语言要连贯 (4)_第1页
语言要连贯 (4)_第2页
语言要连贯 (4)_第3页
语言要连贯 (4)_第4页
语言要连贯 (4)_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、语言要连贯教学目标教学目标教学目标教学目标1.理解作文技法“语言要连贯”的内容2.学会在写作中活学活用“语言要连贯”这一写作技法 导入 高科技时代给我们的学习提供了丰富多样的渠道和手段，形式也越来越新颖。利用“江西教育资源公共服务平台”提供给我们的“个人空间”进行教学，就是一件效果奇特的新鲜事。下面，我们一起来借助老师的“个人空间”来学习“语言要连贯”的作文方法。讲技法 组织同学们一起学习老师发表并上传在“个人空间”的作文指导文章文从字顺 连贯流畅。这篇作文指导文章发表在2018年7月10日初一版的作文指导报上。让同学们查看发表文章的样报，以信服老师讲授的方法值得学习，相信老师讲的方法技巧科学

2、、合理并实用。文章内容由我写的技法指导和我指导的两位学生按技法写成的两篇习作组成。文章可以在我“个人空间”“文章”里的“成果分享”中的“作文指导”中去下载。通过放大字体组织大家学习了“文从字顺 连贯流畅”这一作文指导专题的内容，让大家明白写作文怎样才算做到了文从字顺、连贯流畅。 反复观察 指导学生学习了写作技法之后，有意识地让同学们一起来访问老师的“个人空间”，引导同学们在老师设置的空间音乐声中，认真仔细地观察起老师的“个人空间”来。提醒同学们注意记录下一些主要内容、栏目、数据等。重点引导同学们看“相册”和“文章”中的内容，有些内容进行点开放大，让同学们看得更仔细、印象更深。同学们看一遍记不住，让同学反复看第二遍、第三遍，以加深印象。用技法尝试写作 引导学生访问、观察老师的“个人空间”之后，我要求同学们以访问老师的“个人空间”为内容，用老师刚讲的“文从字顺 连贯流畅”的写作方法，写一篇作文。同类范文引路 先给5分钟思考、写作，可能同学写作会有困难，再一次用“个人空间”来帮助同学们写作。点开“文章”里的“发表习作”，出示以前教过的同学曾写过的一篇老师空间访问记，让学生作为参考。先放大“文档”看，又点开看习作发表的照片。习作写得不

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论