《生活万花筒》教学设计

1、最新部编四年级语文上册习作五生活万花筒教学设计教学内容习作五生活万花筒课时第1课时教学目标让学生分享彼此成长中的故事，记录生活中印象深刻 的事。注意交代清楚起因、经过、结果，完整地说一件事。明确叙述中心，围绕中心来选材，记叙时详略得当。培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本 次作文。培养学生学会观察生活、关注生活，用最平常、最质 朴的语言写作。教学重点叙事要完整，内容具体和交代清楚记叙的要素。教学难点能在习作中通过自己对事情的叙述和对人物各方面的描 写，表达自己的真情实感。教学准备课件教学过程设计意图一、课文回顾、文本引路我们先来回顾一下，第五单元的两篇课文1.爬天都峰麻雀，说说课文写

2、了一件什么事， 这件事的起因、经过和结果分别是什么。2.自由阅读文章成长中的自己，说一说这篇文章主 要写了一件什么事？事情的起因、经过、结果是什么？ 教师小结：写事文章要想把一件事情写清楚，一定要交 代清楚事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果这 六要素，而且一定要围绕一条中心线索来写。二、审清题意，明确习作要求同学们，我们的生活是五彩缤纷的，随着时间的流逝， 大家一定经历了很多让自己印象深刻的事情，我们今天这将“课文回顾、 文本引路”作 为第一环节导 入，更能突出 文本引路的作 用。顺应儿童 心理，运用“迁 移”规律，激节习作课就来学写一件印象深刻的事。1、指名读本次习作要求。生活万花筒习

3、作要求：1、写一件你印象深刻的事。(可以写自己亲身经历的 事，也可以写看到或听说的事)2、按一定的顺序把起因、经过、结果写清楚。3、把印象深刻的部分写生动。4、可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。捉蚊趣事一件烦心事她收到了礼物爷 爷戒烟了照片里的温暖家庭风波教室里的掌 声信不信由你三、开拓思路，精选题材1、除了以上这些内容外，也可以想一想在家里发生过 什么事使你印象深刻？你做错过什么事情？受到家长或老师的教育。有什么见义勇为、助人为乐的行为或者同学之间的 真挚友情使你印象深刻？2、一件印象深刻的事有了思路之后，那么该拟一个什 么题目呢？我们来看一下拟好作文题目的小贴士：1、题目要新颖，有

4、悬念2、题目紧扣内容3、题目要简洁、醒目学生自由读一读拟好作文题目要求及举例。 再指名读一读读懂要求及举例。四、同桌学友交流把自己印象深刻的一件事的题目、起因、经过、结 果填写在表格里。和同桌说一说这件事。发写作兴趣。让学生明确习 作的题目和具 体习作要求、 帮助学生打开 习作思路、教 给学生拟好题 目的方法，调 运多种手段， 诱发作文需 要。为学生提 供了更大的习 作空间。通过学生亲身 经历的生活体 验，也可以是 学校组织的一 些活动：比如 升旗仪式、班利用实物展台汇报，学生互评。五、小组合作、互评互议小组内同学互相说一说完整的一件事。（交流讨论、 结合写事文章的写法、表达方式评议、修改补充）以小组进行汇报（其它小组成员也可以补充）。教师小结。干部竞选、节 日联欢、特长 展示活动，来 丰富积累习作 素材，体现作 文生活化理O板书设计：生活万花筒写事文章写法 时