计算机网络教学工作总结文献

1、第1页共1页计算机网络教学工作总结本页是精品最新发布的计算机网络教学工作总结的详细 文章，篇一：计算机网络基础-学科教学总结计算机网络基础学科教学总结本学期我所任教科目是高二年级的计算机网络基础。由 于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深 入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很 多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就 必然有学者。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况， 有针对地教对教学成功与否至关重要。高二的学生是对口招生来 的，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，讲课不能太 深。我的

2、教学内容组织就注重社会需求与教学的关系，体现网络 技术的教学特色。利用现代手段，改进教学方法。计算机专业本 身就比较抽象，对于网络更是如此。如何将抽象的概念变得通俗 易懂，这就要求我们利用现代化的手段。学校有网络实验室，计 算机网络实验室对于培养应用型网络人才十分重要，充分为学生 创造实验环境。在教学过程中，我采用灵活多变的方法和手段，以使学生更 好更快地接受所学知识，并能应用到实际生活当中。在教学设计 上，把抽象的理论具体化、形象化。教学时采用项目教学法，体 现在以学生为主体，思想汇报专题老师为主导，以完成项目为目 标。在教师的指导下，教师和学生要共同参与项目的分析、讨 论、评价、寻找对策等

3、工作。在教学活动中，在教师引导下研究 和解决问题，学生活动在教学中处于主要地位，教师则起引导作 用。在教学方法上，以学生的独立研究为主，教师的传授、指导 都应配合学生进行。在教学过程上，总是从项目开始，通过研究解决问题，得出结论。另外，采用多种教学手段 （如：模拟器、虚拟机、当场演示、等），营造良好的课堂氛 围。最后，为学生创造实验环境是十分必要的。在讲授组网技能 时，将学生分成若干小组，每组学生都要从连线线起，将两台或 几台计算机组网、设置。利用路由器仿真软件进行路由器配置实 验，在不具备网络实验室的情况下使学生对网络设备有了深入了 解。我尽量把理论课和实验课结合起来，随堂做一些网络小实验

4、或演示实验之后，在课后网络实验室做分组实验，这样理论与实 践尽可能做到不脱节。在期末时实验采取抽签式考核，精品现场 设计现场实验，按时间、质量给出成绩，然后结合平时实验表 现，最终给出该科实验的成绩。以上是我本学期的教学工作总结，由于经验尚浅，许多地方 存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下取 得更好的成绩。20XX年6月篇二：计算机网络技术工作总结计算机网络教学总结东方市职业技术学校耿祥军本学期我担任计算机班的计算机网络技术课的教学。通 过上学期的教学对学生也有所了解，学生的生源比较复杂，计算 机水平差异很大。有的学生经常上网聊天、玩游戏，接触计算机 比较频繁；有的学生除了上

5、课时间很少接触过计算机；有的学生 能较好的掌握Windows操作系统、Office等基本操作；而个别学 生打字也挺费劲。对计算机水平差别如此之大的教学对象，如何 有效地开展计算机网络技术课程教学，对我们来说是一项巨 大的考验。一共有26名同学，10男，16女，学习成绩优秀者18 人，良好者5人，合格者1人，待优生2人。以下是本人在教学 实践中进行的思考和探索以供交流探讨：一、分层次开展教学，培养学生的健康心理由于学生的基础参差不齐，分析能力和理解能力也各不相 同，为了培养健康的学习心理，本着“面向全体”、“全面发 展”的教育思想，我在工作中积极探索分层次教学法，把握差 异，因材施教，最全面的力

6、争使每个学生都能在自己原来的基础 上有所提高。首先结合学生的基础情况成立学习小组，每组都包 括基础较好、基础一般、基础较弱的同学，并选出基础较好的同 学担任小组长、小老师。其次教学过程中按难、中、易分层提出 不同的学习任务，学生根据自己的具体情况选择学习任务，譬如 基础较弱的同学可以“易”级任务作为学习的起点，完成该级别 的任务就算达到了学习目标，鼓励同学们在完成较易任务的基础 上应继续研究较高级别的学习任务。在任务的驱动下，教师引导 学生进行自主探究和小组合作学习，充分发挥学习小组的能动作 用，互帮互学，相互促进，既调动学习基础好同学的学习积极 性，也使基础较差的同学在合作学习中体验成功，激

7、发兴趣。当 然，学习成绩的评定也不再实行一刀切，同学们只要完成了与自 己基础相当级别的任务就能得满分，完成较高级别的任务还有适当的鼓励分；高层次的同学若能积极地 帮助其他同学也有适当的加分；积极展示自己的学习成果，有所 创新的同学更是大大奖励，这样有效地制止了那些不听讲、玩游 戏、窃取他人劳动成果的行为，使得同学们大都*融入到课堂 学习中去。另外，在实际学习过程中，我还发现有些在计算机学习方面 有特长的学生，范文T0P100课堂上常常出现“吃不饱”的现象。 为了真正体现因材施教的教学思想，我因势利导鼓励他们进行超 前学习，并给他们提供方便，如借学习资料给他们、常和他们通 过QQ、E-mail等

