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文档简介

1、第四节 水循环和洋流水循环（第一课时）学习目标1、掌握水循环的环节，能简绘制水循环示意图2、说出水循环的分类3、了解水循环的意义2一、创设情境，激发兴趣（一）问题导入，唤起求知欲 我国古代伟大的诗人李白在面对滔滔不绝的黄河之水的时候，发出这样的感慨： “黄河之水天上来，奔流到海不复回。” 从地理学的角度来看，这句话是否正确呢？黄河之水真的是从天上来的吗？它奔流到海之后真的就不复回了吗？ （二）速读教材，初步感知 请同学们速读教材59页文字内容，找出水循环的概念和动力来源。 1.水循环的概念 2.水循环的动力要求：独立思考，找出答案，积极发言二、认真探究，掌握规律（一）水循环的环节 认真阅读教材

2、59页图2-40“大规模水循环示意”并回答下列问题。要求：独立思考，写出答案，积极发言，并认真听取他人发言，辨别正误，并做好评价准备。 1.水循环的环节有哪些？ 2.哪些环节和太阳能有关，哪些环节和地球重力作用有关？ 说一说：说出以下数码所代表的水循环环节。 请仔细观察教材图片：“大规模的水循环示意”，思考以下问题。要求：先独立思考，再与同桌进行交流讨论，完善后展示。 （二）水循环的分类1、水循环涉及的空间领域有哪些？根据水循环空间领域可以把水循环分成哪几类？2、分别画出各类水循环的简单示意图。 水循环的种类及主要环节8（三）深入探究，不断深化水循环的意义认真阅读教材59-60页正文部分，找出水循环的意义。要求：独立思考，找出答案，积极发言，并认真听取他人发言，并做好补充发言准备。水循环的意义： （1）维持全球水量平衡。 （2）塑造地表形态。 （3）促进物质循环和能量交换。 （4）使水成为清洁的可再生资源。三、迁移运用，拓展提升（一）呼应导入 1.现在再看那两句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”是否正确？如果不正确，应如何改正？ 2.思考以下人类活动会改变水循环的哪些环节？ 人工增雨、植树种草或破坏植被、硬化城市地面、修建水库、跨流域调水（二）真题演练

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