报做准备 用心(yng xn)搜集诉讼法专题案例，为做一份具有个性特征的法律简报做准备，特别注意观察案例所体现的司法程序。共二十九

11、页 刑事诉讼程序(chngx)：立案 侦查 起诉（提起诉讼） 审判 执行。民事诉讼程序：民事审判程序、民事 执行程序、民事诉讼附 属程序。行政诉讼程序：起诉与受理、一审、 二审、审判监督和执行程序。 板书设计诉 讼程序(chngx)正义，司法公正共二十九页教 学 反 思一 本节课最大的收获是学生明白了遇 到民事、行事问题要通过法律途径解决的道理，增强了法律意识；二 培养和提高学生知法用法能力，明确了程序正义的重要性；三 本节内容理论性强，要找好案例(n l)与法律条款的结合点。共二十九页谢谢(xi xie)指导共二十九页内容摘要说课。本节课学习的内容是第八课的第一节。体验知法、守法，用法，依法定程序维权。指人民法院对在当事人之间争议的事实(shsh)，依照法定程序进行审理并解决争议的活动。我国的诉讼可分为：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。任务三 刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼分别具有哪些基本程序。其次，要借助案