第9课　改革开放15

1、PAGE 6PAGE 5改革开放 教学设计 一、课程标准1、知道家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容；明白生产关系一定要适应生产力发展的规律。2、准确掌握我国5个经济特区和14个沿海开放城市的地理位置，从整体上把握我国对外开放的格局。3、以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。二、教材分析本课是人教版八年级下册第三单元第九课，这节课主要讲述党的十一届三中全会后，我国对内改革和对外开放的历史。本课教学内容在第三单元教材中，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义理论的形成。学习这段历史，有助于学生理解邓小平建设有中国特色社会

2、主义理论的形成。因此，改革开放这节课在本单元教材中占有十分重要的地位。三、学情分析通过近两年的历史学习，八年级的学生有了一定的认知能力和学习能力，初步具备了在老师的指导下从材料中提取有效信息，分析说明问题的能力。我校农村学生比较多，他们可以从父母和爷爷奶奶那里获取一些农村实行家庭联产承包责任制后家乡发生变化的信息。但他们对城市国有企业的改革所知甚少，地理知识也比较欠缺。鉴于此，在教学中，要抓住他们思维比较活跃，爱发表见解，爱表现自己，希望得到老师表扬等特点，一方面用直观生动的语言讲述，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性；另一方面通过多媒体展示一些音频、视频资料，预设一些问题，使用激励

3、性评价语言，启发引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。四、教学目标依据课程目标、教材分析和学情分析，确定教学目标如下：知识与能力1、知道家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容、认识我国经济体制改革是调整变革生产关系，解放并发展生产力的需要。2、在早期对外开放地区示意图中，找出经济特区、沿海对外开放城市、沿海经济开放区的地理位置。3、以深圳经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 过程与方法1、通过播放小岗村村民承包土地的视频资料, 让学生直观地了解我国经济体制改革先从农村开始的历史。2、视频播放春天的故事，用歌曲形式导入对外开放的学习主题。3、使用“早期

4、对外开放地区示意图”，构建时空概念，树立历史的空间感，让学生从整体上把握我国对外开放格局的形成。情感态度价值观1、通过多媒体展示改革开放后深圳、上海浦东开发区迅速崛起的图文资料，让学生感受改革开放给我国带来的巨大变化，认识改革开放的历史作用。2、通过对广州、厦门等地在中国近代史上被开辟为通商口岸，在现代史上被开放为沿海对外开放城市的比较，使学生认识到“落后就要挨打”，只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林的道理。五、教学时间及重难点：本课学习一课时。重点是：知道家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容、深圳等经济特区的建立、对外开放格局的形成。难点是：如何认识我国经济体制改革的目的是调整变

5、革生产关系，解放并发展生产力的需要、经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。六、教学方法设计教学方法：新的课程标准要求“让学生在学习中活动，在活动中学习”。采用直观式教学、多媒体辅助教学、启发引导式教学等方法，激发学生的求知欲，调动学生参与教学的积极性，实现教师在教学过程中的主导作用。学习方法：教学的主体是学生，教育的最终目的是教会学生方法。采用合作学习、运用地图记忆、问题探究等方法，提高学生动脑、动口、动手、分析说明问题的能力，发挥学生在教学中的主体作用。七、教学过程设计复习导入：复习上节课学习的主要内容，将十一届三中全会作出实行改革开放的伟大决策引入本课学习。通过上节课的学习，我们知道

6、中共十一届三中全会作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。也许是历史的巧合，1978年12月18日，十一届三中全会召开的这一天，安徽省凤阳县小岗村发生了这样的一幕历史。( 激发学生兴趣，快速引入学习主题 )（一）、家庭联产承包责任制1、播放小岗村村民承包土地的视频资料，让学生直观地了解我国经济体制改革先从农村开始的历史。2、视频展示凤阳县改革前后的资料一、“凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。” 人民公社时期安徽凤阳的一段花鼓词二、“说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响，三年迈出三大步，如今飞出金凤凰”。 十一届三中全会后流行于凤阳民间的花鼓

7、词预设问题：同是凤阳这个地方，为什么改革前后会发生这么大的变化呢？(求学生阅读教材，教师指导学生前后桌四人小组互相讨论 。)教师总结：人民公社时期，农民集中劳动，吃大锅饭，生产积极性不高，所以出现了第一段材料中所说的情况。十一届三中全会以后，在农村实行了家庭联产承包责任制，农民有了生产自主权，生产积极性提高，所以发生了第二段材料中所说的这种变化。（二）国有企业的改革1、视频展示海尔集团历史变迁的图文资料材料：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”预设问题：这番话体现了一种怎样的生产经营局面？这种局面是由哪些原因造成的? 引导学生阅读教材，要求学生依据教

8、材内容总结。(通过这个环节的学习，使学生初步掌握历史学习的方法论从史出，从而使历史知识内化为学生的自觉行为，形成学生内在的品质，实现历史课学习的常态化。)2、预设问题：城市改革的重点是什么？主要在哪些方面进行？(引导学生阅读教材国有企业改革的有关内容。)学生依据教材总结(略)（三）、深圳等经济特区的建立1、视频播放春天的故事 用歌曲形式导入，学生在轻松愉悦的情感体验中，思绪被调动起来，在高昂的情绪中一起进入新的学习主题。2、使用“早期对外开放地区示意图”，构建时空概念，树立历史的空间感，让学生通过观察地图，直观了解我国对外开放格局的形成过程。提高学生的识图用图能力。3、视频展示改革开放后深圳、

9、上海浦东开发区迅速崛起的图文资料，让学生感受改革开放给我国带来的巨大变化，认识改革开放的历史作用。4、问题探究：我国今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中开放的通商口岸有何根本区别？设计意图：启发引导学生联系相关历史，实现历史知识的拓展和延伸，提高学生分析比较说明问题的能力。教师总结：中国近代史中开放通商口岸是被迫的，便利了西方列强向中国倾销商品和掠夺原料，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。今天的对外开放是为了发展我国经济，提高综合国力。（使学生认识到“落后就要挨打”，只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林的道理，从而树立努力学习,建设国家的远大理想。）课堂小结：教师指导学生依据板书进行，提

10、高学生归纳总结概述问题的能力。课堂小结：教师指导学生依据板书进行，提高学生归纳总结概述问题的能力。拓展应用：通过预设四道选择题，检测学生对基础知识的掌握情况；通过一道材料分析题和一道合作探究题，拓展学生思维，提升学生能力。1、建国以来党的历史上的伟大转折是( ) A、中共八大 B、党的十一届三中全会 C、邓小平复出 D、粉碎江青反革命集团2、党的十一届三中全会以后，为加快现代化建设，党和政府决定实行的方针是( ) A、健全党的民主集中制 B、实事求是，一切从实际出发 C、对内改革，对外开放 D、坚持四项基本原则 3、经济体制改革在农村实行( ) A、家庭联产承包责任制 B、租让制和租借制 C、股份合作制 D、租借制和承包制4、被人们以“一夜崛起的城市”来形容其发展变化快的城市是( ) A、海口 B、北京 C、深圳 D、上海 5、阅读材料、探究问题材料一 ：头遍哨子不买帐，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。 人民公社时期流行于农村的顺口溜 材料二 ：大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。 十一届三中全会后流传于农村的顺口溜 请回答：（1）材料一反映了当时农村怎样的状况？其主要原因是什么？（2）