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文档简介

1、教者:高崇辉哈尔滨市泰山小学校尝试与猜测鸡兔同笼教学目标：1、使学生初步认识“鸡兔同笼”的数学趣题，了解与此有关的数学史，学习我国传统的数学文化。2、学习、掌握解决“鸡兔同笼”问题的方法列表法。 3、在试误中逐步形成学生良好的数学意识，体验数学的思想和方法，提高学习数学的积极性。 教学重点：并将探索列表的不同方法、找 到解决问题的策略。 教学难点：在自主探索过程中，掌握利用数据比较、判断、调整的方法 教学方法：合作研究一、游戏导入，激发兴趣一、游戏导入，激发兴趣商不变的规律： 在除法中，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0 除外)，商不变。分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的

2、数（0 除外），分数的大小不变。商不变的规律： 在除法中，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0 除外)，商不变。分数的基本性质： 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0 除外），分数的大小不变。比的基本性质： 比的前项和后项同时乘上或除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。例1：把下面各比化成最简单的整数比 14:21 1/6:2/9 1.25:2整数比的化简方法：分数比的化简方法：小数比的化简方法：比的前项和后项同时除以它们的最大公约数。比的前项和后项同时乘以分母的最小公倍数，然后按照整数比的化简方法进行化简。先将小数比转化成整数比，然后按照整数比的化简方法进行化简。填空

3、：1、3：8=（32）：（8 ）2、15：10=（15 ）：（10 5）3、5：3=（5 ）：（3 ）根据比的基本性质判断下列各题（1）4 ：15=（43）：（153） ( )（2） ： =（ 6）：（ 6） ( )（3）10 ：15=（105）：（153） ( )（4） 7 ：9 =（75）：（95） ( ) 我们班共有学生48人，男生28人，女生20人：（1）请写出我们班男生和女生的人数比，并将这个比化成最简单的整数比。（2）在课外小组活动中，我们班参加美术小组的人数占全班人数的 ，参加科技小组的人数占全班人数的 ，请写出参加美术小组和科技小组的人数比，并将这个比化成最简单的整数比。（3）参加体育小组的人数是舞蹈小组的1.5倍，请写出参加体育小组和舞蹈小组的人数比

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