2022年分子和原子教学设计

1、学习好资料 欢迎下载课题一 分子和原子（第一课时）一、教材分析1.教材的地位及其作用本课题内容是学生第一次接触分子、原子概念。 在前面学习 化学 变化、 物理变化及混合物、纯净物的知识基础上 ,作为由宏观世界转向微观世界的开端 ,可以使学生对微观世界有所了解 ,对以后学习化学方程式 ,认识化学反应的实质起到重要的作用。2.教材处理为了促进学生对分子性质有更深的认识，我在课堂上增设了分子在不同温度下的运动探究及酒精与水混合的分组实验，并且对氨分子的扩散实验进行了改进，并将本课题内容分两课时完成，本节课我只对分子的性质及其概念进行了探讨。3.教学目标分析（1）知识与技能使学生认识物质是由分子、原子

2、、离子微小粒子构成的。通过实验， 认识分子的基本性质及其概念，并能够运用其解释一些日常生活中的现象。培养学生抽象思维能力、微观想象力和分析推理能力。（2）过程与方法初步认识科学探究的基本过程和一般方法，体验探究活动的乐趣；学会运用观察、实验、识图等方法获取信息，并运用想像、类比、分析、归纳等方法处理加工信息，获取知识。（3）情感态度与价值观通过引导学生观察周围的生活与自然现象，并用分子、 原子的观点来解释一些日常生活中的现象， 增强了学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣，培养学生认真求实的科学精神和积极态度。4.教学重点、难点理解物质是由分子、原子等微小粒子构成

3、的，以及应用分子的有关知识解决相关实际问题是本节课的重点。而本节课的难点是分子概念的形成和建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。二、教法分析本课教学采用了实验探究、交流讨论与分析归纳相结合，并以多媒体辅助教学。学习好资料 欢迎下载结合本课教学内容和学生的特点，我将本课时设计为一节实验探究课型，通过学生自己动手进行实验，小组合作、交流讨论，得出有关分子的性质，突出本课的教学重点。在教学过程中， 为了帮助学生形成分子的概念和微观想像能力，从而突破学习难点，我从以下二个方面着手：1.采取更为开放、灵活的探究方式，让学生体验科学探究的过程与乐趣；2.广泛联系生活实际，引导学生

4、观察、分析变化现象，把日常生活现象与课本理论结合起来。三、学法指导我在引导学生学习本节课知识内容，主要采用了实验讨论法和分析 归纳法。本节课所学习的分子是一种很小很小的粒子，它是构成物质的基本粒子之一，由于我们看不到它， 所以这部分知识非常抽象，不太好理解。因此在学习中采用自主阅读、小组合作探究等方式， 并结合一些生活中的现象及课本上的相关实验现象，通过动手操作进行实验及丰富的想象力，构建分子的概念，并能运用分子的有关知识来解释一些实际问题。四、教学设计分子和原子教学设计（第一课时）课题分子和原子授 课 人王红延学校邯郸市邱县实验中学创设问题情 境，引入课出示问题，请学生根据日常生活经验进行思

5、考：(投影相关图片 ) 1. 湿的衣服经晾晒后为什么会变干？ 2. 为什么墙内开花墙外能闻到香味？题 3. 为什么把糖块放到水里会逐渐“ 消失” ，而水却有了甜味？从上述现象你能想到什么？1.引入：演示品红扩散的实验接着质疑感受新知，启迪思维 2.（投影图片） 现在我们通过先进的科学仪器不仅能够直接观察到一些分子和原子，还能移走原子。说明了分子和原子的真实存在，从而也证实了物质确实由分子、原学习好资料 欢迎下载子等粒子构成。板书：科学研究表明： 物质都是由微小的粒子-分子、原子或离子构成的。(投影资料 )通过举例以及学生阅读课文，介绍水分子的大小，引入分子的体积和质量都很小这一性质。活动一：探

6、究分子的基本性质1.设问：根据你所学的知识，你认为分子还有哪些基本的性质？如何证明你的观点？2.学生分组自主探究活动：安排5 分钟（实验药品和方案见附录一）3.学生交流：（学生交流自已设计的实验和现象以及结论）学生可能从以下几个方面回答：打开盛有酒精的细口瓶，能闻到酒精的特殊香味，说明分子不断的运动。50ml 的水和 50ml 的酒精混合后体积小于100ml 说明分子间有间隔。把品红放入盛有热水的烧杯中，发现品红向水中扩散的速度比冷水的要快。说明分子的运动速度可能与温度有关。引导探究，培养能力 4.师生共同探究分析得出分子的性质：分子的质量和体积都很小；分子总是在不断的运动着；（温度越高，分子

