燃烧与灭火PPT课件14(说课)-人教版

1、姓名：刘彩娟学科：化学学校名称：李鹊镇初级中学课程名称：燃烧与灭火教材版本：人教版九年级化学授课年级：九年级教材分析板书设计学情分析说教法说教学程序说学法燃烧和灭火说课的内容教材分析1、教材内容、地位、作用 燃烧与灭火是人教版九年级化学教材上册第七单元课题一的内容。在生活中，学生熟悉燃烧的现象；通过第二单元课题二氧气的学习，学生对燃烧现象有了进一步的认识。本课题是对学生之前所了解的“燃烧”进行更深入的了解并且应用到实际之中。对以后学习的“化学反应中能量的变化”可以起到铺垫的作用，是知识逐步向能力转化的一座桥梁。从生活到化学，从化学到生活。教材分析2、教学目标分析 知识与技能 过程与方法 情感态

2、度与价值观 教学目标认识燃烧的条件和灭火原理；知道防火、自救的常识。通过实验、探究燃烧的条件；能用化学科学知识解释日常生活中的某些燃烧现象学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法；培养学生收集和处理信息的能力；树立安全意识和社会责任感。教材分析3、教学重点、难点 重点：燃烧的条件和灭火的原理 难点：通过实验探究燃烧的条件返回 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 陶行知 九年级学生对生活中燃烧的现象比较熟悉，在前面的化学学习中也已经了解部分物质燃烧情况，对燃烧的条件已有一定的感性认识。但对燃烧所需的条件并不完全了解，有强烈的好

3、奇心想知道更多关于燃烧的知识。学情分析说教法教法教无定法，贵在得法！合作探究法实验探究法多媒体辅助法说学法231指导学生利用生活素材和实验探究，总结燃烧的条件。 指导学生用分析、对比的思维方法，使新知识与已有知识发生联系。引导学生变定势思维为发散思维，达到对知识的深层理解和运用。学会 会学，融会贯通！说教学程序设计实验,进行探究 创设情景,引出问题 解决问题,反思评价 1.由一段关于“火的应用”的录像材料导入新课，激发学生的学习兴趣。2.通过观看一些物质在氧气中燃烧的图片，结合旧知识，由学生讨论和教师适当引导，形成燃烧的定义。创设问题情境 学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。导入新课野炊时，要

4、点燃篝火必须用纸片引燃；燃烧过程中，如果树枝压得太紧，火容易熄灭;在熊熊燃烧的篝火下面，泥土却“安然无恙”。我们如何解释上述现象呢？创设问题情境 进行探究学习学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。？燃烧条件的探究学生实验燃烧条件的探究燃烧条件的探究燃烧条件的进一步探究演示实验实验一：燃烧的条件实验二：白磷在水下燃烧边实验边思考：1、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？2、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？3、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气或空气后燃烧的事实，再次说明燃烧还需要什么条件？4、综合上述讨论，你可以得出什

5、么结论？学生讨论分析得出结论，并用图形形象的表示燃烧与三个条件之间的关系：灭火的原理和方法 由一段“森林火灾”的录像引出“灭火”的话题，通过观看录像激发学生的学习兴趣。1.提出问题：你有多少种方法可以使一根燃着的蜡烛熄灭？小组讨论实验方案，动手操作，总结归纳。2.引出灭火的原理。3.解决实际问题，检测学习效果。提出问题探究问题解决问题得出结论联系生活灭火的原理和方法讨论与交流1、炒菜时油锅中的油不慎着火如何处理,为什么？2、堆放杂物的纸箱着火了如何处理,为什么？3、扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，原因是什么？目的习题4习题3习题1.2优生吃饱 中等生吃好 差生吃了当

6、堂达标当堂达标: 在练习中发现问题 1、炒菜时油锅着火，应采取的措施是( ) A.向油锅内泼水 B、赶快跑开 C、用扇子向油锅扇风 D、用锅盖盖紧油锅 2：烧柴禾时，通常把木柴架空一些才能燃烧更旺，这是 因为:( ) A、可以降低着火点 B、散热的速率快 C、木柴是可燃物 D、使柴禾和空气充分接触 3、我们经常看到影片中身上着火的镜头，你注意到他们 经常采用什么方法灭火了吗？能说一下其中的原理吗？ 4、关于燃烧的说法，不正确的是( ) A、都是化学反应 B、都是氧化反应 C、都是化合反应 D、都需要达到着火点课后探究走进生活，问题探讨:合作探究 电影院、学校、幼儿园、网吧等地是人口密度较大的场

7、所，一旦发生火灾损失惨重，请任选一地，根据其特点，设计预防火灾的方案或考察该场所的预防火灾的方案。（包括万一发生火灾时需要采取的灭火和自救措施）板书设计燃烧和灭火 1.可燃物 2.氧气（或空气） 3.达到燃烧所需要的最低温度（也叫着火点）一、燃烧的定义：二、燃烧的条件：三、灭火的原理和方法1.清除可燃物或隔离火源 2.隔绝氧气（或空气） 3.使温度降低到着火点以下 重点、关键突出燃烧是一种发光、放热的剧烈的氧化反应。主动参与、乐于探究、交流与合作课程设计思考：请多多指教！说课设计：刘彩娟Thank You ! 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 爱因斯坦白磷红磷薄铜片热水白磷实验一：

8、在500ml的烧杯中注入400ml热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸过表面上水的白磷，观察现象。实验现象实验进行不久，铜片上的白磷开始燃烧，产生白烟，而水中的白磷和铜片上的红磷并没有燃烧返回实验二：用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。实验现象白磷燃烧氧气返回25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆

9、境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，

10、面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。1、想要体面生活，又觉得

11、打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努

12、力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。1