部编版四年级下册道德与法治教案5篇

1、Word - 17 -部编版四年级下册道德与法治教案5篇 其次课时 一、复习导入。 二、讲授新课。 活动三：购物讲文明 （一）看一看，说一说。 文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的情景？ 买水果时，用手乱捏； 看到这些行为，我的感受是 我想说 （二）读一读，辩一辩，写一写。 1.读p33案例。 2.辩论：你同意刘晓明的观点和做法吗？为什么？ 3.写一写：如何做一个文明的顾客？ 文明顾客的语言： 文明顾客的行为： 【设计理念】让同学参加活动，提高同学课堂学习的乐观性，让同学明白我们在购物时需要培育良好的购物习惯，做一个文明的消费者。 活动四：维权意识不能少 （

2、一）看例子，辨一辨，出办法，学学问。 1.读例子。p34 釆购最终结束了，文文看上去似乎有点不快乐。他遇到了什么事情呢？假如你遇到这些事情该怎么做？ 2.辨一辨：同学们出的办法可取吗？ 3.出办法：你觉得应当怎样做？ 4.学学问：学习p35“小贴士 【设计理念】通过实例，学习学问，又运用学问，达到学以致用的目的。让同学明白一个购物学问：我们要有维权意识，维护自身合法权益。 （二）写一写：总结购物心得。 把购物心得写了下来，请大家读一读。 三、课堂总结。 2.部编版四班级下册道德与法治教案：合理消费 教学目标 1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。 2.学会合理消费，养成勤俭节省的生

3、活习惯和生活方式。 教学重难点 教学重点：学会合理消费，养成勤俭节省的生活习惯和生活方式。 教学难点：辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。 教学预备：师制作课件，收集案例资料；同学课前查找关于消费方面的资料，做购物调查。 教学方法：启发式、自主学习法、争论沟通法 课时支配：2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入。 1.谈话。 师：同学们，大家都购过物，你想要的东西有哪些？你盼望父母能够满意自己的哪些需求？ 生：自由回答。 师：你的这些需求，都满意了吗？为什么有的需求不能满意呢？今日，我们一起探究一下这些问题。 2.板书课题：合理消费 二、讲授新课。 活动一：那些我想要的东西 （一）设计心

4、愿卡。 1.设计：你特殊想让父母给你买的东西有哪些? 心愿卡 我想要的理由 2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么？【设计理念】通过动手实践，让同学明白自己的需求，为接下来的教学做铺垫。 （二）想一想，猜一猜。 1.读一读：案例P37。 2.想一想：你觉得他的父母会同意购买吗？为什么？ （三）演一演，改一改： 1.演一演p37的情景剧。 2.想一想：剧中这些同学的要求合理吗？为什么？ 假如你是父母，你会怎样答复他？ 3.改一改：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充分吗？没有想改动的地方？ 我仍旧坚持的心愿 我想要改动的部分 【设计理念】通过活动，让同学明白父母不答应的缘

5、由。 （四）想一想，写一写，学一学。 1.想一想，写一写： 哪些要求是合理的？哪些不合理的？为什么？ 合理的要求：生活必需品； 不合理的要求：价格过于昂贵； 2.学习p39“小贴士”。 （五）p39帮一帮。 1.问题： 我也知道有些东西不应当要，但是心里特殊想要。怎么才能让我忍住，我那么想呢？ 2.出办法： 我的方法是转移留意力，妈妈不同意给我买漫画书，我很不快乐。后来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。 我的方法是 【设计理念】同学先学习探究问题缘由，而后去关心别人，让同学参加实践，解决问题。 其次课时 一、复习导入。 二、讲授新课。 活动二：学会合理消费 （一）比一比写一写，讲故

6、事。 1.比一比： 方案的消费一一量入为出过度的消费一一入不敷出 2.写一写： 请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？ 合理消费的好处 过度消费的坏处 3.讲故事：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们沟通一下吧。 【设计理念】通过比较，辨别好坏，明白道理。通过讲故事，强化同学认知。 （二）阅读体会。 1.生阅读p41“阅读角”。 2.谈体会：谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避开这种状况的消失？ （三）合理支配。 1.列方案： 学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，方案你的开支，支配一顿既经济又养分的午餐。 我的午餐方案表 花