7、的运动速率越快）分子间是有间隔的；（气体分子间隔较大，固体和液体分子间隔较小）活动二：运用新知，解决生活问题。出示引入时的三个问题，运用今天自己探究的有关分子知识加以解释：活动三：通过对氨分子的扩散的实验探究，帮助学生形成分子的概念演示： 取一支试管加入2mL 水，滴入 23 滴酚酞试液，再滴加浓氨水。观察到酚酞试液变为红色。（实验目的：让学生知道水不能使氨水变红而氨水能使酚酞变 红）追问：如果不直接滴加浓氨水，你有什么办法使酚酞试液变成红色吗？1学生自主探究 (见附录二 ) 2我在各组间巡回指导，对学生的设计方案给予鼓励和肯定，及时提醒学生 注意观察现象，并引导学生大胆地透过现象分析本质。学

8、习好资料 欢迎下载3组织各小组互相交流学习成果，并展示成功的设计方案。活动一：学生归纳 为了便于学生对本节课有个整体认识，在课堂上我提出了二个问题：通过这 节课的学习，你知道了些什么？你对这节课的实验探究有什么启示？积极引导学 生彼此畅谈，相互交流，对所学本课知识进行归纳，形成完整的体系：投影小结课堂小结：分子的性质分子的质量和体积都很小学生归纳，分子在不断地运动 (温度升高 ,运动速率加快 ) 总结提升 分子间有间隔 (温度升高 ,间隔变大 ;压强增大 ,间隔变大 ) 同种分子性质相同 ,不同种分子性质不相同通过探究小组讨论归纳，充分发挥学生的主体作用，形成知识结构的条理性、系统 化，培养学

9、生的归纳和概括能力，以达到化学新课程的教学目标。活动二：总结提升（反馈练习）1家庭小实验：（通过实验作出合理的解释）取一个透明的玻璃杯，向其中放一块糖，加入一定量的水。用笔在玻璃杯外壁布置实验，思维扩展（液面处） 作上记号。 等糖完全溶解后，观察液面有无变化，并尝一下糖水的味道。2.思维扩展：以 “ 我是一个水分子” 为题，可参考水的性质、作用、保护等话题，撰写一篇科幻小故事。附录一 : 探究分子的性质 可供选择的实验仪器和药品：注射器（2 个不带针头）、量筒（2 个， 100ml）、胶头 滴管、酒精、烧杯（100ml4 个）水（ 250ml 烧杯装）、品红、药匙、热水 你的实验目的 :_ 学

10、习好资料 欢迎下载你选用的实验器材、药品：附录二：氨分子的扩散 可供选项择的实验探究仪器、棉花、滤纸条、橡皮塞。_ 药品： 浓氨水、 酚酞试液、 大小烧杯、 大试管、 胶头滴管、实验要求：用以上仪器、药品设计实验，探究分子的运动。（提示：浓氨水与酚酞不直接接触，但应同处在一个密闭环境中才能完成。）你选用的实验器材、药品：附录三：反馈练习【智力闯关】_ 第一关：试一试，你行吗？1.在公安干警的缉毒行动中，训练有素的缉毒犬屡建奇功，它可以嗅出毒品 的原因是（）A.分子是可分的 B.分子在不断的运动 C.分子体积极小 D.分子间有间隔 2.关于分子和原子的叙述正确的是（）学习好资料 欢迎下载A.分子

11、一定比原子大B.分子能运动，原子不能运动C.分子之间有间隔，原子之间没有间隔D.原子的质量和体积都很小第二关：练一练，相信自己！1.以下生活、学习经验，不能说明分子间有间隔的是（）A.打气筒能将气体压缩B.酒精和水混合后，总体积变小C.物体有热胀冷缩的现象D.海绵能吸水2.为解释下面各项事实，请在后面的空格里选择填写有关分子基本特征的序号。A.分子很小B.分子间有间隔C.分子在不停地运动D.分子保持物质的化学性质湿衣服晒一段时间会变干（）酒香不怕巷子深（）假如一滴水的分子个数由 10 亿人同时数，每人每分钟数 100 个，日夜不停，需 3 万年才能数完（）墨水滴入一杯清水里，清水很快就变黑了（）学习好资料）欢迎下载一般物体都有热胀冷缩现象（可将大量的氧气压缩到钢瓶中（）100mL（）氧气与液氧有相同的化学性质（）将