促进情绪的发展PPT精品37页课件

1、促进儿童情绪的发展 威海市妇女儿童医院儿童保健科李强主要内容（一）情绪的概念及其表现（二）促进情绪发展的原则（三）促进情绪发展的方法（一）情绪的概念及其表现 情绪：是经历某种客观事物而产生的内心体验和情感反应，即通常所描述的快乐、喜欢、满足、失落、痛苦、愤怒、悲伤、恐惧等感受和心理活动。（一）情绪的概念及其表现 孩子最初的情绪反应是哭，然后会笑，以后逐渐懂得高兴、满足、生气、发脾气、伤心等； 随着年龄的增长，会产生更复杂的感受，如欣慰、骄傲、沮丧、失望等。情绪变得越来越丰富和复杂。1.情绪的发展过程哭和笑高兴和伤心（一）情绪的概念及其表现2.儿童情绪反应的特点 儿童期情绪的表达和调节不成熟，情

2、绪反应会表现得不稳定，易反复，变化快。（一）情绪的概念及其表现2.儿童情绪反应的特点 由于孩子表达能力还不完善，容易出现过激的反应或行为。 儿童倾向用行为来表达情感，家长要用心观察和分析行为背后的情绪原因。 （一）情绪的概念及其表现2.儿童情绪反应的特点 儿童的情绪反应有明显的个体差异和个性特点，这是构成孩子不同个性和气质的重要因素。主要内容（一）情绪的概念及其表现（二）促进情绪发展的原则（三）促进情绪发展的方法（二）促进情绪发展的原则 良好的亲子关系和家庭环境为孩子情绪发展提供更多的体验，孩子的情绪表达也会越来越丰富。1建立良好的亲子关系 1.1建立良好的亲子关系 良好的亲子关系和温馨的家庭

3、氛围，使孩子积极的情绪容易被激发，消极的情绪容易被缓解 而在一个缺乏亲子交流，常常发生矛盾和冲突，动辄打骂孩子的家庭环境中，孩子积极的情绪会受到抑制，而消极的情绪会不断滋生。 （二）促进情绪发展的原则 2.理智和情感 父母在处理孩子的情绪问题时，经常会徘徊于情感和理智之间。有的是“在溺爱中的迁就”，而另外的是“在盛怒下的打骂”。 放任孩子，不教导他如何解决问题，使得孩子不会调整自己的情绪，对于以后友谊的形成、人际交往等社会性功能的发展都会有困难。（二）促进情绪发展的原则（二）促进情绪发展的原则 2.理智和情感 理智还包括家长控制自己的情绪。尽量不要随自己的心情好坏来对待孩子,更不应在发脾气时拿

4、孩子出气。这样会给孩子的心理造成伤害。3.把握教育时机 孩子出现典型的情绪反应时，如伤心、生气或害怕的时候，是培养孩子调节情绪的最好时机。 如果父母能预先告知孩子生活中将可能发生的情境，了解可能的情绪反应，往往可以避免即时爆发的情绪反应，更不要采取哄骗的方式。（二）促进情绪发展的原则案例1 4岁明明说牙痛，妈妈发现可能有龋齿，决定带他去看牙医。在前一天母子讨论这个问题。妈妈：宝宝，你的牙齿“生病”了，需要看医生。明明：要打针吗？妈妈：我们找专门的牙医看一下，看看是哪颗牙齿生病了。明明：会痛的，我不去。妈妈：可能会有点痛，但妈妈会一直陪着你，拉着你的手，而且医生会很小心，很快就好了。第二天明明尽

5、管有些害怕，但还是配合医生检查完毕。妈妈和大夫都夸他是个勇敢的孩子，明明为自己的表现感到很开心。4、榜样的作用 父母自身应以积极的情绪和良好的情感品质影响孩子。 父母要善于控制自己的情绪，抑制不必要的冲动。 缺乏自制力的父母，往往情绪易变，好发脾气，喜怒无常，这些都会对孩子造成不良的影响。（二）促进情绪发展的原则（二）促进情绪发展的原则4、榜样的作用 父母要在孩子面前善于表达情绪，经常谈论各种情绪，有助于孩子了解他人的情绪。 教会孩子说“对不起” 。从三、四岁起，孩子们就明白“对不起”的概念，能承认自己的不对，说声“对不起”，有助于建立起情感的桥梁。 一个两岁的孩子跌倒了，头撞在床上，号啕大哭

6、。这时候母亲走过去 案例2母亲甲：慌慌张张地跑过去，内心的焦虑溢于言表，对孩子说：“宝宝摔痛了，真可怜。该死的床，绊倒了宝宝，打它，打它！” 一边说着，一边用手拍打床。母亲乙：快速地走过去，平静地对孩子说：“让妈妈看看，好孩子。” 妈妈仔细地察看了一下，发现孩子头上起了一个包。内心很心疼，但是对孩子说：“别害怕，没事的，过一会就好了。” “我知道你一定很痛，宝宝真勇敢。以后走路要小心哟。”讨论 母亲甲的方法是不可取的，她的慌张和脸上的痛苦会让孩子感觉这是件不得了的事情。他本来想通过责备床来安慰孩子，但这种做法影响了孩子责任心的建立，会让孩子感觉到责任不在自己身上，而是那该死的床摆的不是地方。母