7、费元 花费元 花费元 花费元 2.说一说： 我这样支配的理由是 我还想预备的食品是 3.沟通共享： 与同学们沟通一下午餐方案表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么？ 4.提建议：从养分、花费、便利性等方面相互评一评，看谁的方案比较合理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。 【设计理念】通过一系列活动，让同学真正体会到什么是合理消费。 （四）阅读感悟。 1.生阅读教材p43“阅读角气 2.谈体会：你赞成谁的观点，请说说你的理由。 三、课堂总结。 3.部编版四班级下册道德与法治教案：有多少铺张本可避开 教学目标 1.观看生活中的铺张现象，了解铺张造成的危害； 2.能够在生活中反对铺张

8、，避开铺张。 教学重难点 教学重点：能够在生活中反对铺张，避开铺张。 教学难点：观看生活中的铺张现象，了解铺张造成的危害。 教学预备：师制作课件，收集案例资料；同学课前查找关于铺张方面的资料，做铺张危害调查。 教学方法：启发式、自主学习法、争论沟通法 课时支配：2课时 教学过程 第一课时 一、讲故事导入 1.讲故事：食物的哭诉。 师：同学们，听完故事，有什么感想？ 生：自由回答。 师：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生铺张。今日，我们就来探究一下铺张的话题。 2.板书课题：有多少铺张本可避开 二、讲授新课。 活动一：餐桌上的铺张 （一）看一看，读一读，想一想。 1.生观看p44铺张现象。

9、这样的铺张现象，你观察过、经受过吗？ 2.阅读p44“阅读角”。 听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？ 3.说一说：铺张有多种表现。 把不爱吃的食物扔掉是铺张； 是铺张； 是铺张； 是铺张。 【设计理念】通过这些活动，让同学从身边小事入手，感受铺张现象无处不在。 （二）算一算，想一想。 1.算一算： 用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。 假如每个同学一天铺张50克大米，全班同学一天共铺张多少大米？一年共铺张多少？假如全校有500个同学，一年将铺张多少大米？ 一个同学一个月大约吃9千克大米，假如能把这些被铺张的粮食积攒起来，可以够多少同学吃一个月？ 2.想一想：看到计算结果你有什么

10、感受？ 【设计理念】让同学运用数学学问，计算出铺张的量，使同学明白这种铺张是简单被忽视的，但日积月累就是一个很大的数目。 （三）读一读，说一说。 1.读一读：p46“阅读角”。 一瓶水背后的辛苦 2.想一想：为什么妈妈说扔半瓶矿泉水铺张的不仅仅是毛钱？ 3.说一说： 有人说铺张粮食不单是粮食的铺张。你知道在这背后，还铺张了什么？ 4.相关链接。 由此看来，节省食物，拒绝铺张，既能减轻农业对环境的压力，也能节省食品生产所需的资源，可谓意义重大。 【设计理念】通过读故事等这些环节，使同学明白铺张行为的危害。 （四）读一读，学一学，分析情景。 1.读一读，学一学：p47“光盘行动”。 2.做一做：今

11、日，你光盘了吗？ 3.分析情景：p48案例。 你怎么看待这些行为呢？ 其次课时 一、复习导入。 二、讲授新课。 活动二：还有哪些铺张可以避开 （一）读一读，想一想。 1.阅读p49案例。 2.思索： 这些情景反映了什么？ 你在这些方面是否也有铺张行为呢？ （二）小调查。 1.铺张现象小调查。 让我们组成“铺张现象调查小组深化了解一下铺张现象吧，选择某一个方面的铺张行为进行调查讨论。 2.完成调查报告。 我们小组调查的铺张现象是方面的。 我们看到的现象 这些铺张行为的危害 产生这些铺张行为的缘由是 关于怎样削减这些铺张，我们的建议是 3.读p50“相关链接”。 【设计理念】通过实践活动，让同学明

12、白除了饮食方面的铺张，在我们身边还“埋伏着形形色色的铺张。 （三）分析错误缘由。 请想一想以下说法错在哪里？ 略微铺张一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。 我一个人节省有什么用，有铺张行为的人多着呢。 （四）找一找，设计一幅宣扬画或宣扬标语。 1.找一找： 有许多关于铺张与节俭的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含义吗？你能再找一些类似的句子吗? 取之有度，用之有节，则长足。 2.请你从水、电、气、衣物、玩具等方面，以“反对铺张、提倡节俭”为主题，设计一幅宣扬画或宣扬标语，把你的观点传达给大家。 【设计理念】通过上述活动环节，让同学参加实践活动，明白许多铺张行为是我们错误的想法导致的，我

