传播学复习内容

1、1、大众传播；郭庆光：（1）大众传播的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。（2）大众传播是运用先进的传播技 术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动。（3）大众传播的对象是社会上的一般大众，它不是特定的 阶层或群体。即传播学的术语“受众”。受众是一个模糊的集合概念，不是特指社会的某个阶层或群体，而是 指社会上所有的“一般人”。（4）大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性。（5）大众传播的性质属 于单向性很强的传播活动。（6）大众传播是一种制度化的社会传播。大众传播的特点：（1）传播者的性质：一般是复杂的组织，或组织中工作的一群人。（2）受众的性质：众多、异质、匿名。（3）传播

2、实践的性质：信息公开而迅速地传播，不具有耐久性。另外，大众传播还具有其他两个特点：一是大众传播的出现和每一次重要的发展，都离不开技术的进步；二是 大众传播的内容既具有文化属性，也具有商品属性。2、舆论领袖；又称“观点领袖”、“舆论领袖”。就是那些比其他人消息更灵通并且能对其他人的观点产生影响的人。3、拉斯韦尔；5W模式：谁一说什么一通过什么渠道一对谁说一产生什么效果优点：直观明了地表现了传播过程以及五要素；表现出了各要素之间的关系。不足：忽略了反馈机制；未能概括出不同形态的传播；没有充分考虑到传播过程中的复杂性。贡献：A、提出了 5W模式。B、指出了大众传播的研究对象应包括广播报刊、电影、书籍

3、告示以及歌曲、戏剧、庆典讨论等.C、指出了传播的三大作用或功能:监视环境、联系社会、传递遗产。4、自我传播；指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。它是发生在一个人体内的一种信息交流活动，是 在主我（I）和客我（me）之间进行的信息交流。在这一传播过程中，传播信息的主体和接受信息的客体是同 一个人。它是发生在人体内部的信息交流，5、魔弹理论；20世纪20年代，媒介理论家将佛洛依德学说和行为主义结合起来，形成一种新的宣传理论，即魔弹理论。 这种理论把媒介对人的刺激看做是魔弹打入大脑，能迅速的被受众所接受，直接作用于受众。也有媒介理论家 将媒介内容比较针筒，将这种理论称为皮下注射理论

4、。它是一种认定大众传播具有强大威力、能够左右公众的 态度和行为的观点。这种观点认为，受众就象射击场里一个固定不动的靶子或医生面前的一位昏迷的病人，完全处于消极被动的地 位，只要枪口对准靶子，针头扎准人体部位，子弹和注射液就会迅速地产生出神奇效果。这个理论忽略了受众 的主动性，夸大了传者的力量，没有考虑到传播过程的复杂性，后来的传播学者不断否定这一命题。6、晕轮效应；最早是由美国著名心理学家桑戴克于上世纪二十年代提出。他认为，人们对人的认知和判断往往只从局部出发， 像日晕一样，由一个中心点逐步向外扩散成越来越大的圆圈，并由此得出整体印象。据此，桑戴克为这一心理 现象起了一个恰如其分的名称 “晕轮

5、效应”。7、议程设置;1972年由美国学者麦库姆斯和肖在其文章大众传播的议程设置功能中提出。其核心思想在于，大众传播媒 介不能决定公众怎么想，但能决定公众想什么：媒介报道什么，受众便注意什么；媒介越重视什么，受众就越 关心什么。即媒介选择集中的报道对象，以此来制造社会的中心议程并左右社会舆论的形成。评价：它揭示了大众传播在人们的社会认知过程中的有力影响，凸显了大众媒介引导公众的关注点的功能，对 效果研究摆脱“有限效果论”起了主要作用。8、两级传播。信息先由大众媒介传播到意见领袖，然后再由意见领袖扩散到大众的过程，由于这个过程分为前后相联的两个 阶段，所以称为两级传播。其中的第一级是从大众媒介到

6、意见领袖，第二级是从意见领袖到广大受众，前一级是 大众传播,后一级是人际传播。这个理论说明:（1）信息对广大受众的影响通常不是一次性实现的,传播媒介的作用是间接的。（2）大众媒介对受众的影响并不具有魔力，影响受众的因素是多方面的。1、电视媒介的特征。（1）电视集视觉听觉于一身，通过影象、画面、声音、字幕以及特技等多种形式，调动和刺激人的全部感应 系统，给受众以强烈的现场感和冲击力；（2）不仅提供新闻和服务信息，而且还提供了娱乐和消遣内容；（3）对受众的文化水平要求比印刷媒介低，可以获得更大数量的受众。2、为什么许多厂家都热衷于在权威媒体做广告？媒体的权威性，即“光环效应”，广告媒体本身的威信对

7、广告信息的影响力是潜移默化的，对广告信息的传播 效果有不可忽视的影响。有较高权威性的媒体，一般有较多的读者，收视收听者和欣赏者。有较高权威性的媒 体，可以无形中提高消费者对广告的信任程度。在对媒体的选择过程中，应注意媒体的权威性及人们对媒体的 认可度和信任度。不同的媒体因其级别、性质、传播内容、受众群体等不同而具有不同的权威性。比如电视媒 体，中央电视台与地方电视台的广告相比，前者比后者具有更明显的权威性。广播、报纸同样如此。3、受众对信息的接受存在什么样的心理机制？（1）选择性接触（2）选择性注意（3）选择性理解（4）选择性记忆就受众接受信息的内在机制来看，受众具有：自在性一一受众的个体存在