7、亲的做法夸大了孩子的痛苦，同时推卸了孩子的责任 母亲乙的做法既让孩子感到母亲的关心，同时让孩子吸取了教训，再遇到这种情况，会更加小心，同时，降低了孩子对痛苦的敏感程度。主要内容（一）情绪的概念及其表现（二）促进情绪发展的原则（三）促进情绪发展的方法（三）促进情绪发展的方法 “同感”就是去体会和理解孩子的心理感受，即“将心比心”，从孩子的角度体验孩子的心情。 告诉孩子你的理解和感受，理解是对孩子最好的抚慰。1.以“同感”的方式去倾听和理解孩子不适宜的方式：“这有什么可不高兴的，你画得不好怪谁！下次画得好些不就行了。”适宜的方式：“宝贝，我看到你很伤心的样子，我知道你的画没有被老师选上，你心里不高

8、兴。不过，你已经有一张画贴在教室里了，今天选上了林林的画，你应该为林林高兴，他是你的好朋友啊！” 案例3 妈妈从幼儿园接冬冬回家，发现冬冬满脸不高兴的样子，因为冬冬的画没被老师选上贴在教室里。妈妈该怎么做？不适宜的方式：“你生什么气，旧的有什么不好！再闹打你屁股了！”适宜的方式： “我知道，你觉得不公平总是用哥哥用过的东西，是吧？但是哭闹不是一个好孩子的表现。” “让我们想想应该怎么办。那辆车看起来仍然很新，扔掉了不是很可惜吗！不如我们把钱存起来，等你长大能玩时，给你买个新的轮滑好吗？” 案例4 林林想要一辆新的儿童三轮车，但爸爸却不答应买，让他用哥哥用过的三轮车。林林不要，哭闹着要爸爸买新的

9、。爸爸该怎么办？ 2.培养孩子学会同感 父母经常采用“同感”的方式理解孩子，并作出适当的回应，这会影响和培养孩子学会以同感的方式，去理解别人，特别是同伴。 父母应该引导和鼓励孩子养成同感的能力和习惯。如果孩子主动帮助小朋友，父母可以询问其原因，孩子会说：“因为他们比我小，行动不方便，走路比较慢。” 这表明孩子已经拥有关注他人的同感了。（三）促进情绪发展的方法3.帮助孩子认识和理解不同的情绪反应 能够识别和理解自己的情绪，才能调节自己的情绪反应，特别是缓解消极的或负面的情绪反应。 能够识别和理解他人的情绪，才能对别人的情绪做出适当的回应。（三）促进情绪发展的方法（1）学习情绪词汇 在日常生活中使

10、用一些情绪词汇与孩子交流。帮助孩子将无形的感受和心情转换成一些有明确含义的情绪词语。具体方法（2）面对面，做模仿游戏父母抱着孩子，与他面对面，并模仿和告诉他的面部表情。当孩子快乐地微笑时，父母也报以微笑；当孩子惊讶时，父母也做出惊讶的表情。 照镜子，做相似的游戏。婴幼儿会喜欢这种模仿游戏，并会主动变换表情来逗父母，由此产生情感共鸣。 具体方法（3）观察小朋友的情绪表现 在公园或操场上找一个安静的地方，和孩子在那可以礼貌地观察别的小朋友，和孩子一起猜猜别人的情绪，并说出你的理由。 例如：“看那边那个小男孩多快活，他在那又蹦又跳，还开怀大笑，是什么事让他这么高兴呢？ “那个小女孩的气球破了，她哭了

11、，一定很伤心。”具体方法（4）增强孩子以言辞表达感受的能力 孩子越能精确地以言辞表达他们的感受，就越能掌握处理情绪的能力。 鼓励孩子说出他的感受和心情，同时你也可以和孩子讲一讲你的情绪。 具体方法（三）促进情绪发展的方法4.帮助孩子学会调节情绪 当孩子开始表现出自我调节的能力时，父母要鼓励孩子的这种主动性和自主性。 在日常生活中，通过玩耍为孩子安排一些可预期的经历，让孩子体验情绪的变化，并和孩子讨论当时的情绪感受。 父母要指导孩子调整自己的情绪以顺应所面对的情景，也包括劝慰一个伤心的同伴，学会处理因某些要求不能实现而产生的挫折和失落。4.1帮助孩子学会调节情绪 要让孩子经历一些挫析，例如做一些较难的事，然后父母来帮孩子一起完成，既经历了挫折也感受到信心 要尊重孩子自己最初处理情绪的方式，例如，先让孩子发泄一下情绪，然后帮助他安静下来。幼儿与父母的依恋关系也是促进情绪调节能力发育的重要动力。（三）促进情绪发展的方法将孩子搂抱在怀里，轻柔地拍拍孩子。在抱着孩子的同时，轻声地孩子说：别担心，妈妈就在这里!抱着孩子，给他唱首轻柔的歌曲，并轻轻地随着旋律摇晃他。给孩子一个新奇的玩具，转移一下他的注意力。准备一个触感舒服的玩具娃娃或玩具宠物，放在孩子身边。如果妈