第三节海水“晒盐”

1、第二节 海水“晒盐” （第一课时）纳溪区新乐中学：黄正坤乐学至贤习养至新学习目标：1、知道海水晒盐的条件和过程2、理解结晶的概念和方法3、通过对食盐的结晶方法的探究，增强观察能力、分析能力、逻辑推理能力。4、了解中国古代制盐的文化一新课导入：问题3：为什么可以用海水来“晒盐”？问题2：你们又知道食盐是怎样制得的吗？问题1：你们知道食盐的主要成分吗？根据右图回答：O、H、Cl、NaCl-、Na+、SO42-、Mg2+ NaClH2O二、知识回顾：海水中含量最多的物质是_海水中含量最多的四种元素是_海水中含量最多的四种离子是_海水中含量最多的盐是_阅读P35第二至第三段，思考下列问题：三、学习新知

2、1、海水“晒盐”应具备什么自然条件？2、海水“晒盐”的过程：海水蒸发池结晶池粗盐母液气候温和、阳光充足、地势平坦、风力大、雨量少、湿度低等1. 以离子形式存在2. 总量大3. 浓度小海水中化学元素的分布特点问题：为什么不直接从蒸发池结晶得粗盐，结晶池起什么作用？需富集（浓缩）,以便于收集。（一）、海水晒盐海水蒸发池结晶池粗盐母液结晶：一定条件下，固体物质从它的饱和溶 液中以晶体的形式析出的过程叫结晶。不饱和饱和风吹日晒继续日晒加溶剂、改变温度蒸发溶剂 、增加溶质、改变温度不饱和溶液饱和溶液结晶方法：问题：能否用改变温度法使粗盐结晶？蒸发溶剂法、改变温度法提出问题1建立假设2收集证据3获得结论4

3、反思评价5表达交流6能否用改变温度的方法使粗盐结晶能否用改变温度的方法使粗盐结晶？能或不能根据原理设计方案并进行实验实验探究：设计实验：小组活动：各组长组织小组成员充分讨论，设计出实验方案。证明改变温度（升温或降温）能否使粗盐结晶。并由组长写好实验方案，讨论结束后交流。能否用改变温度的方法使粗盐结晶?实验步骤：1、在小烧杯中加少量的冷水，然后加入过量的食盐制得饱和食盐水，取上层的饱和的清液于试管中，在酒精灯上加热至沸腾，看是否有晶体析出？2、用加热的盐水倒入小烧杯中，再加入过量的食盐，取上层的饱和清液于试管中，放入大烧杯的冷水中，看是否有晶体析出？展示交流实验要求：小组团结协作，认真观察，并作

4、好实验记录！提出问题1建立假设2收集证据3获得结论4反思评价5表达交流6实验探究：能否用改变温度的方法使粗盐结晶能否用改变温度的方法结晶粗盐？能或不能根据原理设计并进行实验不能用改变温度的方法使粗盐结晶?温度对食盐的溶解能力影响很小、不适合用改变温度的方法使粗盐结晶温度差不够、晶体产生量太少海水蒸发池结晶池粗盐母液海水晒盐蒸发溶剂法问：得到的晶体为什么叫粗盐？问：结晶池的水为什么不蒸干？可能有哪些杂质离子？SO42-、Ca2+、Mg2+问：母液是NaCl饱和溶液吗？含有哪些离子？Mg2+ 、SO42-、Ca2+ 、 Na+、Cl- 知识小结本节课我们知道了什么？我们还想知道什么？欣赏：中国古代

5、制盐的文化1、下列各操作中，一定能使饱和溶液结晶的是（ ）A对该溶液进行降温 B对该溶液进行升温C加入该不饱和溶液 D蒸发溶剂巩固练习：D 2、下列关于海水晒盐原理的分析 ，你认为正确的是 （ ） A.利用阳光照射使海水升温得到食盐 B.利用海风降温析出食盐 C.利用阳光和风力使水分蒸发得到食盐 D.利用阳光分解海水得到食盐C（1）取海水滴加AgNO3溶液的现象是 （2）下列有关海水及其开发的说法正确的是 a图8中海水所含化学资源都是化合物b蒸馏法淡化海水是化学变化c海水资源的开发不需要考虑环境保护问题d海水中含有NaCl和MgCl2（3）海水中含有10个电子的微粒有H2O、Mg2+和_ ad

6、有白色沉淀生成3、（2016泸州）海洋是人类千万年来赖以生存的重要资源宝库，图7是海水中化学资源的图示请结合图示回答相关问题Na+（4）工业利用海水制取纯碱和轻质MgO的流程图如图9，据图回答下列问题MgO的名称是 海水晒盐的一系列操作X是蒸发、 ；过滤；实验室进行操作Y时需使用玻璃棒，其作用是 氧化镁结晶引流图9（2）某学习小组模拟海水，以测定海水中氯元素的质量分数取模拟海水（含NaCl、MgCl2）2000g，向溶液中滴加10%的硝酸银溶液，其沉淀质量变化如图二沉淀的化学式为 模拟海水中氯的质量分数是 4、（2015泸州）根据下列坐标图回答：AgCl1.775%课后作业： 思考：粗盐中的SO42-、Ca2+、Mg2+离子如何除去而得到精盐？谢谢大家！阅读P35第二至第三段，思考下列问题：三、自我学习1、海水晒盐应具备什么自然条件？2、海