双减作业分层设计-五年级上册语文分层作业设计03《桂花雨》课课练（含答案）

1、五年级上册语文分层作业优秀设计03桂花雨基础必做题：1.读拼音，写词语。（1）p po（ ）做的go bng（ ）十分好吃。（2）全家都jn（ ）在ln hu（ ）的香气里。2.读拼音，写字词。（1）我非常喜欢ln hu（ ），喜欢它那优雅的外形，幽幽的香气。（2）这个卖d bn（ ）的p po（ ）非常慈祥。（3）你越动，它就chn（ ）得越紧。3.读拼音，写词语。（1）我用zh lu（ ）把p po（ ）送给我的bng gn （ ）和go din（ ）带回家。（2）家里的水管漏了，家具都jn po（ ）在水里。4.选词填空。姿态 姿势（1）兰花的（ ）非常优雅、迷人。（2）他摆出这个（ ）

2、是想告诉大家，他不同意这样做。5.选字组词，在所选的字后面打。（箩 萝）筐 （羔 糕）点 （缠 庙）住6.写出下列词语的反义词。（1）我喜欢的是桂花。（ ）（2）桂花一开，母亲就开始担心。（ ）（3）摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。（ ）7.写出下列加点词语的近义词。（1）中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。（ ）（2）桂花一开，母亲就开始担心了。（ ）（3）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（ ）提升选做题（5选2）8.选词填空。姿态 姿势（1）兰花的（ ）非常优雅、迷人。（2）他摆出这个（ ）是想告诉大家，他不同意这样做。9.给加点字选择正确的注释。新鲜：没有变质；没有枯萎；（空气）经常

3、流通，不污浊； 少见的；罕见的。（1）摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。（ ）（2）我们大口大口地呼吸着新鲜的空气。（ ）（3）市场上有许多新鲜的蔬菜和水果。（ ）（4）当时的电视机对于农村人来说十分新鲜。（ ）10.用关联词将下列句子合并成一句话。（1）我对什么花。 我不懂得欣赏。 （2）不来台风。 我可以收几大箩。 （3）这里的桂花再香。 比不上家乡院子里的桂花。 11.按要求完成句子。（1）小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。（用加点词语造句）_（2）至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）_（3）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（改为反问句）_12.判断正误，正

4、确的打，错误的打。（1）桂花雨这篇文章，描写了桂花飘落的优美样子，点明家乡的桂花很多。（ ）（2）母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话告诉我们，家乡的桂花比别的地方的桂花要香，因为，家乡的桂花品质好。（ ）拓展挑战题（5选2）13.理解句子，选择正确的答案。（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 句中的“浸”字说明（ ）A.桂花香味浓郁。 B.气候潮湿，有被浸泡的感觉。（2）于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。句中的“又”字说明（ ）A.“我”不止一次想起故乡。 B.“我”第二次想到故乡。14.读

5、句子，写出人物的心情。（1）桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”（ ）（2）我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” （ ）（3）我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” （ ）（4）可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” （ ）15.根据课文填空。这篇文章以_为载体，通过描写摇桂花、思桂花，来表达作者_。16.重点句段品析。(瑶 摇)花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇（佳 桂）花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲

6、地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”（1）划去括号内错误的字。（2）选文讲的是_，一个_字准确地表现出了作者当时高兴的心情。（3）选文哪句话点明了课题？用横线画出来。17.课外阅读（一）故乡的芦苇（节选）樊发稼多年来令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。几乎所有的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地

7、从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（din）青色的脑袋。它长得很快。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两

8、根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡（选自故乡的芦苇中国少年儿童新闻出版总社）（1）根据意思写出选文中的词语。质朴实在而不浮华。（ ）某事牵动灵魂，萦绕于梦中。形容思念情切。（ ）（2）“小心翼翼”是形容 。在画线句子中，这个词语表现了 。（3）用“ ”画出文中的一个拟人句。（4）在这篇文章中，作者回忆了与故乡的芦苇有关的哪些事？用自己的话概括出来。 （5）读了这篇文章，你体会到作者怎样的感情呢？ 18.课外阅读（二）故乡的烤红薯（节选）谢冰莹