8、工具进行交流、辅导他们参加计算机竞赛等。 通过自主超前学习及教师辅导，（来自：精品：计算机网络教学工 作总结）一部分学习尖子脱颖而出，计算机操作水平大大提高，普 遍掌握了目前常用的一些流行软件，如压缩软件Winzip、动画设 计软件Flash、以及常用下载工具、播放软件、网络安全软件等的 使用方法。二、精心设计学生活动，培养学生的个性发展作为教师，我们所培养的应该是全面发展、全体发展与个性 发展的学生。现代教育要求教师重点发展学生的个性，提高其创 新能力。譬如说有些教学内容需要理解记忆，且枯躁无味，这就要求 教师在准备教学时应努力将枯躁变为有趣。另外，为激发学生学 习计算机的积极性，我们常举行

9、计算机技能竞赛，以培养学生的 个性发展。丰富多彩的竞赛活动一方面激发了学生的学习热情和 兴趣，同时也通过活动促进学生挖掘潜能，培养学生的个性发 展。三、强调创新精神，培养学生的自主学习能力社会需要的创造力的创新型人才，而创新型人才的培养，和 我们每一个教育工作者有着极其紧密的联系。首先要求教师具备 现代教育的科学观念，具备改革和创新意识；其次要求教师应以 人为本，尊重学生的主体意识，鼓励学生质疑发问，为他们创造 民主、和谐、宽松的学习氛围，培养他们具有积极挑战、锲而不 舍进行创新活动所需要的良好品质。范文写作教学中，针对中职 学生喜欢标新立异、追求个性的特点，我在布置学习任务时突出 灵活性，给

10、学生充分的想象发挥空间，从而使学生“乐学”、 “会学”。例如让学生设计各式各样的板报；为课文设计课件 等。板报供班级出黑板报的同学参考，课件给其他老师上课用。 看到自己出的板报变成班级的黑板报，自己的课件上课大家都在 看，学生很有成就感。四、教学标准与社会接轨，鼓励学生参加等级考试教师在教学过程中注重对学生进行非智力因素的培养，如语 言沟通能力，团结协作能力，自律能力和自我管理能力等。对于中职学生来说，计算机网络技术课程教学的目标是 使学生掌握计算机基础知识与应用技能，为今后的学习、生活、 工作打下坚实的基础。那么如何判断学生是否掌握了计算机基础 与应用技能？掌握到什么程度？是否达到了教学目标

11、？参加计算 机操作水平考试（如全国计算机等级考试），取得等级考试合格 证书是得到社会认可的一个普遍途径。上课有目的，学生听课有 动力。当然，教无定法，贵在得法，教学中注重以学生为主体，以 能力培养为主线，使学生在学习和实践中尝到成功的快乐，这是 计算机教学的关键所在。20XX年7月7日篇三：计算机网络教室管理工作总结计算机网络教室管理工作总结20XX20XX学年度第二学期本人于20XX年9月参加工作接手管理计算机网络教室。机房 的管理内容比较多，也是比较琐碎的，具有重复性。比如：教学 软件的选用及安装，卫生工作的检查及清洁，机房上机的课程安 排，用电的安全保障，机房的网络联接，机房内外部环境等

12、等。 机房的管理工作并不是想像的那么简单，现将本学期计算机室管 理工作总结如下：一、硬件设备使用情况学校计算机教室是于14年上半年建成开始投入使用的。教室 共50台计算机。再加上计算机教室的服务器，交换机，在近一年 的使用中，都能正常投入使用，无较大损坏和影响。下半年学校 给每台计算机都配备了耳机。使多媒体教室的设备更加完善。截至目前为止，计算机教室共有一台学生机无法正常工作。 （待下学期开学专业人员进行修理）其余学生机都使用良好并且 在使用中出现的一些小问题，只要是在我能力范围内的都能做好 及时维修工作。其次，损坏较为严重的就是鼠标垫。50个鼠标垫 将近一半的都有或多或少的残缺。其余设备包括

13、鼠标键盘耳机等 都无一损坏。二、系统软件的使用与管理多媒体教室的每台学生机都是win7系统，都装有基本的学习 软件。最主要的是每台学生机都装有还原精灵，可以有效的防止 病毒的侵入和恶意软件的篡改。给我的工作也减轻了不少麻烦。 除此之外，为了配合多媒体教室教学，学校特意买入一套极域电 子教室软件，分别装在学生端和教师端，使得多媒体教学开展的 游刃有余，也使得教师能够更好的管理学生端。三、日常课堂使用情况学生在开学初认真阅读计算机教室规章制度。并且选定固定 座位入座并于教师处做好登记。每节课前带鞋套入内，每位学生 先对号入座，并检查好自己所用的那台计算机的键盘、鼠标、显 示器、主机、桌椅等是否有损坏，有任何问题马上报告教师，教 师核实问题所在，然后才开始使用计算机。每节课后，严格按照 关机步骤关机，将耳机归位，凳子摆放整齐，方可离开。四、环境卫生方面使用中，能做到一天一小扫