三五了不起的粉刷工

1、了不起的粉刷工 马克 吐温 小说取材于美国南北战争前的社会生活，是作者对自己童年生活的回顾。小说独特的艺术魅力，在于贯穿和渗透全书的那种马克 吐温式的诙谐和幽默。我们读着这些生活情趣浓郁、笔调轻松幽默的故事，一定会忍俊不禁，为小主人公的聪明机智拍案叫绝。 书海领航请你用简明的语言概括故事情节 “汤姆”利用孩子独有的“智慧”让其他孩子帮助刷墙，还赢得许多小礼品，并从中悟一个人生哲理的故事。 把“苦差”变成“美差”，让其他孩子主动替他完成刷墙工作，且通过刷墙权的转让，让他从一贫如洗成为阔佬。 圈画文中关键词句，概括“汤姆”“了不起”的计谋。 不过，汤姆这股干劲没持续多久。他开始想起自己本来要玩儿的

2、事，心里越想越郁闷。再过一会儿，其他小孩子就会路过，会玩各种各样的游戏，而当他们看到他不得不刷墙干活，肯定会大肆嘲笑，一想到这儿，汤姆很难受。他从口袋里掏出全部的家当，还仔细地看了一阵有不全的玩具，有石头子，还有一些没有用处的玩意儿。这些小玩意足够换取别的小孩子为自己刷墙。不过，如果想换来半个小时的绝对自由，也许还差得远呢！于是他又把这几件宝贝玩意儿装进口袋，打消了刚才的念头。灰心绝望后，他忽然灵机一动，这主意实在是聪明绝伦！他为自己想到的主意兴奋不已。小说内容补充： 分角色朗读课文（1）(22)段，圈画、品读文中人物动作和语言的描写，体会“汤姆”了不起的表演（施计）。 汤姆以艺术家的眼光欣赏

3、自己刚刚涂抹的那一块，接着又用刷子来回轻轻一抹，像刚才一样审视涂抹后的效果。本走过来站在他身旁。汤姆见到苹果馋涎欲滴，但是手上的活儿依然不停。 动作描写 本停止咬他的苹果，汤姆姿势优雅地来回挥舞刷子退后观察效果这里、那里添上一刷子再瞧瞧效果如何。汤姆略一踟躇，刚想答应却又改变了主意：“不成不成恐怕我很难答应你。本，你瞧，波莉姨妈特别看重这面围墙谁叫它正当街呢？ 当然，要是后面的围墙，我就不会在乎，她也不会这么介意了。”语言描写“那好，你来试试不，本，不成。我怕”汤姆略一踟躇，刚想答应却又改变了主意：“不成不成恐怕我很难答应你。汤姆略一踟躇，刚想答应却又改变了主意：“不成，不成，恐怕我很难答应你

4、。破折号在语言描写中的作用：用话语的停顿激发起“本”的兴趣与好胜心。 他无意中发现了人类行为的一个重要规律，那就是要让大人或小孩渴望做一件事，只需要使做事的机会难以获得即可。 小组讨论、交流第25段中“汤姆”了不起的“发现”你是如何评价“小汤姆”？你愿意和他做朋友吗？中国也有许多描述儿童的精彩故事，你认为中国文学中的儿童形象与马克吐温笔下的汤姆谁更“了不起”？ “小汤姆”虽然淘气、调皮、可爱但是他聪明机智，勇敢又具有冒险精神。所以不能简单地用好与坏来评判。课后你可以去看看原著中有关于主人公的其他故事，对“汤姆”有一个更全面的了解。正确客观评价人物形象：1.课文主要运用人物的动作和语言描写来展现人物性格。2.正确客观评价“小汤姆”，课后可以阅读原著中有关展现“汤姆”机智、勇敢又富有冒险精神的故事，全面理解“汤姆”的人物形象。小结：必做：1.抄写词语：馋涎欲滴 倏地 满不在乎 踟躇 马虎 汗流浃背 谈妥 晃悠 舒心惬意 消遣 琢磨 要求：每个词语抄写四遍，书写端正。2.请以了不起的 为题写一个片段。要求：1.题目的横线上填写一个中国文学中的儿童形象。2. 运用人物动作、语言描写展现人物性格。3.字数3