教科版小学五年级科学上册第四单元健康生活4.5《身体的“联络员”》教案教学设计

1、2017教科版新教材小学五年级科学上册第四单元健康生活4.5身体的“联络员”教案教学设计教学目标：科学概念目标：知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，大脑和脊髓是人体的神经中枢；知道人体活动中神经传导的线路。科学探究目标：能够做不同部位、不同个体之间的神经反应速度实验并进行解释。科学态度目标：体会到神经对人体活动的重要作用，产生进一步的研究欲望。科学、技术、社会与环境目标：能够对大脑、脊髓和神经是怎么协同工作的做出简单的解释。教学重点：初步了解神经系统的构成及其功能；能说出人体进行不同的活动时，神经传导的线路。教学难点：神经系统的功能。课前准备：PPT课件、。课时安排：1课时教学过程：一、游戏引入

2、同学们，我们同桌之间来做一个游戏，看看谁被打到手的次数多，谁被打到的次数少，每位同学实验五次。讲明游戏的规则和注意事项。开始测试。学生汇报实验的结论，并讨论分析原因。共同讨论分析原因后，得出实验的结论。每个人的反应速度是不相同的，反应快的人不易被打到手，反应慢的同学则被打到手的次数比较多。质疑：我们大家所说的反应快慢是怎么一回事。引导讨论：将学生已有的前知识引入到即将进行的新知识研究中来。二、探究人体内的神经是怎样分布和传递信息的。通过刚才的活动，我们已知：人对外界的刺激会做出各种各样的反应，那么外界刺激的信号是通过谁来帮助传递的？我们大脑发出的命令又是通过谁帮助传向身体各处的？学生讨论、汇报

3、。提问：请大家分析一下，向大脑输送信号的神经和传递大脑发出命令的神经会不会是一种神经呢？学生讨论得出结论。（不会是同一种神经，因为它们传递信号的方向不相同，传递信号的作用也不一样）把信号从感官或身体的其他部分传入大脑（或神经中枢）的神经称之为传入神经，因为这种神经的作用是传递感知的，所以又称为感觉神经，把大脑发出的信号（命令）传递到肌肉等处的神经，称之为传出神经。因为这种神经传递的命令大多是分布到肌肉上去的，指挥身体的运动，所以又被称之为运动神经。神经只能向一个方向传递信息。三、学生演示神经传递的过程上行传导束F行传导東鶴F需訐手中寂邀请6个学生分别扮演眼睛、传入神经、大脑、脊髓、传出神经、肢

4、体，和老师一起模拟打手游戏时神经反射路线传递信息的过程。接收信号传入神经神经中枢传出神经做出反应。分别对应着人的眼睛感觉神经大脑运动神经肢体。四、神经在身体各部位的分布是否均匀呢？我们通过一个实验来探究一下吧！学生实验测测皮肤里神经的敏感性，通过实验探测到身体的不同部位感觉有很大的差异，说明神经末梢在身体的各部位分布是不相同的，有些部位分布多，有些部位分布少。五、神经系统的组成及其作用从脑发出的神经叫做脑神经，它主要分布在人体的头部和内脏相关的反射活动是不经过脊髓的，如人“看到红灯停、绿灯行”等。从脊髓发出的神经叫脊神经，它主要分布在人体的躯干和四肢相关的反射活动是要经过脊髓的传递的，如人的手触摸到仙人掌后，会很快地缩回来，相对应的反射活动过程是这样的。（反射弧）六、怎样保护神经系统1.定时作息,不要打破人体生物钟.2.充足睡眠，让大脑休息好。不要不用脑,也不要用脑过