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文档简介

1、- PAGE 3 -安边中学 高二年级 上 学期 语文 学科导学稿 执笔人：李进雯 总第 课时备课组长签字： 包级领导签字： 学生： 上课时间： 集体备课个人空间一、课题：庖丁解牛第二课时二、学习目标: 1、知识目标：掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法。2、技能目标：学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法3、情感目标：了解庄子的哲学思想及课文所包含的认识客观规律必须通过反复实践的道理。三、教学过程:【温故知新】学生齐读全文，回顾文章大意【导学释疑】一、分析段落，思考问题1、第一段中作者从那两个方面描写了解牛的精彩表演？2、庖丁解牛经历了哪几个阶段，从文中哪些句子可以看出来？3、庖丁解牛

2、用刀与别的厨师完全不同，他有什么特点？从文中哪些句子可以看出？作者为了表现庖丁技艺高超用了什么修辞手法？4、庖丁解牛技术高超，所用刀十九年依旧如新的原因是什么？本质方法是什么？从文中哪些句子可以看出？5、“虽然，每至于族，吾见其难为善刀而藏之。”这一句可以看出庖丁解牛的态度是怎么样的？我们有什么可以学习的？6、庖丁说他“所好者道也，进乎技矣”。文惠君说通过庖丁解牛的启发得了“养生之道”。所谓“养生之道”指什么？和庖丁解牛有什么相似之处？除了养生外，庖丁解牛之道还能给人以哪些普遍的道理？三、深层探究1、思考：作者写解牛场面，为什么避而不谈实况牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声，而极写庖丁解牛动作的“合于桑林之舞”，奏刀发出的声音合于“经首之会”？2、庖丁解牛经过了三个阶段，

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