13、们要养成勤俭节省的理念和好习惯。 三、课堂总结。 板书设计 有多少铺张本可避开 餐桌上的铺张 还有哪些铺张可以避开 4.部编版四班级下册道德与法治教案：我们当地的风俗 教学目标 1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传奇故事等，体会其对人们生活的影响。 2.了解我们家乡的民风民俗，增加同学爱家乡爱祖国的感情。 3.提高同学自主探素讨论、搜集信息的力量。 教学重点：了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。 教学难点：体会民风民俗对人们生活的影响，激发同学的民族骄傲感。 教学预备 1.老师制作有关我国民风民俗的PPT。 2.同学搜集传统节日的习俗、传奇故事等资料。 教学过程 一

14、、导入新课 师：同学们，你们喜不喜爱放假？ 生：喜爱！ 师：那除了寒暑假，我们一般还会在什么状况放假？ 生：（各种回答） 师：到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。今日这节课我们就来学习与中国的传统节日有关的民风民俗。（揭示课题） 二、熟悉春节 1.你知道我们中华民族有哪些传统节日？ 2.春节的来历。 3.观看春节视频。 4.说一说，你们家是怎样过春节的 过年前你们家会预备些什么？ 除夕夜怎样辞旧迎新？ 年初一怎样给长辈拜年？ 你印象最深的一次春节是怎样啊 三、猜一猜 春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最盼望的过年方式是什么吗？出示教材内容“猜猜看请同学自由竞猜，并说理由。 四、辩一辩

15、 这些习俗好吗? 1.许多人在年初五放爆竹迎财神。 2.清明节去扫墓，给先人扎了许多房子、元 宝、衣物。 五、其他民族的民风民俗 傣族泼水节。 彝族火把节。 蒙古族那达慕大会。 5.部编版四班级下册道德与法治教案：家乡的喜与忧 教学目标 1.同学了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与进展。 2.让同学通过图片资料，来发觉家乡的巨变，通过宣扬、反映、建议让同学参加到建设家乡的行列里来。 3.让同学从家乡的变化中，感受家乡的进展，培育对家乡的喜爱之情，培育作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力气的责任感。 教学重点： 发觉家乡的变化，感受家乡的变化进展，培育对家乡的喜爱之情，通过宣扬

16、、反映、建议让同学参加到建设家乡的行列里来。 教学难点： 发觉家乡的变化，感受家乡的变化进展，培育对家乡的喜爱之情，培育同学作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力气的责任感。 教学预备：PPT 教学过程 一、导入新课 同学们，这节课老师为大家带来了一些图片，让我们一起来观看。 1.同学们，你们觉得上海美吗？ 2.是啊，随着国家改革开放的进展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。今日就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。（板书课题：家乡的喜与忧） 二、沟通共享，激发共鸣 活动一：现在的家庭生活 同学们，你们喜爱做客吗?今日老师就带大家一

17、起去赵奶奶家中做客。 1.住 出示图片：赵奶奶家给你留下了什么印象 2.食 出示图片：同学们，别光顾着参观，热忱好客的仆人端来了好吃的款待大家，看一看，都有什么？ 3.用 出示图片：同学们，你们知道这些美食都是用什么做出来的呀让我们去看一看：（电饭煲，电饼铛，微波炉）请你们再找找看，房子里还有哪些现代化的电器：（冰箱，全自动洗衣机，智能电视）我们每天都跟这些现代化的电器打交道，不仅如此，就连我们吃的食物也是用高科技的农具种植、生产的呢，你知道的有哪些？（播种机，除草机，收割机） 4.衣 出示图片：在出行之前，可别忘了把我们装扮的漂美丽亮的，现在让我们打开衣橱，选择舒适又美丽的衣服吧！你看到了什么？（分别板书：住食用行衣） 活动二：过去的家庭生活 同学们，我们现在的生活如此便利、幸福，你们知道以前的生活是什么样的吗？让我们乘坐时间穿梭机，让时间倒流，穿越到上个世纪六七十年月，去看看我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的生活吧！ 播放视频： 1.小组内沟通：你看到了什么？ 2.从你的爷爷奶奶、爸爸妈妈口中你还了解到过去生活条件是什