第四课第二框感悟青春打印

1、库尔勒市实验中学教案 PAGE PAGE 3库尔勒市实验中学 七 年级 政治 备课教案课题感悟青春主备人李秋雪教学时间：课时数：1课时教研组长签字备课组长签字：成员签字教学三维目标知识与技能让学生了解步入青春期后自己的生理、心理的变化特征，调控好自己的心理冲动。过程与方法：情感、态度与价值观：引发学生思考：我将怎样度过自己的美好青春？教学重点针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。教学难点男女同学如何正确交往。学会克服青春期的烦恼。教学准备教学过程：二次备课个性设计一、明确目标1、课前三分钟2、课题导入（统一）同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们

2、应该采取的调适措施。通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差和误区呢？该怎样去调适呢？这就是我们今天这节课要学习和探讨的问题。3、明确学习目标学习目标： （1）、让学生了解步入青春期后自己的生理、心理的变化特征，调控好自己的心理冲动。（2）、通过“我长大了”，感受青春的快乐与烦恼。（3）、引发学生思考：我将怎样度过自己的美好青春？4、明确自学指导（1）该不该谈论、取笑他人的生理变化？该不该谈论我们青春期的生理变化？（

3、2）拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？（3）如果你被被别人取消，你会有什么感受？二、自主学习三、小组讨论：如何表现自己的个性？（1）小刚所理解“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？（2）小刚对妈妈说：你知道什么！这反映了他的一种什么心态？（3）小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？四、展示提升：对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装

4、扮上标新立异，也不是发型上的烫卷染色，更不是姿势上的千媚百态，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，独立和长大应该是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。是能准确地明辨是非分清美丑，是自觉地遵守各种规章制度和道德规范，是学会有效的保护自己，自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。五、课堂检测：一、单选： 1、走进青春期，我们会面对一些新的烦恼，对于青春期的烦恼看法是（）A.它永远是我们成长的阻力 B.它不可能通过青少年自己得到解决C.它根源于青春期特有的矛盾心理 D.它是成长过程中的主旋律 2、对青春期的身体主要变化，描述错误的是（ ） A.身体外形上发生变化 B.身体内部器官逐步完善 C.性机能走向成熟D.智力已发展到最高峰3、小婷对同桌小珍说：“上中学以后，我越来越不愿意什么都告诉父母，有 什么事情我愿意自己作决定。”小珍说：“我也有同感。”这两个同学的对话所反映的青少年心理发展的特点是（） A.智力逐步发展到高峰期B.自我意识迅速发展 C.情绪和情感丰富而强烈D.性发育加速，性意识萌动4、青春期出现的心理矛盾（） A.对青少年的成长十分有利 B.一定会成为我们前进的阻力C.是成长过程中不正常的心理现象 D.是成长