9、每到冬天，我便要回忆在故乡那种围炉烤红薯的快乐。一个最清晰的记忆，永远映在我脑海中的，是有一次晚上外面正下着大雪，二哥和三哥从书房里回来，看着我在烤红薯，他们也要吃。“来，我们三个人同时来烤红薯，不许烤焦，也不许有一点儿生硬的，要把皮烤成金黄色，里面的肉放出香喷喷的气味。”我说完，立刻找了三个大小差不多的红薯来，二哥把炉子里的红煤渣用竹棍子撬（qio）开，把红薯埋得很深，上面还盖了一层薄薄的热灰，他这样做，是希望红薯快点烤熟；三哥也仿照他的方法；只有我，把红薯摆在火炉下面那个通风的地方，火力（ ）很大，（ ）不会损伤红薯的皮。不久，红薯开始熟了一小部分，三个人同时留心变更靠火那面的位置，慢慢地

10、闻到香味了，快到成熟的时候，由红薯的一端突然冒出几点酱色的糖浆出来，并且还吐着一缕缕热气。“你们闻到香味了没有?这是我的红薯发出来的。”二哥夸耀地说。“不!是我的红薯放出来的。”我首先抢着回答。“哪里，都不是，是我的红薯放出来的清香。”三哥一面说，一面用手指着他的红薯上面那几个糖点。“凡是红薯，一到烤熟了，都有香味的，你们吵吵闹闹的争什么?看谁的红薯烤得又快又好，谁就第一。”母亲的几句话，把我们争吵的问题转移了目标，三个人同时都静下来了。半小时以后，三个人的红薯都熟了，结果是二哥得了第一，三哥第二，我是倒数第一，我几乎哭起来。母亲见形势紧张，连忙出来调解，要他们每人分给我一半吃，并且要他们承认

11、方才那股清香是由我那个红薯上面发出来的，这才使我停止吵闹。（选自掌心里的故乡 味是故乡浓北方文艺出版社）（1）从文中找出下列词语的近义词。快活（ ） 炫耀（ ） 调和（ ） （2）文中的括号里应该填的关联词语是（ ）。A.因为所以 B.虽然但 C.只要就（3）作者描写烤红薯的比赛，兄妹三人个是怎样做的？他们的成绩如何？ _ （4）你觉得作者为什么“每到冬天，我便要回忆在故乡那种围炉烤红薯的快乐”呢？ _ 19.小练笔请写出你熟悉的一首思念家乡的古诗。_参考答案：1.（1）婆婆 糕饼 （2）浸 兰花2.（1）兰花 （2）大饼 婆婆 （3）缠3.（1）竹箩 婆婆 饼干 糕点 （2）浸泡 4.（1）

12、姿态 （2）姿势5.箩 糕 缠6.（1）厌恶 （2）放心 （3）残缺7.（1）开放 （2）担忧 （3）姿势8.（1）姿态 （2）姿势9.（1） （2） （3） （4）10.（1）我无论对什么花，都不懂得欣赏。（2）只要不来台风，我就可以收几大箩。（3）即使这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。11.（1）无论什么时候，我都不会放弃学习。（2）至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里的。（3）这里的桂花再香，怎么能比得上家乡院子里的桂花呢？12.（1） （2）13（1）A （2）A14.（1）担忧来台风 （2）盼望早点摇桂花 （3）快乐 （4）思念家乡15.桂花 思念家乡16.（1）划去 瑶 佳 （2）摇桂花 乐 （3）啊！真像下雨，好香的雨啊！17.（1）朴实无华 魂牵梦萦（2）言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意 孩子们对芦叶船的喜爱与珍视（3）每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（din）青色的脑袋。 （4）摘芦叶做哨子吹；用芦叶折小船玩；在芦苇丛中抓纺织娘。（5）示例：我体会到作者对故乡的芦苇的喜爱，对故乡和童年生活的怀念之情。1