8、性；自主性对信息产品具有选择 和理解的能力；自述性一一受众具有对信息很强的自行阐述；归属性属于某种特性的群体之中。4、政府对媒体的政治控制。（1）规定传媒组织的所有制形式；一般采和私有企业制度，如英国和日本的广播电视事业采用以公营为主， 私营为辅的制度，德国和部分国家采用么营和私营的双轨制，社会主义国家采用的是公有制。（2）对传播媒介活动进行法制和行政管理。（3）限制或禁止某些信息内容的传播。包括以下几个方面：与国家制度或意识形态有关的内容；国家安全及 国防机密；名誉侵权和隐私侵权；淫秽和非法出版物；对公众利益和社会文明风气有害的其他内容。弗里德利 克曾经归纳了美国各种法律和政令中严格限制或禁

9、止的传播七种内容，包括名誉诽谤、侵犯隐私、淫秽色情、 国家和国防机密、虚假广告、世界共产主义宣传、外国人在美国的政治宣传等。（4）对传播事业的发展制定总体规划或实行国家援助。5、传播的基本要素。1、传播的情景。2、传播者和受传者。3、信息和通道。4、编码和译码。5、噪音。6、经验范围。7、能力和行动。8、反馈。9、传播效果。6、大众传播“把关”要遵循的原则。1、传播活动不是有闻必录，而是要根据媒介的立场、传播的方针和价值标准选择和加工信息。2、信息的选择要充分考虑到社会文化和受众需求等因素。3、要采取多环节、多渠道把关。7、如何理解李普曼的“拟态环境”？拟态环境并不是对现实环境“镜子”式的再现

10、，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工， 重新加以结构化以后向人们提示的环境。在人与它的环境之间插入了一个拟态环境，人们的行为是对拟态环境的反应。正因为这种反应是实际的行 为，所以它的结果并不作用于刺激引发了行为的拟态环境，而是作用于行为实际发生的现实环境这段话的意思是说：A，大众传播形成的拟态环境不是真实的再现现实环境；B，拟态环境会制约人的认识和行 为；C，人的认识和行为影响的不是拟态环境而是现实环境。从而进一步说明：现代环境不仅越来越信息化， 而且信息环境越来越环境化。8、大众传播的四大社会功能。拉斯韦尔三功能说：“环境监测功能，社会协调功能，社会遗产传承功能”；赖特的四功能

11、说在拉斯韦尔的基础 上增加了娱乐功能；施拉姆的功能理论：“政治功能，经济功能，一般社会功能”；拉扎斯菲尔德和莫顿的功能 观：“社会地赋予功能，社会规范强制功能，作为负面功能的麻醉作用”。9、电视传播的主要优势。真实强烈而丰富的现场信息与观众亲密交流沟通的效应各阶层人士的广泛参与多样而综合的传播功能有序编排培养观众收视习惯10、传播学的内容分析法的含义。是一种对传播内容进行客观、系统和定量分析与描述的研究方法。特色：（1）系统的方法：系统抽样；遵循系统程序建构类目与编码。（2）客观的程序：每一步都有一套明确的标准与规则，排除个人偏好。（3）量化的分析：对所有的变项精确统计并客观解释。11、传媒机

12、构“媒介即市场”观点存在什么问题?用英国传播学家麦奎尔的话说，主要有以下几个问题：（1）它容易把传媒与受众的关系简单 地固定为“卖方”与“买方”的关系。媒介负责提供信息产品，媒介负责营销，受众被动地购买和消费信息产 品。（2）很容易使传媒把主要精力放在受众的年龄、性别、收入、职业、经济水平等肤浅的层次上，而不关心 更深层的社会关系和意识形态。12、信号和符号的区别。信号通过生物遗传方法可以掌握，符号只能在社会实践中掌握并得到运用；符号受人类所独有，人类创造，人 类对其意义所理解；符号可以表达信号无法表示的各种抽象概念，可以用来表示事物表象掩盖下的性质、特征 和范畴。13、论述广播的传播符号。广播赖以携带信息，表达思想、情感的物质载体。广播传播信息所能运用的唯一符号就是声音。广播声音包括：语言、音响、音乐三要素。语言广播运载信息最基本的符号系统是规范化的口头语言。它经过加工后符合语言规范，便于多数人听知。广播语言介于书面语言和一般口头语言之间。它以口语为基础，要求具体化、通俗化。又不同于口语，要求严 格按照语法规范来遣词造句，简洁、准确、严密，较少依赖具体语言环境。广播语言一要注意为听而写，坚持口语化、通俗化的原则，使观众愿意听、喜欢听、听得清楚明白；二是注意 具体实在，富于形象化、生动性，具有立体感、动态感和节奏感。音响它是广播最具个性