人民版历史必修三专题一第一课百家争鸣导学案

1、.*;专题一 中国传统文化主流思想的演变第一课 百家争鸣 导学案编制： 审批： 【学习目的】1、知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣场面形成的重要意义；2、理解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。【重点难点】重点：百家争鸣场面形成的重要意义。孔子、孟子、荀子的思想。难点：早期儒家思想的形成。【自主学习】一、春秋战国时期“百家争鸣的含义、形成原因、影响。1、“百家争鸣的含义“百家争鸣是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的场面。 “百家，是泛指，意为数量多。所谓“争鸣，是指当时代表各阶级阶层，各派政治力量的学者或思想家，都希望按照本阶级层或本集团的利益和要求，对宇宙对

2、社会对万事万物做出解释。2、形成的社会原因经济上：井田制崩溃，封建经济开展。政治上：周王室衰微，诸侯纷争，分封制、宗法制瓦解。文化上：私学兴起，学术下移，推动了民间文化的开展。二、儒家、道家、墨家、法家的代表人物及主要观点 1、儒家：孔子儒家创始人 领 域核 心思想学说政治思想“ 和“ 思想，注重政治和人事，对鬼神敬而远之教育思想全面开展、注重复习与反省、实事求是、有教无类、因材施教文化奉献创办 ；整理文化典籍 五经孟子：“亚圣，政治：提倡 学说思想核心，提出 ，成为中国早期民本思想的根底。荀子：天人关系： “ 、“制天命而用之尊天道、重民本；学习的最高目的是把握“ 主张重礼。2道家：老子李耳

3、哲学：“ 是万物的根源，事物具有向相反的方面转化的规律朴素辩证法；政治：主张“顺应自然、“ 而治、建立“ 社会；庄子：“ 乃世界最高原那么、“齐物、“逍遥。3墨家：墨子：“兼相爱、 、“ 、“尚贤、“尚同 “节葬、节省等；4法家：奖励耕战，施行 。韩非：主张法治、君主专制中央集权、变法不法古“事异那么备变、遵循客观规律办事。 三、“百家争鸣对中国社会的深远影响1、“百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动。对当时和后来社会的开展起了宏大的推动作用。2、春秋战国的“百家争鸣是中国思想道德、学术文化开展的重要阶段，奠定了中国思想文化开展的根底。3、儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准那么；

4、道家学说构成了2019多年传统思想的哲学根底；法家思想中的变革精神成为历代进步思想家、理论家改革图治的理论武器。在很大程度上， 它们共同构造了中华民族传统文化的根本精神，对当时和后来社会的开展，影响深远。【课堂探究】阅读以下材料：材料一 “假设使天下兼相爱，非相攻视人之宝假设其宝，谁窃？视人之身假设其身，谁贼？视人之家假设其家，谁乱？视之假设其国，谁攻？材料二 “民为贵，社稷次之，君为轻。材料三 “天下皆知美之为美，斯恶矣？皆知善之为善，斯不美矣！故有无相生，难易相成，长短相形，高低相倾，声音相和，前后相随。材料四 “文王行仁义而王天下，偃王行仁义而丧其国，是仁义用于古而不用于今。故曰世异而事

5、异。答复以下问题：1分别概括四那么材料的观点或主张。2根据相关观点，分别指出上述四那么材料所代表的学派。3结合所学知识，分析上述思想哪个对当时影响最大？哪个对后世影响最大？ 【当堂检测】1.郭沫假设把春秋战国时期比较为“第一次五四运动，指出是“社会的转变促成了这一时代的“百家争鸣，群花怒放。“社会的转变包括 分封制崩溃，井田制瓦解各种政治力量异常活泼各种思想交相辉映 中央集权制度确立A B C D2. 儒家经典强调：“上好礼，那么民莫敢不敬；上好义，那么民莫敢不服；上好信，那么民莫敢不用情。这段话表达的是 A民本思想 B仁政思想 C礼法并重 D礼治为先3孟子曰：“老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，幼

6、而无父曰孤，老而无子曰独。王者欲发政施仁，必先斯四者。材料所表达的政治思想是 A礼治 B仁爱 C仁政 D兼爱4.孔子“仁的思想在先秦时期所表达的进步意义主要是 有利于抑制统治者的暴政 有利于缓和社会矛盾 成为各国变法的理论根据 有利于调解社会人际关系A B C D 5. 春秋末期儒家学派创始人孔子提出“仁者爱人，战国时期墨家学派创始人墨翟提出“兼爱，两者相比，墨子更注重 A调节人际关系 B倡导重义轻利 C无等级名分差异 D讲务实际功利【作业布置】预习必修三专题一第2课的内容答案：自主学习：仁、礼、私学、?诗?、?书?、?礼?、?易?、?春秋?、仁政、民贵君轻、天行有常、仁、道、无为而治、小国寡民、道、交相利、非攻、法治课堂探究：1材料一主张兼爱，兼爱那么天下无争；材料二主张关注人民，认为民心的向背关系到国家的兴亡或民贵君轻；材料三认为事物都有对立面，对立的双方可以互相转化；材料四认为应当根据现实的需要