活动与探究2自主创业 选择成功

1、讲授课题自主创业选择成功课型活动教案节次32-15、 16教学目标知识目标初步了解我国就业、创业背景；懂得一些必要的求职技巧；明确 创业的成功需具备一定的创业能力能力目标通过系列环节设置与讨论，培养学生自主探究能力和综 合实践能力。情感目标通过探究，培养学生的创业能力和创业意识，培养学生积极进取， 勇于挑战，勇于创新的能力，为其未来就业提供必要的指导与广阔的空间。教点学及重解点决、办难法教学重点是作为未来的从业人员一一中学生应怎样看待当前中国的就业与 创业机遇教学难点是成为一名成功的创业者应培养怎样的素质与能力解决办法设计关注社会、聚焦现实；现场模拟、参与平台；互动讨论、思维体操教学手段运用多

2、媒体学法指导教师教法开放互动的教学方式学生学法合作探究的学习方式探究活动的主题：做好就业和自主创业的准备探究活动的目的和要求：认清我国当前的就业形势，了解我国的 基本就业政策，初步掌握一定的就业常识、求职技巧，了解就业和自主 创业所需的基本素质。通过探究活动，使学生认识到树立正确的择业观、 就业观对于个人、国家、社会具有至关重要的作用，初步具有创业意识， 并懂得为明天的创业做好扎实的准备。探究活动的过程：活动一：分组展示信息成果（课前把学生分成三组收集资料：第一 组收集我国就业形势方面的资料；第二组收集我国当前就业政策方面的 资料；第三组收集劳动者就业和创业应具备的基本素质的相关资料。）（1）

3、第一小组同学展示我国就业形势方面的资料资料一：展示图片史上最牛的求职广告资料二：展示图片2010年邢台人才招聘会现场资料三：展示数据资料：2009年应届高校毕业生610万、2007年 和2008年毕业的大学生分别有100万和150万尚未找到工作。根据学生提供的就业形势资料以及展示资料的学生对资料的讲解， 引导学生分析我国的就业形势，让学生感受招聘现场的竞争激烈程度以 及目前我国的就业压力。（2）第二小组同学展示我国就业政策方面的资料资料一：是温家宝总理在2010年两会上的讲话内容摘要资料二：河北省就业政策的新闻内容摘要根据资料让同学们感受到，从中央到地方各级政府都在采取积极的 措施促进就业。（

4、3）第三小组同学展示劳动者就业和创业应具备的基本素质职场竞争必具五素质：信心、能力、沟通、创造、合作自主创业者应具备的素质：敢于冒险、勇于创新、与时俱进、有较 强的组织领导能力、综合素质高在展示过程中，进行展示的同学必须进行讲解，分析上述素质对于 就业者与创业者的重要性，讲解结束后，班内其他同学可自由发言，进 行补充说明。通过第三组同学展示的应聘者和自主创业者应具备的基本素质，请 同学们反省自己是否具备了上述素质，如果哪方面还存在不足，在以后 的学习生活中就要有目的的培养。活动二：课堂辩论：打工就业和自主创业哪个好甲方：打工就业比自主创业好第一辩手：徐婷婷，第二辩手：聂京芳，第三辩手：靳建慧，

5、第四 辩手：刘张琪乙方：自主创业比打工就业好第一辩手：曾凡冲，第二辩手：黄浩然，第三辩手：张莹，第四辩 手：黄福祥总结：打工就业的优点：收入较稳定、工作较清闲、风险性较小，无需准 备大量资金打工就业的缺点：只能解决本人的工作问题、高收入的几率较低.自主创业的优点：工作时间相对自由、获得高收入的几率较大、既 能解决本人的工作问题，又能解决他人的工作问题从而获得较大的成就 感.自主创业的缺点：需承受较高的风险、需要大量的启动资金.课堂辩论有利于培养学生判断能力、应变能力、以及辩证分析问题 的能力。该环节课堂气氛活跃，无论是几位辩手还是班内的其他同学热 情都很高涨。活动三：模拟演示招聘会邢台市某大酒

6、店招聘大堂经理一名，要求懂外语，具备一定的专业知识，具备良好的沟通能力、语言表达能力及应变能力。明确分工，在课前作充分准备后，在课堂上实施模拟活动。三名学生（张锡子、赵佳明、韩瑞熙）作为企业方的评审，三名学 生（董开放、姚冰、白喻铭）为选手，若干名情景对话的演员。第一环节：选手上台发言，通过才艺展示选手的个性。第二环节：机智问答，以考察选手的语言表达能力及应变能力要求：根据以下情景，请选手在尽可能短的时间里给出令人满意的 答案。情景一：（学生表演）同时到酒店的两位客人都想预订116房间（吉 利房间号），之后双方引发了吵架。情景二：（学生表演）顾客以饭菜不合口味而拒绝付款。情景三：（学生表演）顾

7、客因在饭菜中发现脏东西而大吵大闹。两环节结束，学生评审讨论得出结果并进行点评。该环节教学学生的热情较上一环节更加高涨，从而掀起课堂教学的 高潮。通过观看“演一演”这一学生自主参与的环节，我真的惊诧于学生的 表演天赋与创作能力，让我发现了人才，当然更让学生的才能得以充分 展示。活动四：走进生活：创设投资方案学生分小组设计并展示创业蓝图。要求：1.明确创业理念；2.拟定创业项目名称、经营方向；3.制定 创业过程计划4.制定创业资金使用方案。总结：通过今天的探究活动，希望同学们能够以更加积极的姿态、 更加饱满的热情投入到今后的学习中，不断提高自己的综合素质，从而 为将来就业或自主创业打下坚实的基础。

8、探究活动的效果：（1）学生主体作用得以充分发挥。学生是活动的主体，本节课从最开始的“资料展示”到后来的“辩一 辩”再到后来的“演一演”到最后的“创一创”都充分显示了学生的主体作 用。总之，这节课的成功离不开学生们的主动参与。（2）沟通协作能力以及创造性能力进一步增强。在“辩一辩”、“演一演”、“创一创”的探究活动中，既有小组成员个 体优势的充分发挥，又有生生合作以及师生合作的具体展现。从而使学 讲生的沟通协作能力以及创造性能力进一步增强。（3）学生理论联系实际的能力进一步增强。“演一演”、“创一创” 的探究活动都要求学生学以致用，增强运用所学理论知识分析实际问 题、解决实际问题的能力。授“创业

9、”是开创新的事业，为社会创造财富，为个人开辟新的生活道路的社 会活动，它不仅有利于社会，有益于人民，而且还有利于劳动者本身的发展 与完善。把“创业”作为经济生活的内容，是时代发展的要求，是学生在 激烈市场经济大潮中，求生存、求发展的必经之路。一方面，创业给学生一 种全新的就业思路，提供了广阔的成才天地；另 方面，现代社会和市场己 不可能再给学生一个现成、舒服的职业，学生要靠自己发挥主动性、积极性课堂小结和创造性去谋取职业，谁愿创、敢创、会创，谁就有出路。然而，由于当前 我们的学生大部分是独生子女，从小受到磨炼的机会较少，不愿、不敢、也 不会去创业，对今后就业，更多的是想得到父母、亲戚、学校的帮助，严重 缺乏创业意识、创业精神和创业能力。因此，进行创业教育十分必要。本次 探究的重点应放在学生创业意识的树立、创业品质的培养、创业知识的学习、 创业能力的形成上。作业布置练习册同步1.本节探究课气氛活跃，教学效果良好，圆满完成了教学任务，教实现了教学目标。2.学生的合作能力、理论联系实际的能力、参与能力以